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興義民族師范學院教育科學學院

隨著農(nóng)村人口的轉(zhuǎn)移，大量男性勞動力涌入城市，農(nóng)村婦女因各方面的原因，大部分留守農(nóng)村，成為農(nóng)村勞動力的主體，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。加強對農(nóng)村婦女職業(yè)技能培訓方面的教育培訓，把他們培育成為有文化、會經(jīng)營、懂技術(shù)、掌握多種技能的新型農(nóng)村婦女，助推現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展?；谇髂现莸?86名村民的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村女農(nóng)民在教育培訓方面存在很多問題。

一、農(nóng)村女農(nóng)民教育培訓的現(xiàn)狀及其存在的問題

(一)免費職業(yè)培訓較少

表1 農(nóng)村婦女職業(yè)培訓資費來源表

表2 培訓地點調(diào)查表

表3 培訓周期表

表4 培訓時間調(diào)查表

表1調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：74.8%的婦女農(nóng)民參與的職業(yè)培訓資費是自費，20%的婦女農(nóng)民參與的職業(yè)培訓資費是政府出資大部分、自己承擔小部分，5.2%的婦女農(nóng)民參與的職業(yè)培訓資費是免費?？梢?，人們更多的傾向于參加一些免費培訓，國家大力出臺一系列惠農(nóng)政策的同時，應結(jié)合廣大婦女農(nóng)民的現(xiàn)實需求開展一系列職業(yè)培訓。要實現(xiàn)農(nóng)民富裕，關(guān)鍵在于讓更多的農(nóng)民有機會接受現(xiàn)代化的技術(shù)教育，實現(xiàn)生產(chǎn)技術(shù)的提高及發(fā)展理論的轉(zhuǎn)變，成為推動農(nóng)村經(jīng)濟及農(nóng)業(yè)發(fā)展的核心力量。因此，實施免費培訓至關(guān)重要。

(二)職業(yè)培訓地點選擇不合理

表2調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有41.4%的人參與過的職業(yè)培訓地點在市里，22%的是縣城，24%的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，僅有 12.6%的是在本村。而婦女參與職業(yè)培訓地點的期望恰恰相反，大部分農(nóng)村婦女受家庭、經(jīng)濟等因素影響，更趨向于選擇取離家近的地點。為此，在培訓地點的選擇上，應考慮就近原則，再結(jié)合婦女的需求、技術(shù)環(huán)境要求等擴大外延。

(三)培訓周期及時間安排不合理

通過對表3、表4數(shù)據(jù)顯示，42.6%的婦女參與的職業(yè)培訓是每月一次的，24%的是每周一次，23%的是每季度一次，10.4%的是每年一次。參與培訓的時間情況看：34.6%的婦女參與的是3-4天，28.4%的是1-2天。可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村婦女對職業(yè)培訓的周期和時間安排上不夠合理，我們應結(jié)合其意愿，以及農(nóng)忙、農(nóng)閑實際情況合理設計培訓方案，以期廣大農(nóng)村婦女有時間、有精力、有興趣去參與職業(yè)培訓。

(四)教育培訓內(nèi)容缺乏針對性

由表5我們可以看出，目前農(nóng)村婦女大多就業(yè)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是種養(yǎng)殖領(lǐng)域。這從某種程度上說明，目前我國農(nóng)村婦女職業(yè)教育內(nèi)容較為單一，各級職業(yè)教育培訓內(nèi)容基本圍繞農(nóng)業(yè)，尤其是種養(yǎng)殖技術(shù)的培訓，對二、三產(chǎn)業(yè)的相關(guān)技術(shù)培訓涉足較少。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程的加快，農(nóng)村婦女己趨向于農(nóng)業(yè)與非農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中就業(yè)，她們不僅需要農(nóng)業(yè)技術(shù)，更需要其他社會發(fā)展所需的專業(yè)技術(shù)技能。但目前農(nóng)村婦女職業(yè)教育所提供的課程仍集中在種植、養(yǎng)殖技術(shù)等方面，缺少非農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓。另外，培訓內(nèi)容不能緊跟市場需要，具有滯后性，且理論性強，實踐少，致使很多婦女不愿意學，即使勉強去學，也收獲不大，造成教育資源的浪費。在調(diào)查中，的農(nóng)村婦女認為影響其接受職業(yè)培訓的因素是培訓內(nèi)容與生產(chǎn)需求脫節(jié)。因此，農(nóng)村婦女職業(yè)教育要不斷 更新、調(diào)整教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學內(nèi)容的多樣性、豐富性，避免教學內(nèi)容的單一性。

表5 培訓內(nèi)容調(diào)查表

表6 參與職業(yè)培訓的情況表

(五)職業(yè)培訓參與率低，效果不理想

表6數(shù)據(jù)顯示農(nóng)村婦女中曾經(jīng)或者正在參與培訓的比率只有 45%，一半以上的被調(diào)查者甚至連一次培訓都沒參加過。由此可見，開展職業(yè)培訓非常重要，但更重要的是怎么樣讓培訓內(nèi)容被受培訓的農(nóng)村女性農(nóng)民理解。

二、農(nóng)村女農(nóng)民轉(zhuǎn)化為職業(yè)女農(nóng)民的培育策略

(一)培養(yǎng)目標——以婦女為本

以人為本是科學發(fā)展觀的核心，以人為本思想轉(zhuǎn)嫁到職業(yè)培訓上就是要確立以婦女為本的培訓理念，在培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓地點、培訓途徑等方面應首先考慮農(nóng)村女性農(nóng)民的需求與意愿從培訓內(nèi)容入手，具體來說，在職業(yè)培訓中做到尊重婦女的主體地位，在職業(yè)培訓中，以促進農(nóng)村婦女多方面職業(yè)技能發(fā)展為目標，從而使農(nóng)村婦女掌握符合本地農(nóng)業(yè)特色的先進技術(shù)，又有一定的經(jīng)營能力，從而培養(yǎng)出新農(nóng)村建設所需要的新型職業(yè)女農(nóng)民，最終把農(nóng)村潛在的女性人力資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的人力資源，從而推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

(二)培養(yǎng)方向——實現(xiàn)“五”方面的方向轉(zhuǎn)變

要培養(yǎng)新型職業(yè)女農(nóng)民，需要實現(xiàn)五個方面的轉(zhuǎn)變：一是實現(xiàn)從就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)變，二是實現(xiàn)從身份型向職業(yè)型轉(zhuǎn)變，三是實現(xiàn)從經(jīng)驗型向知識型轉(zhuǎn)變，四是實現(xiàn)從單干型向組織型轉(zhuǎn)變，五是實現(xiàn)從被動型向主體型轉(zhuǎn)變。

(三)培養(yǎng)原則——靈活多變

(1)長短結(jié)合原則，從短期目標來說，主要應盡快采取培訓措施把留守在農(nóng)村當?shù)氐膵D女培養(yǎng)成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的能手。長期目標來說，應關(guān)注女性教育，從女童教育就要重視，從小抓起。(2)分類區(qū)別原則，應根據(jù)農(nóng)村婦女的知識水平，采取形式多樣、內(nèi)容各異的分類職業(yè)教育培訓。(3)注重實效原則，結(jié)合農(nóng)村婦女的需求，開展形式多樣而且靈活的符合當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色的職業(yè)教育培訓，做到學以致用。

(四)培育內(nèi)容——因地制宜地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的職業(yè)培訓

“必須根據(jù)當?shù)剞r(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實狀況，滿足農(nóng)村婦女的實際需求，突出重點，利用教育系統(tǒng)的場地、師資和設施等優(yōu)勢”增強職業(yè)培訓的針對性、實效性，“按照農(nóng)村婦女受教育的層次、接受職業(yè)培訓的能力，分領(lǐng)域、有重點地開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的培訓工作?！痹谂嘤杻?nèi)容上應抓住主次，首先應以種植業(yè)技術(shù)培訓為主，其次以養(yǎng)殖業(yè)、新興特色產(chǎn)業(yè)培訓為輔，最后兼顧婦女個人生活興趣方面的職業(yè)培訓。在培訓形式上，多采取送教下鄉(xiāng)的方式，培訓地點采取就近培訓原則，加大免費教育的力度。時間、周期應兼顧農(nóng)村婦女的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，深入田間地頭“手把手”，培訓要以實用技術(shù)為主。

(五)培訓制度——建立“傳、幫、帶”

早被廣為傳頌，“傳幫帶”既是方式和方法，更是氛圍和風氣，“一人紅、紅一點，大家紅、紅一片”就是“傳、幫、帶”的典型寫照。在開展農(nóng)村婦女職業(yè)培訓的過程中，針對師資匱乏問題，可以采取“傳、幫、帶”的形式進行，鼓勵一部分已經(jīng)掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)先進技術(shù)的婦女起帶頭作用，積極主動帶動其他農(nóng)村婦女，實現(xiàn)共同進步，共同致富。

參考文獻：

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