摘 要：伴隨著二十一世紀(jì)信息化社會(huì)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以驚人的速度滲透社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。高等院校是全社會(huì)信息化程度較高的場(chǎng)所，大學(xué)生是與網(wǎng)絡(luò)接觸最密集的群體之一。然而，網(wǎng)絡(luò)在為地方高校教育帶來(lái)便捷的同時(shí)，也使高校的德育環(huán)境變得非常復(fù)雜。面對(duì)新的形勢(shì)，地方高校如何利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟德育工作新途徑以及創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)德育模式顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：地方院校 德育模式 創(chuàng)新 發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）04-0-01

地方高校網(wǎng)絡(luò)德育模式是指地方高校以認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)和影響為前提，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)高校大學(xué)生形成符合一定社會(huì)發(fā)展所需要的思想品德和信息素養(yǎng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)，目的在于調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中大學(xué)生之間以及大學(xué)生與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范，促使他們形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

一、地方高校網(wǎng)絡(luò)德育現(xiàn)狀

1.地方高校重視不夠

地方高校是指除了省會(huì)城市高校以外的省內(nèi)其他地區(qū)高等學(xué)校。地方高校作為高校的特殊形態(tài)，具有高校的一般特征，也蘊(yùn)含著人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)等職能。隨著網(wǎng)絡(luò)在全社會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)活動(dòng)中的普及，很多地方高校建立了各種類(lèi)似“紅網(wǎng)”“文明網(wǎng)”相關(guān)主題的網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)德育工作，以期能夠主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)高校德育新陣地。然而以湖北省為例，目前大多數(shù)地方高校德育類(lèi)主題網(wǎng)站都存在著不夠重視這個(gè)網(wǎng)絡(luò)德育渠道，單純依靠以往德育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育缺乏足夠的思想準(zhǔn)備、理論準(zhǔn)備與技術(shù)準(zhǔn)備，常常是重視網(wǎng)站技術(shù)建設(shè)而忽視網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)，從而造成了這一類(lèi)的網(wǎng)站點(diǎn)擊率明顯偏低。

2.德育平臺(tái)定位模糊

以德育網(wǎng)站為例的德育平臺(tái)定位是指在科學(xué)分析德育外部環(huán)境和平臺(tái)自身實(shí)力的基礎(chǔ)上，合理確定德育平臺(tái)在高等教育中的位置，它包括德育平臺(tái)的性質(zhì)定位、功能定位、目標(biāo)定位、服務(wù)對(duì)象定位、特色定位等內(nèi)容。多數(shù)地方高校在網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)初始建設(shè)過(guò)程中就未能將平臺(tái)定位進(jìn)行認(rèn)真思考，精準(zhǔn)定位，從而導(dǎo)致在運(yùn)行后期，部分地方高校將網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)作為學(xué)校宣傳或者信息更新主渠道，逐漸覆蓋德育平臺(tái)的原有功能。因此在平臺(tái)建設(shè)初期如何將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)方向及目標(biāo)進(jìn)行精準(zhǔn)定位是后期網(wǎng)絡(luò)德育工作有效開(kāi)展的基礎(chǔ)。

3.運(yùn)營(yíng)人員急劇缺乏

地方高校網(wǎng)絡(luò)德育大部分依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，如主題網(wǎng)站或者微信公眾號(hào)等，但是這些平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)主體大部分均為學(xué)校黨委宣傳部相關(guān)工作人員，長(zhǎng)期面對(duì)較為寬泛的意識(shí)形態(tài)工作運(yùn)行及本職工作任務(wù)，大部分工作人員顯得心有余而力不足。同時(shí)，地方高校的專職教師、學(xué)生工作者等都因教學(xué)工作或者學(xué)生管理任務(wù)較重，再加上職業(yè)倦怠感的出現(xiàn)，他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育工作明顯動(dòng)力不足，長(zhǎng)此以往，多數(shù)地方院校能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育工作的人員數(shù)量急劇缺乏，整體網(wǎng)絡(luò)德育工作質(zhì)量也因此降低。因此，如何建立一支專業(yè)化的足以支撐網(wǎng)絡(luò)德育工作運(yùn)轉(zhuǎn)的技術(shù)隊(duì)伍也是當(dāng)下急需解決的問(wèn)題。

二、地方高校網(wǎng)絡(luò)德育模式創(chuàng)新途徑

1.加強(qiáng)陣地建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)德育工作不應(yīng)該僅僅局限于單一的網(wǎng)絡(luò)德育類(lèi)網(wǎng)站，也可以借助計(jì)算機(jī)智能編程，多媒體動(dòng)畫(huà)等先進(jìn)技術(shù)將傳統(tǒng)的德育理論及德育知識(shí)融入到豐富多彩的，集趣味性和知識(shí)性一體的多維動(dòng)漫中去，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，玩中感悟。此外，針對(duì)微博，微信的蓬勃發(fā)展，地方高校更應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)通相關(guān)官方微博和微信公眾號(hào)，并且將其定位為以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育為主要目標(biāo)，進(jìn)行與之相關(guān)的內(nèi)容拓展。同時(shí)鼓勵(lì)在校大學(xué)生自我融入、自我參與到平臺(tái)的建設(shè)和開(kāi)發(fā)，選取他們喜歡的德育方式，創(chuàng)造他們感興趣的內(nèi)容，從而真正將德育工作在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行。此外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確了解大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)做好引導(dǎo)和教育工作；加強(qiáng)師生網(wǎng)上交流和溝通，及時(shí)解決大學(xué)生的思想政治問(wèn)題；開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)德育工作需要的是黨委宣傳部門(mén)主導(dǎo)，教師與學(xué)生工作部門(mén)及人員的全力高效協(xié)作。地方高校應(yīng)當(dāng)始終銘記將打造一支思想過(guò)硬、師德高尚、精通網(wǎng)絡(luò)、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)德育師資隊(duì)伍為目標(biāo)，從而牢牢把握網(wǎng)絡(luò)德育的主動(dòng)權(quán)。網(wǎng)絡(luò)德育工作者要求集思想政治理論素養(yǎng)，多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，作風(fēng)過(guò)硬、政治可靠等于一身，同時(shí)也能夠及時(shí)把握網(wǎng)絡(luò)輿情動(dòng)態(tài)，主動(dòng)對(duì)接社會(huì)熱點(diǎn)，做好網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)懇的釋疑者、平等的交流者和睿智的分享者，使廣大在校大學(xué)生愿意主動(dòng)分享和接受相關(guān)信息，從而在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)生活中清晰目標(biāo)，避免道德失范的現(xiàn)象發(fā)生。

3.創(chuàng)新德育模式

大多數(shù)地方院校的管理模式仍舊依賴于傳統(tǒng)的層級(jí)管理模式，即上級(jí)管理下級(jí)，下級(jí)接受任務(wù)，完成再反饋，然而這樣的管理模式并不利于三者之間的相互交流與溝通，尤其是學(xué)生德育工作層面。面對(duì)信息時(shí)代交流的高速便捷，更應(yīng)打通三方交流渠道。根據(jù)部分省屬和部屬高校經(jīng)驗(yàn)，地方高校德育模式借鑒采用網(wǎng)格信息化管理這種新型管理模式。一級(jí)網(wǎng)由主管德育的副校長(zhǎng)和黨委副書(shū)記當(dāng)網(wǎng)管，統(tǒng)一政令，實(shí)施“綱舉目張”整體聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)德育管理目標(biāo)，進(jìn)行全校網(wǎng)絡(luò)德育監(jiān)管；二級(jí)網(wǎng)由系主任和黨支書(shū)記當(dāng)網(wǎng)管，實(shí)施資源共享、良性互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)德育管理目標(biāo)；三級(jí)網(wǎng)由系輔導(dǎo)員和學(xué)生干部當(dāng)網(wǎng)管，自主實(shí)施網(wǎng)絡(luò)德育管理。網(wǎng)格中的任一點(diǎn)既是網(wǎng)絡(luò)信息的傳播方又是網(wǎng)絡(luò)信息的接收方。對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩查與準(zhǔn)入做到層層管理，各司其職，監(jiān)管到位，有效指導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待五彩繽紛和良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)世界。

4.加強(qiáng)技術(shù)防護(hù)

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)量龐大且良莠不齊，處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未牢固的大學(xué)生很容易受到不良信息引誘。地方院校應(yīng)當(dāng)實(shí)施校園網(wǎng)絡(luò)的安全解決方案。一是對(duì)出口進(jìn)行規(guī)范統(tǒng)一管理，為校園網(wǎng)的安全提供最基礎(chǔ)的保障，并配備完整的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備。在校園網(wǎng)內(nèi)外配置各種安全接入和輸出設(shè)備，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)的防護(hù)、預(yù)警和監(jiān)控，有效阻斷黃賭毒等不健康信息及不安全訪問(wèn)。二是要建立統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)。為校園信息化的各項(xiàng)應(yīng)用系統(tǒng)提供安全可靠的保證。改造電子郵件系統(tǒng)，防止郵件地址泄露，保障郵件系統(tǒng)的安全；通過(guò)直觀的圖標(biāo)和多種查詢方式全面顯示郵件的應(yīng)用情況并及時(shí)調(diào)整策略設(shè)定。地方高校德育工作的有效開(kāi)展，信息安全將是重要保障

5.整合各方資源

地方院校的德育工作模式應(yīng)當(dāng)是以網(wǎng)絡(luò)為載體、以學(xué)生為主體、以學(xué)校為主導(dǎo)、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托的立體網(wǎng)絡(luò)德育模式，只有這五方面資源進(jìn)行有效整合，才能形成地方院校網(wǎng)絡(luò)德育的合力。地方院校在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)德育功能的同時(shí)要注重營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)育人。營(yíng)造和諧物質(zhì)文化環(huán)境，構(gòu)建和諧的人文環(huán)境，建立濃郁溫馨、嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取的學(xué)校主流文化，堅(jiān)持立德樹(shù)人的教學(xué)理念，使大學(xué)生做到人格上自尊、生活上自立、行為上自律；此外，地方院校要協(xié)同政府和社會(huì)各方共同實(shí)施網(wǎng)絡(luò)德育。呼吁政府出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，盡快讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運(yùn)行，依照相應(yīng)的法律法規(guī)，制訂完善的網(wǎng)絡(luò)信息準(zhǔn)入、開(kāi)發(fā)與利用制度，過(guò)濾和堵截非法信息上網(wǎng)；嚴(yán)厲打擊制造虛假信息的不法分子，有效防范大學(xué)生網(wǎng)上從事淫穢、賭博等犯罪活動(dòng)；第三，地方院校要開(kāi)辟網(wǎng)上家校聯(lián)系通道，把學(xué)校的教育教學(xué)安排、規(guī)章制度、發(fā)展動(dòng)態(tài)等及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，學(xué)校網(wǎng)站給大學(xué)生家長(zhǎng)之間提供可以相互溝通的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)跟蹤大學(xué)生在家上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息，把網(wǎng)絡(luò)垃圾拒之門(mén)外，積極主動(dòng)凈化家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

在網(wǎng)絡(luò)日益高速發(fā)展的二十一世紀(jì)，地方院校的德育工作者面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇都是前所未有的。地方院校應(yīng)當(dāng)積極整合網(wǎng)絡(luò)德育可被利用的各項(xiàng)資源，構(gòu)建多層次、多方面、多維度的網(wǎng)絡(luò)德育模式，進(jìn)一步提升地方高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，使他們能在豐富多變的網(wǎng)絡(luò)世界中有著良好的道德素養(yǎng)，正確合理利用網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

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作者簡(jiǎn)介：肖亞玲，女，講師，研究方向網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。