摘要：人才是一個企業(yè)最活躍的因素，是企業(yè)振興發(fā)展的源泉和根本動力，業(yè)以才興，企以才盛。本文通過分析筆者所在的國有石油企業(yè)的人才隊伍現(xiàn)狀，提出了石油企業(yè)人才隊伍建設(shè)的途徑。

關(guān)鍵詞：石油企業(yè)；人才隊伍；建設(shè)

人才是一個企業(yè)最活躍的因素，是企業(yè)振興發(fā)展的源泉和根本動力，保持企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的良好勢頭，關(guān)鍵在于人才隊伍素質(zhì)的全面提高。隨著石油企業(yè)近年來改革發(fā)展的不斷深入，人才隊伍建設(shè)受到高度重視，已成為企業(yè)當(dāng)前和今后很長一段時間一項重要工作任務(wù)。那么如何才能抓好人才隊伍建設(shè)呢？筆者從自身所處的石油培訓(xùn)企業(yè)人才隊伍建設(shè)進(jìn)行分析，談?wù)剮c拙見和建議。

一、人才隊伍建設(shè)的意義

加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)，對于最大限度地發(fā)揮企業(yè)的戰(zhàn)斗力和凝聚力，促進(jìn)企業(yè)健康、持續(xù)、諧發(fā)展具有十分重要的意義。當(dāng)前我國石油化工行業(yè)正處在產(chǎn)業(yè)升級、轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，在新的管理體制和運行機(jī)制下，企業(yè)深化改革和生產(chǎn)經(jīng)營等各項工作任務(wù)十分艱巨和繁重。黨的十九屆三中全會提出了全面深化改革的嶄新思路。這對指導(dǎo)企業(yè)當(dāng)前一個時期工作具有重大的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。推動企業(yè)持續(xù)有效發(fā)展，既是服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的時代責(zé)任，又是廣大員工家屬的根本利益所在，更是廣大干部員工的共同職責(zé)。人才隊伍是企業(yè)發(fā)展的力量源泉，在嚴(yán)峻的形勢和繁重的任務(wù)面前，必須用隊伍的主觀能動性破解發(fā)展中的客觀難題，用科研的優(yōu)勢彌補(bǔ)資源的劣勢，用管理的優(yōu)勢彌補(bǔ)成本的缺口，必須有一支高素質(zhì)的新型人才隊伍做保證。

二、人才隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀

回顧近年來筆者企業(yè)的發(fā)展歷程，我們解放思想，更新觀念，積極探索理念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，企業(yè)發(fā)展取得了長足進(jìn)步，員工的思想觀念和精神狀態(tài)也發(fā)生了很大變化。但是，我們也清楚地看到，隨著形勢的變化和改革的不斷深入，我們在思想觀念、工作作風(fēng)、能力素質(zhì)、內(nèi)部改革、企業(yè)管理上還存在一些突出問題。

1.由于歷史和現(xiàn)實體制原因，我們的人才隊伍素質(zhì)良莠不齊，整體層次不夠高，不能達(dá)到提升培訓(xùn)層次的企業(yè)要求。

2.隨著年齡增加，一大批培訓(xùn)骨干由于年齡原因和健康原因，退出講臺，而近5年以來由于政策原因又沒有新的人才補(bǔ)充進(jìn)來，人才隊伍不能進(jìn)行正常的“新陳代謝”。

3.隨著企業(yè)發(fā)展，一大批優(yōu)秀人才走上管理崗位，而他們中的多數(shù)人員曾是優(yōu)秀的培訓(xùn)骨干，因此人才隊伍結(jié)構(gòu)性缺員狀況日漸凸顯。

三、人才隊伍建設(shè)的途徑

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)，提高認(rèn)識，采取一系列切實有效的措施，大力加強(qiáng)理想信念宗旨教育。引導(dǎo)員工牢固樹立高尚的思想品德，培養(yǎng)員工愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，幫助員工樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。堅持不懈地開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題教育活動，激發(fā)員工愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)一流、銳意進(jìn)取、勇于趕超的熱情，堅持曉之以理、動之以情、持之以恒，用真情凝聚人心，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，促使員工早日成長成才。

（二）針對目前員工的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)知識參差不齊的現(xiàn)狀，應(yīng)著力加強(qiáng)員工隊伍黨性教育和能力培養(yǎng)，強(qiáng)化在崗員工的繼續(xù)教育，對在崗人員達(dá)不到學(xué)歷、職業(yè)技能資格要求的，通過鼓勵和培訓(xùn)措施，要求在期限內(nèi)拿到相應(yīng)學(xué)歷、技能資格認(rèn)證，達(dá)不到者，待崗實習(xí)培訓(xùn)，直至達(dá)到要求，重新上崗。同時在今后招聘錄用員工時，應(yīng)嚴(yán)把用人關(guān)，明確新進(jìn)人員學(xué)歷、專業(yè)資格、素質(zhì)能力等上崗資格，新進(jìn)人員必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)、上崗考核，通過不斷規(guī)范新進(jìn)人員管理，確保人才隊伍結(jié)構(gòu)層次合理，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要。

（三）創(chuàng)新教育模式，提高員工素質(zhì)。員工教育培訓(xùn)主要應(yīng)該從職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)技能兩個方面抓。職業(yè)品質(zhì)重點是培養(yǎng)員工良好的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德、責(zé)任感和職業(yè)行為習(xí)慣等，增強(qiáng)員工對企業(yè)的認(rèn)同感。職業(yè)技能重點是專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，以教研年會、技能競賽等活動為平臺，把提升技能與崗位創(chuàng)新結(jié)合起來；以新的培訓(xùn)理念、模式、技術(shù)和方法等為內(nèi)容，組織員工特別是年輕員工開展多渠道、多途徑、多形式的培訓(xùn)，提升員工的綜合能力。在開展教育培訓(xùn)時，應(yīng)充分運用網(wǎng)絡(luò)教育、電化教育、遠(yuǎn)程教育等各種現(xiàn)代化的教育培訓(xùn)手段，拓展教育培訓(xùn)的廣度和深度，創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)工作的形式和載體。同時也可以通過人才引進(jìn)與外圍培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自學(xué)成才相結(jié)合，崗位輪訓(xùn)與素質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合、分層分級培訓(xùn)等方法，千方百計為提高員工素質(zhì)搭建學(xué)習(xí)平臺，提高人才隊伍的整體素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)人才管理，建立新型用工機(jī)制，搭建激勵人才發(fā)揮才能的平臺。完善用人機(jī)制，促使員工良性競爭和合理配置。堅定不移的貫徹執(zhí)行加快選拔使用優(yōu)秀人才的政策方針，優(yōu)化人才考核評價機(jī)制，突出價值創(chuàng)造和業(yè)績貢獻(xiàn)，細(xì)化考核評價要素，完善考核評價辦法，建立健全獎罰分明的激勵約束機(jī)制。建立優(yōu)勝劣汰、獎罰分明、監(jiān)督有力的選人用人機(jī)制，在企業(yè)內(nèi)部形成公開選拔、唯才是舉、不拘一格用人才的風(fēng)氣，真正實現(xiàn)“能者上、平者讓、庸者下”的良好競爭環(huán)境。通過激勵機(jī)制，工資等級有升有降，進(jìn)而激勵員工創(chuàng)造性開展工作的積極性，最大限度的挖掘員工的潛能，進(jìn)而為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)最大的力量。

（五）暢通人才成長通道，堅持以崗位職位為基礎(chǔ)，以能力業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，結(jié)合三支人才隊伍不同特點，健全完善縱向暢通、橫向貫通的人才成長通道體系。優(yōu)化專業(yè)技術(shù)職位序列設(shè)置，拓寬與生產(chǎn)經(jīng)營、改革發(fā)展緊密相關(guān)的重點領(lǐng)域?qū)I(yè)人才成長通道，加快培養(yǎng)造就各類高層次專業(yè)技術(shù)人才和技能操作人才。規(guī)范職位任職資格標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)界定職責(zé)定位，充分調(diào)動各類人才的積極性和創(chuàng)造性，不斷增強(qiáng)人才隊伍的動力、活力和效力。深化人才成長通道建設(shè)，創(chuàng)新職位管理機(jī)制，推進(jìn)人才跨序列聘任管理，開展中高層級職位選聘。開發(fā)培訓(xùn)學(xué)習(xí)APP，拓展跨專業(yè)、跨工種的第二技能培訓(xùn)，深化導(dǎo)師帶徒工作，創(chuàng)新員工業(yè)余課堂載體，不斷提升人才隊伍的綜合實力。

總之，抓好人才隊伍建設(shè)是一項長期工作，要以創(chuàng)新的精神，建立和完善工作責(zé)任機(jī)制，考核激勵機(jī)制和監(jiān)督制約機(jī)制，不斷加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支底蘊(yùn)雄厚，素質(zhì)過硬，作風(fēng)優(yōu)良的人才隊伍，這樣才能不斷促進(jìn)企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。

作者簡介：

姓名：?？茙r，出生年月：19830721，性別：男，民族：漢，籍貫：遼寧省瓦房店市，當(dāng)前職稱：中級，學(xué)歷：本科，研究方向：教職工隊伍建設(shè)，作者單位：職工培訓(xùn)處，單位所在地：江蘇省揚(yáng)州市。