楊菲

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，日新月異的信息化手段和方式進入到社會的方方面面。教育行業(yè)也在信息化的趨勢下發(fā)生了諸多變化。本文從目前高等職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)滯后的原因入手，對高等職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)提出了自己的看法。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)學(xué)校；信息化建設(shè)

一、高等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)現(xiàn)狀------信息化平臺建設(shè)總體比較滯后

我國的高等職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)目前來說比較滯后，究其原因有：

1.對信息化的認識存在片面性。一些高等職業(yè)學(xué)校認為現(xiàn)在的信息化手段改變了教育的初衷，同時導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)認真程度降低。例如有人認為有了多媒體，教師不認真?zhèn)湔n，看著多媒體念書即可，也有人認為讓學(xué)生帶著移動設(shè)備進入課堂，會分散學(xué)生在課堂上的注意力，一定程度上會導(dǎo)致學(xué)生分心，進而降低學(xué)習(xí)的認真程度，進而影響教學(xué)效果。正是存在這樣的片面化認識，導(dǎo)致了一些高等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)比較滯后。

2.對信息化建設(shè)的資金投入有限。當(dāng)前我國中國大部分的高等職業(yè)學(xué)校成立的時間比較晚，而同時，高等院校持續(xù)在擴招，絕大多數(shù)高職院校的生源發(fā)展速度相當(dāng)驚人，然而與之對應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施卻進展緩慢，沒有跟上生源速度。究其原因主要是學(xué)校對于信息化建設(shè)的資金投入十分有限，這就導(dǎo)致了高等職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)工作在短時間內(nèi)跟不上學(xué)校發(fā)展的步伐。

3.信息化建設(shè)模式不成熟。目前，各高等職業(yè)學(xué)校正在運用信息化技術(shù)的有科研管理部門、學(xué)生工作管理部門、固定資產(chǎn)管理部門、教務(wù)網(wǎng)絡(luò)部門等，但這些部門大都是獨立運行，并未形成一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)片平臺。當(dāng)進行數(shù)據(jù)采集時，一個數(shù)據(jù)表需要好幾個部門才能完整填寫，這樣不僅降低辦事效率，容易出錯，更是違背了信息化的初衷。

4.高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的模式限制了信息化建設(shè)的發(fā)展。高等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)宗旨是以就業(yè)為導(dǎo)向，在辦學(xué)模式上往往要求學(xué)生至少有半年的時間進入到企業(yè)當(dāng)中進行實習(xí)，在這一點上，不同的學(xué)校有著不同的做法。因此，在人才培養(yǎng)模式不成熟的情況之下，教學(xué)管理的內(nèi)容以及環(huán)節(jié)就需要進行持續(xù)不斷的調(diào)整，科學(xué)的信息化模式也必須隨著調(diào)整，如果不能隨時調(diào)整，高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式就在一定程度上限制了信息化建設(shè)的發(fā)展。

二、高等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)的意義

1.信息化建設(shè)是高等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的客觀需要。當(dāng)前，我國的高等職業(yè)學(xué)校相當(dāng)一部分建校時間比較短，教學(xué)管理模式不完善，信息化建設(shè)水平較低。眾所周知，職業(yè)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為目的，這樣已進入工作崗位就能很快上手。因此，要求高等職業(yè)學(xué)校必須具有靈活多樣的人才培養(yǎng)體系、多樣化的教學(xué)管理內(nèi)容等與之相匹配。在這個過程當(dāng)中就需要學(xué)校采取科學(xué)合理的信息化技術(shù)手段進一步增強數(shù)據(jù)的采集、分析、處理以及反饋功能，實現(xiàn)管理水平的提升。此外，辦學(xué)規(guī)模的進一步擴大也要求教學(xué)管理工作采用最為先進的信息化手段，以此來適應(yīng)高等職業(yè)學(xué)校改革的需要。

2.信息化建設(shè)是高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理模式趨于完善的必然要求。要想在高等職業(yè)學(xué)校建立科學(xué)合理的教學(xué)管理模式，就需要將信息化管理系統(tǒng)融于其中。先進的信息化技術(shù)能夠改變傳統(tǒng)管理模式所帶來的一系列不良影響，采用信息化的管理手段可以使教學(xué)信息資源實現(xiàn)共享，減少資源的浪費，而且使得教學(xué)信息的處理更加準(zhǔn)確，從而增強了信息的時效性，同時信息化技術(shù)使得教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)嚴格對接，為以后的學(xué)生就業(yè)做好鋪墊。因此，高等職業(yè)學(xué)校必須加快信息化建設(shè)的步伐。

3.信息化建設(shè)是提高教學(xué)管理質(zhì)量和效率的重要途徑。不論是義務(wù)制教育學(xué)校還是職業(yè)教育學(xué)校，教學(xué)管理都是第一線的工作，都是一項十分復(fù)雜的、涉及眾多環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性工程。為此高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該將巨大的人力、物力、財力投入到教學(xué)管理當(dāng)中，實現(xiàn)教學(xué)管理的信息化。將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理當(dāng)中不僅能夠大幅度減少管理人員對于教學(xué)數(shù)據(jù)以及信息的手動化工作，使得人們從繁雜的日常事務(wù)當(dāng)中解放出來，使工作人員能夠花費更多的時間投入到教學(xué)活動當(dāng)中，實現(xiàn)工作效率以及管理質(zhì)量的提高。同時，信息化可以促進每個院系以及教務(wù)管理部門之間協(xié)調(diào)與合作，使得教學(xué)管理更加的規(guī)范與科學(xué)，實現(xiàn)效率以及管理水平的提高。

三、對高等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)的幾點建議

1.更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，加快信息化建設(shè)的步伐。要想進一步實現(xiàn)教學(xué)管理的現(xiàn)代化，高等職業(yè)學(xué)校全體上下必須堅持解放思想，以現(xiàn)代化的教育理論作為理論指導(dǎo)，以教育思想的變革作為先導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)管理的制度創(chuàng)新。在進行教學(xué)時，一定要將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂當(dāng)中，使教師和學(xué)生主動參與其中。在一些高等職業(yè)學(xué)校中，信息技術(shù)在教師教學(xué)過程中擱淺，導(dǎo)致教師以及學(xué)生對于信息技術(shù)的興趣大幅度降低。同時，一些教師在采用信息化技術(shù)進行教學(xué)時，教學(xué)方式不恰當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)效果并未得到提高。在這種情況下，教師信息化技術(shù)逐漸持有懷疑態(tài)度，甚至排斥。因此，高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該不間斷的舉辦講座、辯論等形式來轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，促使他們在教學(xué)過程中采用最新的信息技術(shù)，并配以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，來實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.加大信息化建設(shè)的資金投入。教學(xué)管理系統(tǒng)對于服務(wù)器硬件也有很高的要求，要實現(xiàn)教學(xué)管理的信息化就需要極其巨大的資金投入，然而由于教學(xué)管理信息化建設(shè)當(dāng)中所需要的資金大部分來自國家的財政撥款，只是依靠單純的財政資金是無法滿足支出要求的，管理人員必須在強化國家撥款的一系列途徑的基礎(chǔ)之上，爭取國家的財政每一年都有特定的經(jīng)費投入到教學(xué)信息化建設(shè)當(dāng)中。其次，通過校企合作，加大企業(yè)的資金投入。因為信息化技術(shù)在使用及維護過程中，一些問題往往超出學(xué)校系統(tǒng)管理員的能力范圍，此時就需要專業(yè)的軟件開發(fā)公司的程序員來解決，而這樣就會導(dǎo)致過高的維護費用。因此，除了國家撥款，高等職業(yè)學(xué)校還應(yīng)該積極進行校企合作，爭取企業(yè)的扶持資金。

3.完善高等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)模式。目前，大部分高等職業(yè)學(xué)校都已經(jīng)建立信息化建設(shè)系統(tǒng)，但是學(xué)校內(nèi)部的各部門之間大都是獨立運行，并未形成一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)片平臺，有時一個數(shù)據(jù)的采集和分析就需要好幾個部門，這樣在工作中費時費力。因此，筆者認為，高等職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)除了各部門自己的信息化模塊外，還必須建立一個高度集中的數(shù)據(jù)平臺，以便學(xué)校進行數(shù)據(jù)的采集、綜合分析以及評估等。

4.進一步完善高等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)模式。伴隨著信息化的進一步發(fā)展，我們正處于一個信息大爆炸的大時代，這就要求高等職業(yè)學(xué)校要用發(fā)展的眼光進行人才培養(yǎng)。首先，要求每一名教學(xué)管理人員都要理解現(xiàn)代化教育的教學(xué)理念，教學(xué)管理人員必須具備較強的管理經(jīng)驗，并能在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。最終發(fā)展成既具備專業(yè)技術(shù)，又較強創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教學(xué)人才。其次，高等職業(yè)學(xué)校要更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了基本的職業(yè)道德和職業(yè)技能培養(yǎng)，還要讓學(xué)生養(yǎng)成利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為他們以后能更快更好的適應(yīng)工作崗位，并能在工作崗位上做出創(chuàng)新打好基礎(chǔ)。

總之，高等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)不是一蹴而就的事情，首先要從改變觀念入手，促進信息化技術(shù)走進課堂，在此基礎(chǔ)上加速各方面的投資力度，完善高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和信息化建設(shè)模式。

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