甘家秋 金華

摘要：隨著社會的發(fā)展，近年來，高校文化成為了社會整體文化的重要組成部分。而社區(qū)文化同樣重要。研究發(fā)現(xiàn)，目前重慶社區(qū)文化可以很好的融入高校，而高校文化卻難以融入社區(qū)。本文對此現(xiàn)象的現(xiàn)狀進行分析，并提出一些建議。

關(guān)鍵詞：高校文化；社區(qū)文化

重慶市高校文化進社區(qū)現(xiàn)狀調(diào)查項目以重慶市民為對象，采取問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的形式，在重慶范圍內(nèi)共抽取150名市民進行訪談?wù){(diào)查。通過訪談數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些重慶市高校文化在融入社區(qū)的過程中存在的問題，以及這些問題的原因，下面將對此進行一個詳細的分析，并針對此提出一些建議。

一、問題

高校文化與社區(qū)文化都在社會整體文化中有著舉足輕重的地位，通過研究我們發(fā)現(xiàn)重慶市高校文化在融入社區(qū)的過程中存在著一些問題，下面將一一進行分析。

1.重慶高校文化與社區(qū)文化互相不理解

近年來，社區(qū)文化很好的融入了社區(qū)，但是高校學生對于社區(qū)文化到底是什么也是不明確的。不僅如此，高校學生對于高校文化本身的了解也是不夠的。同樣的，社區(qū)居民對于社區(qū)文化和高校文化也是不了解的。由于對這兩種文化的不理解，所以高校學生和社區(qū)居民對于雙方都是不理解的狀態(tài)。這是在高校文化進社區(qū)的活動中不能忽視的一個問題。

2.社區(qū)居民對于重慶高校文化融入的抗拒

社區(qū)指的不是一個小的范圍，而是指的一個很大的范圍。里面的一切事物組成了社區(qū)。在社區(qū)里面最重要的主體就是社區(qū)居民。但是目前社區(qū)的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，大家都生活在自己的小小天地，就算有交流也只是跟鄰里。甚至會出現(xiàn)居住了一輩子，還不知道社區(qū)里面住了些什么人的情況。而且大家都在忙著自己的事情，對于社區(qū)里面發(fā)生的很多事情都是不關(guān)心的。對于高校文化進社區(qū)這樣的事情，他們是不在乎的，甚至覺得不需要。對于這類的文化活動，他們有著一種抗拒。所以在高校文化融入社區(qū)的過程中，社區(qū)居民的抗拒也是一個比較嚴重的問題。

3.重慶高校學生對于在社區(qū)宣傳高校文化的抗拒

高校就是一個象牙塔，在高校里面生活的學生，以及高校里面形成的一種獨特的文化都不是那么容易懂。高校學生經(jīng)過高校文化的熏陶。對于社區(qū)文化持一種不理解的輕視態(tài)度。他們不愿意去社區(qū)宣傳自己校園的文化，總有一種對牛彈琴之感。除此之外，高校學生大多都是獨生子女，比較以自我為中心。不愿意去做一些他們覺得無意義的事情。所以高校學生對于進社區(qū)舉行宣傳活動的抗拒也是高校文化在融入社區(qū)的過程中比較突出的問題。

4.重慶區(qū)縣高校文化進社區(qū)活動不足

區(qū)縣的地理位置相對比較偏遠，而且高校只有幾所，重慶市的大學主要集中在主城。高校學生在進行高校文化進社區(qū)的活動時，往往會選擇主城，而不會選擇區(qū)縣。這就導(dǎo)致了區(qū)縣幾乎沒有高校文化進社區(qū)的活動，從而也導(dǎo)致了區(qū)縣社區(qū)文化的落后。他們對高校文化的不理解，也致使高校文化在區(qū)縣難以融入社區(qū)文化。

高校文化在融入社區(qū)的過程中存在著一些不可小視的問題，這些問題歸結(jié)起來就是高校學生和社區(qū)居民對對方的不理解，以及他們對彼此的抗拒，還有就是區(qū)縣不足的問題。

二、原因

重慶高校文化難以融入社區(qū)，有重慶高校自身的問題，也有社區(qū)的問題，下面將逐點進行分析。

1.高校學生對于高校文化的不了解

通過本次問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)不僅僅是社區(qū)居民對于高校文化不了解。高校學生本身對于高校文化也是不了解的，高校學生不知道該用何種方式向社區(qū)傳播高校文化，以及什么樣的東西才是高校文化。所以這也就導(dǎo)致了高校文化難以融入社區(qū)。

2.高校文化自身的局限性

高校文化相對于社區(qū)文化來說是比較高雅的，不是通俗易懂的，在傳入社區(qū)的時候就讓社區(qū)居民難以接受，甚至有些不知所云。且高校文化傳入社區(qū)的東西有可能并不具備實用性。所以高校文化自身的局限性導(dǎo)致了難以融入社區(qū)。

3.高校對于融入社區(qū)的活動策劃少

社區(qū)文化會通過一些形式去融入高校，比如高雅藝術(shù)進校園的活動。但是高校對于融入社區(qū)的這一類活動的策劃卻并不是很多。高校假期的社會實踐活動通常都不能起到使高校文化融入社區(qū)文化的作用。高校學生普遍都是敷衍的完成任務(wù)，而不會采取實際的行動。

4.高校學生積極性不高

高校是一個象牙塔，高校學生在這里十分的愉悅。對于高校文化和社區(qū)文化是否可以融合，高校學生基本都不在意。就算學校策劃了相應(yīng)的活動，高校學生也不一定會積極的去完成。作為傳播高校文化的主體，高校學生的積極性決定了高校文化是否可以融入社區(qū)。

5.高校文化與社區(qū)文化的距離感

高校文化給人的感覺是高雅，而社區(qū)文化給人的感覺卻是低俗。所以他們之間的距離感是很強烈的。高校學生不愿意去傳播文化給社區(qū)居民，社區(qū)居民也不愿意接受高校學生傳播的文化。所以雙方的距離感也導(dǎo)致了高校文化難以融入社區(qū)。

6.高校文化融入社區(qū)的活動方式存在問題

如今，高校文化融入社區(qū)最大的原因是學校組織的社會實踐活動，這些社會實踐活動有集體的，也有個人的。雖然每一學期都有這樣的活動，但是往往方式比較單一，并不能起到一些實質(zhì)性的作用。所以也沒能讓高校文化真正融入社區(qū)。

7.高校學生不了解社區(qū)所需

高校學生日常接觸的都是高校里面的文化，盡管他們也是社區(qū)的人，但是對于社區(qū)還是不夠了解。他們并不能真正了解社區(qū)所需要的，所以策劃的活動往往華而不實，社區(qū)也不能接受。所以，這也是高校文化難以融入社區(qū)的原因之一。

8.社區(qū)封閉性較強

社區(qū)有時候自己會開展一些文化活動，但是對于其他的一些文化的傳入是有些抗拒的。他們并不在乎高校文化是否融入社區(qū)，甚至覺得不需要高校文化進社區(qū)。社區(qū)的封閉性比較強，所以高校文化融入社區(qū)較困難。

9.社區(qū)人員分散

社區(qū)的人員比較多，同時也比較分散，人員難以集中起來。所以高校文化就算在社區(qū)進行傳播，也是小范圍的進行傳播。難以大規(guī)模的進行傳播活動。所以，社區(qū)人員分散也是高校文化難以融入社區(qū)的一個原因。

10.社區(qū)文化的局限性

社區(qū)文化給人的感覺是通俗易懂的，他們所需要的都是一些實用的東西。側(cè)重建設(shè)物質(zhì)文化，而高校卻側(cè)重精神文化，高校嚴格意義上來說跟社區(qū)是不搭的。所以社區(qū)文化的局限性導(dǎo)致了高校文化難以融入社區(qū)文化。

11.區(qū)縣地理位置偏遠

區(qū)縣地理位置偏遠，也沒有幾所大學。高校學生在舉行高校文化進社區(qū)的活動時不太愿意去區(qū)縣，這導(dǎo)致了區(qū)縣文化的落后。而且這使得他們對高校文化難以理解，難以接受。所以高校文化想在區(qū)縣融入社區(qū)是十分困難的。

總而言之，高校和社區(qū)雙方面的原因，以及區(qū)縣的地理位置和落后的文化導(dǎo)致了高校文化難以融入社區(qū)。

三、建議

通過研究我們發(fā)現(xiàn)了一些重慶高校文化難以融入社區(qū)的原因。下面將針對這些原因，提出一些建議。

一是讓高校學生真正了解高校文化。要想讓高校文化融入社區(qū)，首先需要讓高校學生真正了解高校文化是什么，這樣在傳播的時候才知道應(yīng)該傳播些什么。了解高校文化也有利于使他們熱愛高校文化，從而去積極主動的推動高校文化融入社區(qū)。

二是高校多策劃一些進社區(qū)的活動。高校除了假期社會實踐活動之外，應(yīng)該多設(shè)計一些活動來讓高校文化融入社區(qū)。如果活動過少，是不利于高校文化融入社區(qū)的。所以活動既不能太頻繁，也不能間隔時間太長。要通過活動引起社區(qū)居民的興趣，讓他們渴望去了解高校文化。

三是在舉行進社區(qū)的活動時了解社區(qū)所需。高校在舉行進社區(qū)的活動時，不能只考慮高校，還要考慮社區(qū)所需。要真正的去了解社區(qū)居民需要的什么。并且針對他們的需要設(shè)計一些對于他們來說真正有用的東西。

四是研究該以怎樣的方式讓高校文化融入社區(qū)。高校文化在融入社區(qū)的過程中所采取的方式，不應(yīng)該太過單一。目前，采取社區(qū)服務(wù)的方式來讓社區(qū)居民接觸高校文化是最常見的形式。但是文藝活動和知識宣講的方式卻很少。所以高校需要研究到底什么樣的方式才可以讓高校文化更好的融入社區(qū)。

五是消除高校文化和社區(qū)文化的距離感。高校文化和社區(qū)文化存在著一些距離感，這導(dǎo)致了他們難以很好的融合。所以高校文化在融入社區(qū)的時候應(yīng)該消除這樣的距離感，讓高校文化也通俗易懂，從而促進他們的相融。

六是增加區(qū)縣高校文化進社區(qū)的活動。區(qū)縣的地理位置偏遠，文化落后于主城區(qū)。高校應(yīng)該注重對于區(qū)縣的投入，增加區(qū)縣高校文化進社區(qū)的活動次數(shù)。讓區(qū)縣社區(qū)居民了解高校文化，讓他們可以接受高校文化。從而在區(qū)縣促進高校文化和社區(qū)文化的融合。

總而言之，重慶市高校文化進社區(qū)的情況并不樂觀。研究表明由于社區(qū)和高校兩方面的原因，以及區(qū)縣地理位置的偏遠和落后的區(qū)縣文化，導(dǎo)致了高校文化難以融入社區(qū)。通過研究，我們提出了一些建議。高校文化要想很好的融入社區(qū)，在未來還需要高校和社區(qū)的共同努力。

參考文獻：

[1]王冀生.大學文化的科學內(nèi)涵[ J].高等教育研究，2005（10）：5-10.

[2]鄭杭生，李強.社會學概論新修[M].北京：中國人民大學出版社，2003.

作者簡介：

一作：甘家秋，（1996.8），女，重慶豐都人，重慶第二師范學院文學與傳媒學院漢語言文學2015級本科學生，研究方向：大眾文化；

二作：金華，（1975.10），男，重慶南川人，重慶第二師范學院文學與傳媒學院教授，博士，研究方向：文藝學。