彭海琴

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)變得越來越激烈，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更加重視，不愿意自己的孩子輸在起跑線上，所以社會(huì)上形成一種兒童學(xué)樂器的風(fēng)氣，例如鋼琴、小提琴、二胡等都是家長(zhǎng)樂于讓兒童學(xué)習(xí)的，但是在小提琴的初級(jí)階段教學(xué)中存在一定的困難，那就是音準(zhǔn)和發(fā)音，所以如何有效地攻克這兩大難點(diǎn)，同時(shí)又能夠讓兒童在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到小提琴的演奏技巧是教師需要重點(diǎn)考慮的問題?；诖耍疚尼槍?duì)小提琴初級(jí)階段的教學(xué)展開了一系列的探究，首先就小提琴初級(jí)階段的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了分析，然后分析了如何引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行小提琴練習(xí)，最后分析了小提琴初級(jí)階段教學(xué)的基本流程。

【關(guān)鍵詞】小提琴；演奏；初級(jí)階段；教學(xué)

中圖分類號(hào)：J622.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）12-0180-01

一、前言

時(shí)代的不斷進(jìn)步，推動(dòng)了我國教育事業(yè)朝著更好的方向發(fā)展，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求也越來越高，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況格外重視，特別是對(duì)兒童早期教育重視程度更大，小提琴學(xué)習(xí)作為兒童早期教育階段的一大選擇，需要重視初級(jí)階段的教育方式，既能讓兒童掌握初級(jí)階段小提琴演奏的技巧，又能樂于練琴。初級(jí)階段的小提琴學(xué)習(xí)面臨著音準(zhǔn)和發(fā)音雙重困難，而只有將這兩大困難有效地攻克，才能為小提琴學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。

二、小提琴初級(jí)階段的教學(xué)重點(diǎn)

小提琴初級(jí)階段的教學(xué)是為今后接觸更高級(jí)別的小提琴學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以初級(jí)階段的教學(xué)重點(diǎn)首先需要讓學(xué)生有一個(gè)正確的小提琴演奏姿勢(shì)，做好音準(zhǔn)學(xué)習(xí)，并且在逐漸的學(xué)習(xí)過程中掌握一些比較復(fù)雜的聯(lián)系。還需要讓學(xué)生掌握一些基本的音樂知識(shí)，重視學(xué)生音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，教師需要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生真正意識(shí)到學(xué)習(xí)小提琴的目的，并且引導(dǎo)學(xué)生既然選擇了學(xué)習(xí)小提琴，一定要堅(jiān)持練習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)。此外，在小提琴初級(jí)階段教學(xué)中，還要為學(xué)生精選一些優(yōu)秀的小提琴音樂作品，讓學(xué)生加深對(duì)小提琴演奏的認(rèn)識(shí)，最終的目的是讓學(xué)生從思想層面上了解小提琴演奏，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、如何引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行練琴

首先，需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的練琴方式，但是掌握良好的練琴方式僅依靠教師有限的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生家長(zhǎng)也需要做好配合，學(xué)生在家練琴的時(shí)候做好監(jiān)督和引導(dǎo)，由于兒童的天性活潑好動(dòng)，在練琴的時(shí)候很容易出現(xiàn)精力不集中的情況，所以家長(zhǎng)一定要耐心引導(dǎo)，長(zhǎng)此以往學(xué)生就能夠養(yǎng)成良好的練琴方式；其次，需要為兒童提供一個(gè)安靜的練琴環(huán)境，如果環(huán)境嘈雜，兒童由于自身好奇心較強(qiáng)，所以很容易被外界環(huán)境所干擾，因此無論是學(xué)校練習(xí)還是在家練琴都需要盡可能地為兒童提供一個(gè)相對(duì)安靜的練琴環(huán)境。關(guān)于練琴時(shí)間的控制，不同年齡，不同階段的兒童對(duì)小提琴練琴時(shí)間是不盡相同的，在初級(jí)階段進(jìn)行小提琴練習(xí)，時(shí)間不可過長(zhǎng)，需要結(jié)合小學(xué)生精力集中時(shí)間合理地安排練琴時(shí)間，一般四五歲左右的兒童每天的練琴時(shí)間控制在半小時(shí)左右即可。此外，家長(zhǎng)需要做好監(jiān)督，在學(xué)生練琴的時(shí)候一定要專心，不可一邊玩一邊練，這樣既玩不好也練不好。

四、小提琴初級(jí)階段的教學(xué)流程

（一）重視小提琴基本功教學(xué)

開展小提琴初級(jí)階段教學(xué)，需要重視小提琴基本功教學(xué)，需要一步一步來，由于小提琴初級(jí)階段的聯(lián)系，掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)，掌握好音準(zhǔn)和節(jié)奏往往需要兩到三年的時(shí)間，由于時(shí)間較長(zhǎng)，所以很多家長(zhǎng)往往不能耐心地等待，常常出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)的情況，殊不知這樣反而增大了兒童的學(xué)習(xí)難度，對(duì)基本功的掌握可能會(huì)需要更長(zhǎng)的時(shí)間，不僅耽誤了整體進(jìn)度也浪費(fèi)了大量的時(shí)間。因此，一定要一步一個(gè)腳印慢慢來，切不可急于求成，必須在基本功扎實(shí)的基礎(chǔ)上開展接下來的學(xué)習(xí)。

（二）重視小提琴基本演奏技巧的教學(xué)

初級(jí)階段的小提琴教學(xué)，需要掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的問題。在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，先不要考慮節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生將精力集中在音準(zhǔn)的練習(xí)上，這樣學(xué)生的精力集中，所以學(xué)習(xí)起來也相對(duì)比較容易；當(dāng)對(duì)音準(zhǔn)良好地掌握了接下來的問題就是節(jié)奏的問題，練習(xí)節(jié)奏首先跟著拍子試著哼唱，初步掌握節(jié)奏，然后分弓慢練，當(dāng)遇到節(jié)奏比較復(fù)雜的曲子的時(shí)候，可以將拍子適當(dāng)?shù)胤怕?，然后練?xí)熟練后再按照原來的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

（三）重視樂感

樂感的培養(yǎng)是最不容易掌握的，很多人認(rèn)為樂感是天生的，但是我認(rèn)為樂感是可以后天培養(yǎng)，只要掌握了良好的培養(yǎng)方式，首先讓兒童多聽不同類型的音樂作品，對(duì)小提琴演奏的認(rèn)識(shí)更加深刻，然后多加練習(xí)，兩者有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲有自己的理解和表現(xiàn)，長(zhǎng)此以往樂感就會(huì)越來越強(qiáng)。

五、結(jié)語

綜上所述，小提琴初級(jí)階段的教學(xué)是為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的，所以一定要重視方式方法，引導(dǎo)學(xué)生樂于練習(xí)，并且堅(jiān)持練習(xí)，家長(zhǎng)需要密切做好配合，切不可急于求成，需要按照兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來，一步一個(gè)腳印，保障小提琴初級(jí)階段教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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