竇海娥 王永虎

【摘 要】為適應現代化高校實驗室的建設需求，滿足數字媒體課程的教學特點和培養(yǎng)方案，在現有的實驗室條件下，筆者對實驗室的可持續(xù)發(fā)展和具體的實踐方法進行了探究。數字媒體藝術實驗室建設應注重可持續(xù)發(fā)展能力，從思想轉型入手，深入研究軟硬件設施、師資隊伍等可持續(xù)發(fā)展問題。軟硬件設施方面應注重設施的可延續(xù)性與科學性，并聯系實驗室的發(fā)展現狀和未來的目標進行具體的規(guī)劃。在師資隊伍的建設上，應積極“外引”“內化”教育資源，加強教育資源的外部交流和內部分享、提升。最后樹立創(chuàng)新為核心的發(fā)展理念，為高校實驗室的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

【關鍵詞】數字媒體藝術；實驗室；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：G122 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）12-0152-02

一、引言

高校的建設已步入現代化階段，辦學方式和理念變得更加先進和多元化，而教學質量和科研水平依舊是一個高校建設水準的標桿，如何在前進的潮流中找到發(fā)展方向是如今高校需要思考的重要問題之一。

實驗室作為人才培養(yǎng)的實踐基地，對于多維度培養(yǎng)適應新時代的創(chuàng)新型人才具有不可或缺的作用，實驗室教學與課堂教學雙管齊下，構成了“學以致用、用以助學”的教學體系。其中，實驗室的建設規(guī)模和管理能力更是評判一個高校辦學能力和綜合實力的重要標志。但是我們不能將實驗室的發(fā)展問題局限于眼前所看到的現象，而應當從建設理念布局上進行思考，從長遠角度謀篇布局。

筆者在我校建設數字媒體藝術實驗室基礎上，結合南京郵電大學的“信息化”特色，對實驗室的可持續(xù)發(fā)展問題進行了深入研究。

二、思想轉型是可持續(xù)發(fā)展的前提

在過去的觀念中，很多高校都默認實驗教學只是課堂教學的附屬課程，其地位相對書本學習來說較低。如果以思想為基礎建設實驗室體系，這種自上而下的偏見將會使實驗室體系的規(guī)劃效果大打折扣。在當下青睞技術人才，強調實踐能力的社會環(huán)境中，缺乏動手和應用能力的學生將無用武之地，因此，在對實驗室的發(fā)展方向進行構想時，建設者們首先要考慮的是轉變固有的思想，重視實驗課程和實驗室建設，不應將其視為一項輔助課程，而應以面對課堂書本學習同樣重視的態(tài)度去看待實驗室建設。

教學理念是整個實驗室體系未來發(fā)展方向的重要指導性方針，影響著整個教學體系的安排和學生培養(yǎng)計劃的制定。當建設者們在思想上完成了轉型，實驗室的建設工作也就真正具有了“生命力”，這種“生命力”是實驗室得以可持續(xù)發(fā)展的前提，是為發(fā)展傾注心力時的力量源泉。

三、軟硬件設施的可持續(xù)發(fā)展

軟硬件設備是實驗室得以構建的重要基礎，是老師完成教學任務、學生進行實踐操作的重要載體和媒介。數字媒體藝術學科是一門交叉性的復合學科，兼具科學與藝術兩大范疇，因此對設備的先進性要求更加嚴格，同時也需要設施設備具有較強的綜合性，能夠滿足學生們的多方位實踐需求。總體說來，應做到以下兩個層次：

（一）設施的可延續(xù)性

一項好的技術一定有適用面廣、使用效果好且有升級改造的空間。一個好的實驗室也應當做到設施的覆蓋面廣、實用性強且便于更新換代。

這里的可延續(xù)性可以從兩個角度來解讀：一是指選購的軟硬件設施應當功能齊全，覆蓋課程范圍內所需功能，質量優(yōu)良，適合學生使用，性價比較高；同時，當有新版本和新型號需要更新時，能夠做到便捷、低損的完成換代，避免資源浪費，避免增加維護和管理的負擔。二是指所有設施應當做到與社會和國際上實際的工作和科研接軌，讓學生在校園內所學知識能順利過渡到今后的應用當中，始終圍繞以人為本的宗旨，把人才培養(yǎng)作為重中之重。

（二）設施的科學性

首先，在軟硬件設施的采購和選擇上應當保證緊密圍繞課程體系，使實驗課程與課堂知識接軌，杜絕設備老舊落后、與教材知識不匹配的現象。應當與專業(yè)設備廠商合作，購置相應實驗設備，使實驗室規(guī)劃科學化、專業(yè)化。

其次，應對軟硬件設施進行科學地管理、維護和使用。在設施本身的質量和規(guī)劃得到科學性保障之后，最大化地發(fā)揮其效用，而后需要的就是后期進行科學地維護。這要求管理人員、教師和學生共同維護監(jiān)督。

（三）我院發(fā)展現狀與目標

傳媒與藝術學院數字媒體實驗教學中心下設實驗基礎平臺、影視制作平臺、動畫制作平臺、網絡互動媒體開發(fā)平臺、平面設計平臺和科技創(chuàng)新平臺。各平臺實行專人負責管理，制定崗位責任制。圖1-4分別為：非線性編輯實驗室、攝影實驗室、數字媒體實驗室和虛擬演播室。

在今后的發(fā)展中，本中心將以建成傳媒類實驗教學示范中心為目標，繼續(xù)深入進行實驗教學改革，繼續(xù)實施和探索實驗室開放和管理模式的新思路和方法，加大中心的現代化、規(guī)范化和開放式管理，積極加強實驗教材建設和多媒體網絡教學資源建設，緊密聯系社會及產業(yè)發(fā)展需求。

四、師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展

師資隊伍是實驗室體系建立的關鍵，是推動實驗室可持續(xù)發(fā)展的中堅力量。培養(yǎng)一支專業(yè)素質過硬、教學技能優(yōu)異的師資團隊也是建設過程中一個重要的目標。師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展需要活力的涌動，因此，需要思考的問題便轉化為如何有效地激發(fā)師資隊伍的活力，以推動實驗室體系的良性發(fā)展。

（一）積極“外引”資源

為促進優(yōu)良的教學方案相互交流，應當積極引進同類型高校以及相關企業(yè)的專業(yè)人才來校進行訪問交流，以講座和座談會的形式相互溝通，吸納優(yōu)秀理念和成功經驗，在對比中發(fā)現師資隊伍中存在的不足之處，以更好地進行本校的實驗室建設工作。

此外，學?？梢灾贫ㄏ嚓P優(yōu)惠政策，吸引精通實驗室建設的優(yōu)秀人才加入師資隊伍，給團隊注入新鮮血液，優(yōu)化年齡結構，帶來新的思路和方法，和有經驗有資歷的骨干教師共同合作，發(fā)揮優(yōu)勢，最大限度創(chuàng)造團隊效益。同時，可為本校教師提供前往國內外高校交流學習的機會，親臨現場學習第一手經驗。

（二）合理“內化”資源

除了引進優(yōu)秀人才和派遣教師外出學習，也應合理利用內部師資資源，將現有師資隊伍進行合理評估和分配，發(fā)現其中的最大價值。具體可以通過骨干教師的經驗分享會、新老教師的幫扶小組等方式將骨干教師的優(yōu)秀經驗和方法在內部進行分享和消化，將現有教學體系在討論和交流中不斷打磨。

此外，還可以定期開展組內討論會和院內教師大會，定期分享在教學和實驗課程中出現的問題和好的改進方法，形成一套自我執(zhí)行、自我反思、自我消化的良性發(fā)展體系。在課程開展過程中，教師也應積極傳達教學理念，讓學生意識到實驗課程的重要性，讓學生能真正地參與到課堂中來，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。

五、創(chuàng)新是可持續(xù)發(fā)展的核心

黨的十八大以來，習近平總書記對創(chuàng)新發(fā)展提出了一系列重要思想和論斷，把創(chuàng)新發(fā)展提高到事關國家和民族前途命運的高度，擺到國家發(fā)展全局的核心位置?！拔宕蟀l(fā)展理念”中排在首位的就是“創(chuàng)新發(fā)展”。創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。而推動創(chuàng)新最理想的平臺便是高校，高校擁有最新鮮的人才和最適宜的環(huán)境，實驗室體系的良好構建能從根本上改變學生們思維，切實地鍛煉他們的能力。因此，在實驗室體系構建的工作中開展創(chuàng)新工作勢在必行。

（一）優(yōu)化創(chuàng)新管理工作

由于數字媒體藝術實驗室的規(guī)模相對較大，設施設備相對復雜、精密，因此不能將以往管理實驗室的方式直接套用。

首先，應當明確適用于數字媒體藝術實驗室的實驗室規(guī)章制度?？紤]到實驗室設施設備較為貴重，應尤其加強安全管理工作，實現責任到人制度，教師也應對學生加強安全教育，指導學生合理安全地使用實驗室。

其次，施行開放式實驗室管理。因為課堂時間有限，日常課程分配的實驗時間不一定能滿足學生的操作需求，因此可以考慮對實驗室進行開放式管理，延長實驗室的開放時間，并根據學生的使用需求不斷進行修正和調整，使學生們在大部分情況下能夠便捷地進入實驗室進行實驗。

最后，實現電子化監(jiān)管。為減輕和降低管理人員的管理負擔和難度，應考慮對實驗室進行電子化管理，使管理人員能夠同時有效監(jiān)管多個實驗室，且存有電子記錄可以查詢實驗室過往的運行情況，提高管理效率，也有利于開放式實驗室的搭建。

（二）課程體系創(chuàng)新

對于數字媒體藝術學科而言，課程體系的設置應當摒棄理論課程獨大的思想，做到理論課程和實驗課程均衡發(fā)展。

由于該學科兼具藝術的人文性和科技的學術性，在理論課程的安排上應兼顧文化課和專業(yè)課，在提升學生專業(yè)素養(yǎng)的同時，應當同樣重視培養(yǎng)學生的藝術情趣。實驗課程的安排應當圍繞理論課程實施，實現無縫對接，防止給學生增加學習障礙。同時，實驗課程也應當具備多樣性，例如可劃分為實操、實驗、實習、實訓等幾個模塊，對于不同的實驗形態(tài)進行詳細分類，課程的安排和針對的方向也各有不同，這樣的細化能夠深刻實驗體系的內涵，為今后的持續(xù)發(fā)展提供架構。

六、結語

數字媒體藝術實驗室體系正在一點點穩(wěn)步發(fā)展，這是每一個建設者在理論研究和實踐之后不斷探討而來的智慧結晶。我們應當始終將“創(chuàng)新”的理念植入建設當中，以培養(yǎng)能力出眾、技能綜合的創(chuàng)新型人才為重要目標，以學生的發(fā)展為本，以實驗室的可持續(xù)發(fā)展為基礎，相信高校實驗室的建設將繼續(xù)走向成熟。

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