薛飛

【摘 要】即興伴奏教學(xué)是高職院校鋼琴教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于提高高職院校學(xué)生的專業(yè)能力及即興伴奏能力非常的關(guān)鍵。在本文的研究中，筆者將從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出“三個(gè)突出”的觀點(diǎn)，提升高職院校鋼琴即興伴奏的教學(xué)質(zhì)量，為高職院校鋼琴教學(xué)的改革和創(chuàng)新提供借鑒和指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】高職；鋼琴教學(xué)；即興伴奏；三個(gè)突出

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）07-0153-01

鋼琴即興伴奏是音樂(lè)旋律、和聲織體、視唱練耳、曲式調(diào)式等多種音樂(lè)資源整合的產(chǎn)物，對(duì)于演奏者自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)要求很高。即興伴奏教學(xué)是高職院校鋼琴教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)實(shí)踐中占有一定的比重。作為高素質(zhì)鋼琴人才的輸出基地，高職院校要切實(shí)強(qiáng)化即興伴奏教學(xué)的開(kāi)展，從自身的教學(xué)實(shí)際入手，整合各種教學(xué)資源，提高高職院校學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力，為鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)、專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體輸出更多優(yōu)秀的鋼琴人才。在具體的開(kāi)展措施上，高職院校要注重“三個(gè)突出”：

一、突出興趣教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

即興伴奏教學(xué)涉及多學(xué)科的音樂(lè)內(nèi)容，在教學(xué)開(kāi)展時(shí)，教師要避免枯燥乏味的教學(xué)氛圍，可以從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)形式入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴伴奏的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第一，高職鋼琴教師要選取開(kāi)啟學(xué)生思維的合適突破口。要精心篩選一批風(fēng)格典型、旋律性強(qiáng)且音樂(lè)結(jié)構(gòu)較為清晰的優(yōu)秀流行音樂(lè)作品。以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生盡快走進(jìn)即興伴奏學(xué)習(xí)的大門，全面開(kāi)啟對(duì)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)的興趣思維。第二，鋼琴教師要豐富授課形式。在原有的鋼琴伴奏課程內(nèi)容中，增加集體、小組課與個(gè)別授課等形式，精心布置教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造更為濃厚的課堂氛圍，構(gòu)建全新的教學(xué)情境。同時(shí)，師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間圍繞鋼琴即興演奏，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流，共同總結(jié)出伴奏織體或和聲運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教師構(gòu)建的活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第三，鋼琴教師要善于運(yùn)用新型教法。在進(jìn)行鋼琴即興伴奏教學(xué)時(shí)，教師要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，運(yùn)用多媒體、微課等新型教法，開(kāi)辟高職院校鋼琴即興伴奏教學(xué)的新模式，學(xué)生能更形象地感受到即興和聲的音樂(lè)魅力，樂(lè)于主動(dòng)探索鋼琴即興伴奏的未知世界，為后期鋼琴伴奏實(shí)踐夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、突出基礎(chǔ)教學(xué)，提高教學(xué)的目的性

鋼琴即興演奏看似隨意性很強(qiáng)，其實(shí)對(duì)鋼琴演奏者的專業(yè)演奏能力和理論基礎(chǔ)要求很高，沒(méi)有扎實(shí)的鋼琴專業(yè)功底，鋼琴即興伴奏將很難深入。因此，在實(shí)際的教學(xué)開(kāi)展中，鋼琴教師不要急于求成，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生綜合的鋼琴基礎(chǔ)，配套科學(xué)合理的鋼琴即興教學(xué)方案，待學(xué)生掌握了系統(tǒng)的鋼琴演奏能力、基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)和應(yīng)變能力之后，再全面地開(kāi)始鋼琴即興伴奏課程。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，鋼琴教師要靈活的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)任務(wù)，從基礎(chǔ)練習(xí)曲開(kāi)始，強(qiáng)化學(xué)生的指法練習(xí)，科學(xué)地開(kāi)展訓(xùn)練，確保教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，逐步滲透鋼琴作品分析，伴奏和聲應(yīng)用等課程，形成科學(xué)的鋼琴伴奏理念，輔助琶音、扒譜、即興音階等訓(xùn)練，為學(xué)生鋼琴即興演奏打好理論與演奏的根基，避免學(xué)生進(jìn)入盲目、無(wú)規(guī)則的學(xué)習(xí)誤區(qū)。

三、突出實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)技能的實(shí)用性

高職學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)，不僅要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)和熟練的演奏技能，還要以此為依托，在實(shí)踐中進(jìn)行磨合和檢驗(yàn)。第一，高職院校的鋼琴教師要形成合力，發(fā)揮高職院校的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，校內(nèi)、校外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)同軌鋪進(jìn)，積極開(kāi)展更加多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，塑造學(xué)生的舞臺(tái)風(fēng)范，幫助其積累即興伴奏經(jīng)驗(yàn)。第二，在校內(nèi)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)方面，可以定期開(kāi)展鋼琴即興伴奏比賽，有條件的高職院校要將其納入考評(píng)系統(tǒng)，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生參與、展示即興伴奏演奏的同時(shí)，多角度提高學(xué)生的演奏水準(zhǔn)。此外，高職院校還可以定期舉辦鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作大賽，在文藝匯演中、主題班會(huì)中也可以突出即興伴奏的成分，使學(xué)生能多渠道地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，積累更豐富的演奏經(jīng)驗(yàn)。第三，校外實(shí)踐活動(dòng)中，鋼琴教師要鼓勵(lì)學(xué)生走入社會(huì)文化社團(tuán)，使學(xué)生能夠積極地參與到社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)中，逐步提升學(xué)生的心理素質(zhì)和專業(yè)能力。需要著重指出的是，校外實(shí)踐活動(dòng)要突出高職培養(yǎng)鋼琴人才的特點(diǎn)，高職院校可以與實(shí)習(xí)學(xué)校、藝術(shù)團(tuán)體形成聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生能在教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中更好的運(yùn)用即興伴奏技能，使這項(xiàng)技能真正能為將來(lái)的職業(yè)服務(wù)。第四，在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，鋼琴教師要做好活動(dòng)跟蹤和教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在即興伴奏過(guò)程中的問(wèn)題與不足，通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)溝通的形式，進(jìn)行探索和改進(jìn)，保障藝術(shù)實(shí)踐的教學(xué)效果。

綜上所述，鋼琴即興伴奏能力是學(xué)生將來(lái)職業(yè)生涯中必須具備的一項(xiàng)專業(yè)技能，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中加以注重。高職院校的鋼琴教師要整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，為即興伴奏教學(xué)開(kāi)拓新的發(fā)展渠道，大力推進(jìn)高職院校鋼琴即興伴奏教學(xué)的發(fā)展步伐，使學(xué)生具備更為扎實(shí)的即興伴奏技能，全面地提高學(xué)生的鋼琴綜合素質(zhì)能力，為社會(huì)輸出更多專業(yè)技能強(qiáng)的優(yōu)秀鋼琴人才。

參考文獻(xiàn)：

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