■ 張靜靜 李 沖 雷扶鏵

作者以資產(chǎn)評估專業(yè)碩士就業(yè)問題為研究對象，在梳理述評相關文獻研究的基礎上，通過對2013-2016年中央財經(jīng)大學資產(chǎn)評估專業(yè)碩士就業(yè)數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計、畢業(yè)生訪談等形式，研究目前資產(chǎn)評估專業(yè)碩士的就業(yè)趨勢和問題，并從招生、培養(yǎng)和就業(yè)等層面深化分析其原因和改進的方向。

自2009年教育部逐步擴大招收以應屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學位以來，資產(chǎn)評估專業(yè)學位研究生的招生和培養(yǎng)工作在全國多所高校逐漸展開。中央財經(jīng)大學資產(chǎn)評估專業(yè)碩士被列入首批試點專業(yè)，自2011年開始招生，報考人數(shù)和錄取人數(shù)逐年增加。在近些年全國高校擴招、經(jīng)濟發(fā)展降速和人才市場需求減緩的大形勢下，資產(chǎn)評估專業(yè)碩士就業(yè)保持了良好的市場競爭力，但同時也存在一些難點和問題。

一、相關文獻述評

Boyer（1990）研究表明，四類既相互獨立又相互聯(lián)系的學術包括綜合的學術、教學的學術、發(fā)現(xiàn)的學術和創(chuàng)造的學術；應用的學術就是以實踐為落腳點，將理論知識和專業(yè)活動融合起來以解決實際問題。

熊偉（2012）認為，評估質量要求的提升和客觀環(huán)境的變化與評估人員結構及高級人才供給不協(xié)調，除了要有基本的勝任能力之外，評估人員還需具備特定評估業(yè)務的勝任能力，比如無形資產(chǎn)評估、以財務報告為目的的評估等，這些需要細化的專業(yè)知識和技能。

劉杰、蔣昕（2011）提出由于與教學相關的實習時間不足，導致學生參與到頂崗實習的力度不夠，建議學校將實踐性環(huán)節(jié)的學時增加到總學時的40%以上。郭學慶、于晶（2008）認為，隨著碩士研究生招生規(guī)模的擴張，其學歷優(yōu)勢會逐漸喪失。

周玲燕（2012）研究表明，從專業(yè)適應性的角度來看，跨專業(yè)研究生的專業(yè)適應性水平總體上說要弱于非跨專業(yè)的研究生。影響跨專業(yè)考生適應性的因素有以下幾個方面：考生對即將學習的專業(yè)不夠了解；學習者在本科階段的學習思維、知識體系、學習方法和學習要求與研究生所學專業(yè)差異較大；學習者從本科生到研究生的心理角色一時無法轉變；學校對于入學后的專業(yè)教育重視不夠，沒有建立起相對應的專業(yè)學習環(huán)境等原因。這些適應性問題會在一定程度上影響學習者在學習過程中的認同感和專業(yè)程度，從而導致在就業(yè)時由于專業(yè)性的限制影響擇業(yè)。

二、中央財經(jīng)大學資產(chǎn)評估專業(yè)碩士就業(yè)統(tǒng)計分析

我們研究了2013-2016年中央財經(jīng)大學資產(chǎn)評估專業(yè)214位專業(yè)碩士研究生的就業(yè)數(shù)據(jù)，其中男生66位，女生148位。除2013年和2014年各有一位畢業(yè)生選擇繼續(xù)攻讀博士學位之外，其余畢業(yè)生均走上了求職道路。由于統(tǒng)計年限并不長，相關分析主要是基于短期內(nèi)就業(yè)的局部特點，可能不具有代表性，但也可能體現(xiàn)一些資產(chǎn)評估專業(yè)碩士就業(yè)的共性特征。

（一）就業(yè)行業(yè)寬泛，但就業(yè)選擇相對趨同

近年來，資產(chǎn)評估專業(yè)碩士研究生就業(yè)領域主要集中在銀行、保險、證券、資產(chǎn)管理公司、資產(chǎn)評估事務所、會計師事務所、黨政機關、事業(yè)單位等相關經(jīng)濟對口行業(yè)，就業(yè)面相對寬廣，但同時也呈現(xiàn)相對集中的態(tài)勢。

在這些行業(yè)中，選擇銀行就業(yè)的人數(shù)要明顯高于其它行業(yè)。以2016年資產(chǎn)評估專業(yè)碩士畢業(yè)生就業(yè)為例（見圖1），銀行占30%，黨政機關和事業(yè)單位占22%，保險公司占10%，資產(chǎn)管理公司占10%，評估事務所占6%，會計師事務所占10%，證券公司占6%。

銀行作為資產(chǎn)評估專業(yè)碩士就業(yè)最為熱門的選擇，近兩年人數(shù)略有減少，而選擇去黨政機關和事業(yè)單位的人數(shù)明顯增加，這一點在女生就業(yè)數(shù)據(jù)上體現(xiàn)尤為明顯：2013年，女生選擇去銀行和機關事業(yè)單位就業(yè)的比例分別為41%、12%，而到了2016年，則分別變化為30%和22%，選擇銀行的占比下降四分之一，而選擇機關事業(yè)單位的則幾乎翻了一番。

資產(chǎn)管理公司近年來成為資產(chǎn)評估專業(yè)碩士畢業(yè)生就業(yè)的一個熱點之一，主要原因在于資產(chǎn)管理公司設有的資產(chǎn)評估部門是資產(chǎn)評估專業(yè)對口的一個方向，并且具備工作穩(wěn)定和薪酬等優(yōu)勢。

圖1　2016年資產(chǎn)評估專業(yè)碩士畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布圖

（二）就業(yè)區(qū)域相對集中于一線城市和省會城市

院校所在區(qū)域對研究生就業(yè)地區(qū)的選擇有著十分顯著的影響。高等院校的研究生一般更熟悉學校所在城市，對于所在城市的崗位需求和就業(yè)渠道更為了解，所以通常他們首先考慮就近求職。另外，研究生通常都會選擇在學校所在地實習，進而爭取留用機會，這也是研究生傾向于本地就業(yè)的另一原因。如北上廣深等一線城市的院校，地域優(yōu)勢就顯得更為明顯。近幾年，中央財經(jīng)大學（以下簡稱我校）資產(chǎn)評估專業(yè)研究生選擇在學校所在地——北京就業(yè)的比率基本保持在40%左右，較低的年份也不低于35%，最高的年份甚至達到了60%。

院校所在的區(qū)域，地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展的不均衡造成了研究生就業(yè)區(qū)域的不均衡（見圖2）。財經(jīng)類研究生就業(yè)區(qū)域總體表現(xiàn)為∶北京、上海、廣東三省市就業(yè)人數(shù)較多，偏遠地區(qū)較少，如大多數(shù)的畢業(yè)研究生選擇在北京、上海和廣東三大省市就業(yè)，其余的畢業(yè)研究生也主要選擇到東部經(jīng)濟發(fā)展較快的地區(qū)，而到欠發(fā)達地區(qū)數(shù)量明顯偏少。如圖2所示，我校資產(chǎn)評估專業(yè)碩士畢業(yè)生選擇北上廣深區(qū)域就業(yè)的人數(shù)比例一直維持在40%以上，2016年達到歷史新高74.14%。

在一線城市就業(yè)和生存壓力逐漸加大的情況下，選擇回省會城市就業(yè)的研究生人數(shù)并未呈現(xiàn)較大規(guī)模的提升。2014年相對2013年下降較多，2015年呈現(xiàn)抬升趨勢，2016年又大規(guī)模下降?？傮w來說，相比北上廣深區(qū)域，省會城市和其他城市就業(yè)人數(shù)還是處在相對下降和不穩(wěn)定的變化趨勢中。

（三）男女生就業(yè)選擇存在一定差異

首先，在就業(yè)行業(yè)的選擇上，男女生存在差異。銀行作為男女生就業(yè)的熱門選擇之一，其差異并不明顯。除此之外，男生更偏向于證券公司，資產(chǎn)管理公司等單位，而女生則更傾向于黨政機關和事業(yè)單位等機構（見圖3）。這可能與男女生在畢業(yè)后所面臨的不同工作壓力有關。男生會面臨更多的經(jīng)濟壓力，因此更希望謀求一份高薪工作，女生更偏重于“求穩(wěn)”，適當?shù)墓ぷ鲏毫鸵痪€城市戶口指標，成為其首要考慮的問題。在與評估專業(yè)接軌較多的會計事務所和評估事務所的選擇中，總體來看，女生選擇事務所的比例比男生略高，由于這些事務所大多分布在北上廣等一線城市，女生就業(yè)壓力相對較大，而事務所專業(yè)對口，成為女生就業(yè)的一個選擇。

圖2　2013-2016資產(chǎn)評估專業(yè)碩士畢業(yè)生就業(yè)城市分布圖

其次，在就業(yè)城市的選擇上，男生選擇一線城市就業(yè)的比例呈現(xiàn)局部上升的趨勢，而女生則呈現(xiàn)波動中下降的特征（見圖3）。一線城市的房價壓力和戶口指標壓力等現(xiàn)實問題對于大部分“求穩(wěn)”的女生而言，可能成為再三斟酌的問題。而對于男生而言，從我們的訪談中也能發(fā)現(xiàn)，薪酬問題是短期內(nèi)首先考慮的因素，選擇一線城市就業(yè)可能是短期內(nèi)比較合適的選擇。

圖3　2013-2016年資產(chǎn)評估專業(yè)碩士畢業(yè)生男女就業(yè)選擇差異分布圖

圖4　2013-2016年資產(chǎn)評估專業(yè)碩士畢業(yè)生一線城市就業(yè)性別差異分布圖

省會城市就業(yè)中，女生就業(yè)的比例整體比男生偏高（見圖5），且這種差異可能因為男生選擇在一線城市就業(yè)比例的抬升而出現(xiàn)加深的趨勢。

三、中央財經(jīng)大學資產(chǎn)評估專業(yè)碩士就業(yè)訪談淺析

圖5　2013-2016年資產(chǎn)評估專業(yè)碩士畢業(yè)生省會城市就業(yè)性別差異分布圖

通過訪談得知，資產(chǎn)評估作為比較新的專業(yè)，雖然專業(yè)實踐性較強，應用領域較廣，但不代表應屆畢業(yè)生能夠迅速具備被市場接受和認同的優(yōu)勢，資產(chǎn)評估專業(yè)在與不同行業(yè)領域的工作進行對接的過程中，無論從專業(yè)知識基礎還是專業(yè)實踐能力上都存在一定的差異和縫隙。下文是相關問題的部分訪談摘錄，供讀者見微知著。筆者也會在后文對其中問題展開分析。

筆者：請問你覺得資產(chǎn)評估專業(yè)畢業(yè)生在面試或工作中是否會有不被認同（或被冷落、歧視）的地方？或者與其他專業(yè)畢業(yè)生相比有什么樣的差距？

2012級孟同學①2012級孟同學：畢業(yè)于2014年，已工作3年，現(xiàn)就職于一家管理咨詢公司，月薪7,000-10,000元。：之前面試過銀行、券商、基金、財務管理、投資顧問、房產(chǎn)顧問、審計、咨詢、信托等單位，在面試中沒有感覺對資產(chǎn)評估這個專業(yè)有冷落的地方，當然業(yè)務不同的公司不會給面試機會。

2014級王同學②2014級王同學：畢業(yè)于2016年，已工作1年，現(xiàn)就職于一家新能源投資公司，月薪10,000以上。：既然進了面試了，那就說明專業(yè)不是一個決定性的因素，所以應該更看中個人能力等方面。例如相對于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學這種比較理論性的專業(yè)來說，資產(chǎn)評估更偏向于實踐型專業(yè)，感覺更具有競爭力。但對于政府部門或者事業(yè)單位，如果對專業(yè)有限制，資產(chǎn)評估可能不具有優(yōu)勢，機會會少一些。

2016級劉同學③2016級劉同學：研究生二年級在讀，將于2018年畢業(yè)，目前正在求職。：會有不被認可的情況，但其實每個專業(yè)都會有。面對會計財務專業(yè)的工作，我們沒有那么專業(yè)，面對金融宏觀性質的工作，我們的見識還特別少。但是資產(chǎn)評估專業(yè)學生的優(yōu)勢在于學習的方面涉及較廣，都懂一些，學習能力較強，所以對于專業(yè)工作上手較快，比較能夠一點就透。

筆者：請問你所在單位同事本科與研究生專業(yè)背景如何？

2012級孟同學：我之前在銀行，之后在管理咨詢公司，其實都是不太看中專業(yè)背景的，像當初我在銀行的時候，同事既有學會計的，也有學財務的，學音樂的，學化學的都有?，F(xiàn)在在管理咨詢公司，更是不怎么看專業(yè)了，有學地質的，化工的，汽車技術的等等都有。

2014級張①2014級張同學：畢業(yè)于2016年，已工作1年，現(xiàn)就職于一家資產(chǎn)評估事務所，月薪5,000-7,000元。同學：我感覺現(xiàn)在越來越多的公司在弱化專業(yè)方面的要求，主要還是看個人能力方面的表現(xiàn)。當然，專業(yè)對口可能會更容易上手。

筆者：目前所做業(yè)務主要涉及哪些行業(yè)？工作中用到了哪些專業(yè)知識？現(xiàn)有資產(chǎn)評估專業(yè)研究生培養(yǎng)體系中還欠缺哪些知識？

2012級孟同學：其實這個主要看客戶，客戶是什么行業(yè)我們就研究什么行業(yè)。挑戰(zhàn)比較大，我也是看中了這方面。目前，在做的項目主要是房地產(chǎn)和軌道交通方面。

2014級張同學：實際工作中會用到評估、會計、稅法等相關專業(yè)知識，欠缺有關準則法規(guī)方面的知識。研究生階段關于評估準則方面的知識學習稍顯不足，本科非評估專業(yè)的學生這方面更是短板。

2012級孟同學：現(xiàn)在的工作，財務估值模型搭建、企業(yè)估值方法等用的比較多，比較欠缺的是管理學概論。

四、相關問題深入探究和分析

（一）資產(chǎn)評估專業(yè)碩士生源

縱觀近幾年全國資產(chǎn)評估專業(yè)碩士招生錄取情況，大致呈現(xiàn)總體招生規(guī)模較小、第一志愿錄取比重不高、生源專業(yè)背景相對趨同、報考院校相對集中等特征。這和全國資產(chǎn)評估專業(yè)發(fā)展的總體趨勢密切相關：資產(chǎn)評估專業(yè)相對較新，普及度不高，社會對于該專業(yè)的認識和接納度還有待于進一步加深。另外，學生在報考研究生的擇校意愿中，更為傾向知名院校，這些特點都比較明顯并且容易理解。以2014年全國資產(chǎn)評估專業(yè)碩士報考統(tǒng)計為例，報考總人數(shù)為1,454人，初試達線率為37.34%，第一志愿錄取比重為55.45%，接收調劑的比重占44.55%②數(shù)據(jù)來源：《資產(chǎn)評估專業(yè)學位研究生教育發(fā)展報告（2011-2015）》。。從研究生培養(yǎng)單位來看，中央財經(jīng)大學、上海財經(jīng)大學、中國人民大學等經(jīng)濟類院校的招生情況遠好于其他理工類學校的現(xiàn)狀仍未改變；華北地區(qū)、華東地區(qū)具備招生資格的培養(yǎng)院校分布較多，使得該區(qū)域成為考生所熱衷報考的焦點地區(qū)，報考人數(shù)、初試達線人數(shù)、實際錄取人數(shù)均要高于其他地區(qū)。

生源性別方面，“重女輕男”一直是資產(chǎn)評估專業(yè)碩士生源的一個特點，總體統(tǒng)計的4屆學生中，男女比例是1∶2.24，2016年男女比例最為突出，達到1∶6.5。這可能和財經(jīng)類專業(yè)大體性別分布特征一致。在社會整體就業(yè)壓力增大的情況下，女生就業(yè)壓力相對更為突出。

生源本科專業(yè)方面，如圖5所示，我校資產(chǎn)評估生源本科專業(yè)近幾年仍然以財政、資產(chǎn)評估、財務管理、經(jīng)濟、金融等相關財經(jīng)類專業(yè)為主。財政學比重較高，這與很多院校資產(chǎn)評估專業(yè)設在財政稅務院系相關。另外，自2014年起，中央財經(jīng)大學資產(chǎn)評估專業(yè)碩士生源中，資產(chǎn)評估本科專業(yè)生源逐漸增加，其中較大部分來自本校資產(chǎn)評估本科專業(yè)，該部分生源資產(chǎn)評估專業(yè)背景較為扎實，大都具備一定的實踐經(jīng)驗，在選擇就業(yè)中競爭優(yōu)勢較為明顯。以2015級資產(chǎn)評估專業(yè)碩士生源為例，57名學生中，有13名學生本科為資產(chǎn)評估專業(yè)、（見圖6），主要來自于中央財經(jīng)大學、首都經(jīng)貿(mào)大學、浙江財經(jīng)大學、山東工商大學等院校。通過訪談了解到，資產(chǎn)評估事務所會更傾向于本科或研究生專業(yè)為資產(chǎn)評估的學生，因為能較快地適應工作環(huán)境，將本科和研究生階段學習的理論知識學以致用。

理工科本科專業(yè)背景作為資產(chǎn)評估行業(yè)就業(yè)青睞的因素之一，在近幾年我校資產(chǎn)評估專業(yè)碩士招生中引起了一定的重視，但總體來說，理工科專業(yè)背景學生相對較少，主要在于專業(yè)跨度較大、信息缺乏以及考試中競爭優(yōu)勢不足等原因。以我校2015級資產(chǎn)評估專業(yè)碩士為例，有7名學生具備理工科專業(yè)背景，主要是數(shù)學、信息工程、交通運輸、材料工程等專業(yè)（見圖6）。近年來，該比例還在逐步加大。我校在該方面也通過加大學科宣傳、開展夏令營活動等方式鼓勵和吸引理工科生源，以豐富和優(yōu)化學生生源結構。

（二）資產(chǎn)評估專業(yè)碩士培養(yǎng)

由于現(xiàn)階段各高校開展的資產(chǎn)評估專業(yè)碩士課程主要針對全日制碩士研究生，大多數(shù)考生是應屆本科生，實踐經(jīng)驗相對缺乏，但是資產(chǎn)評估專業(yè)本身就是一門專業(yè)性極強的工作，學生未來的就業(yè)方向主要是銀行、非銀行金融機構和事務所等中介機構及政府相關部門，選擇范圍比較廣泛，同時這些單位和部門的專業(yè)性要求也比較高，這就對學校的課程設置和培養(yǎng)工作提出了一定的要求。目前來說，雖然資產(chǎn)評估專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標比較明確，即在注重學生理論水平的基礎上，培養(yǎng)出掌握專業(yè)知識，具備解決實際問題能力和思維方式的高層次應用型人才，但在實施過程中與既定的培養(yǎng)目標尚有一定程度的出入，對于學生專業(yè)勝任能力的培養(yǎng)存在一定的不足。

圖6　2015級資產(chǎn)評估專業(yè)碩士本科專業(yè)分布情況

1. 專業(yè)培養(yǎng)體系

專業(yè)課程設置方面，不同高校內(nèi)的研究方向和課程選擇有所不同，但一般包括公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)選修課。開設的課程包括資產(chǎn)評估理論與管理、無形資產(chǎn)評估、企業(yè)價值評估、房地產(chǎn)評估、資產(chǎn)評準則等，旨在培養(yǎng)學生的專業(yè)理論基礎和具體評估業(yè)務的專業(yè)實踐能力。

從就業(yè)訪談中發(fā)現(xiàn)，首先，學生對于課程設置和內(nèi)容的看法主要體現(xiàn)在理論和實踐關聯(lián)度不高，這和資產(chǎn)評估專業(yè)本身的性質有一定關系，在理論知識層面主要側重于基礎概念理解、理論模型構建、評估方法框架等內(nèi)容，這些理論知識相對穩(wěn)定，發(fā)展較慢。而到了實踐層面，具體的評估項目管理和操作每一步都很細致，也都會面臨新的問題。所以，理論和實踐的脫節(jié)本身存在一定的客觀原因，但也不排除師資本身缺乏實踐經(jīng)驗、學生的專業(yè)勝任能力培養(yǎng)相對較弱等主觀原因。

其次，較多學生認為兩年制的資產(chǎn)評估專業(yè)碩士培養(yǎng)期限相對較短，學生在課程學習、專業(yè)實習、專業(yè)資質考試、畢業(yè)論文和工作求職等方面的時間安排比較緊張，如果本科階段所學專業(yè)與資產(chǎn)評估專業(yè)差異較大，學生需要在學習思維、知識體系、學習方法上投入更多時間，來自學習和工作的挑戰(zhàn)和壓力較大。

另外，畢業(yè)生就業(yè)后，在從事資產(chǎn)評估實務工作時，對于資產(chǎn)評估相關制度層面的知識體系成為制約和提升專業(yè)勝任能力的關鍵因素之一，如會計準則和資產(chǎn)評估準則，在學校的培養(yǎng)體系中，雖然設置了相關的課程，但這些課程的內(nèi)容和授課方法相對偏向理論，與實踐存在一定的差異。

2. 師資教學配置

全國資產(chǎn)評估專業(yè)碩士培養(yǎng)中，從一定層面來看，師資來源和學生來源呈現(xiàn)相同的特征，即大多來自財經(jīng)類相關專業(yè)，資產(chǎn)評估理論基礎相對單薄，實踐經(jīng)驗不足。

從教學環(huán)節(jié)來看，筆者的經(jīng)驗和體會是，資產(chǎn)評估本科和資產(chǎn)評估專業(yè)碩士的培養(yǎng)差異度還有待于進一步挖掘和深化，從學生訪談中可知，部分本科為資產(chǎn)評估專業(yè)的學生，對于研究生課程的學習興趣和動力不足，同樣或類似的課程，在授課內(nèi)容和方式上需要體現(xiàn)差異，而對于資產(chǎn)評估實踐經(jīng)驗的缺乏也成為制約師資在課程的拓展上的一個瓶頸。

基于此，我校相關師資在該方面也在逐步尋求突破：即以深化學生專業(yè)勝任能力為目標，加強與資產(chǎn)評估機構之間的聯(lián)系，實施校內(nèi)外雙導師機制，研究和拓展案例教學方式等。

（三）資產(chǎn)評估專業(yè)碩士就業(yè)

總體來說，和財經(jīng)類學生就業(yè)趨勢大體一致，資產(chǎn)評估專業(yè)碩士在就業(yè)中面臨經(jīng)濟結構轉變、人才需求多樣化、城市就業(yè)和生存壓力大等現(xiàn)實問題。從近幾年我校學生總體就業(yè)形勢分析來看，資產(chǎn)評估專業(yè)碩士畢業(yè)生在求職過程中，擇業(yè)機會和競爭力相對其他財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生，尚且具備一定的優(yōu)勢。

從上文的統(tǒng)計和訪談中可見，學生就業(yè)面較廣，但擇業(yè)趨勢相對集中，銀行、資產(chǎn)管理機構和證券機構成為學生的熱門選擇，而資產(chǎn)評估機構和會計機構的人才需求和我們畢業(yè)生人才的供給存在一定的縫隙。但在這幾年，這樣的問題也在逐步弱化，更多畢業(yè)生轉向這些專業(yè)對口的實務機構從事實踐工作，這和我們實行校外導師，規(guī)劃學生實習等舉措有一定關系，一些學生在評估機構實習的過程中，學以致用，表現(xiàn)良好，畢業(yè)后繼續(xù)留在實習單位從事實務工作。評估機構的專業(yè)接軌、機動靈活的工作時間等正逐漸成為吸引很多資產(chǎn)評估畢業(yè)生就業(yè)的因素。

由于男女生就業(yè)壓力和擇業(yè)方向存在一定差異，女生的擇業(yè)也是相關院校重點關注的一個問題。我校在這方面進行了較多研究，從校內(nèi)外導師與學生的溝通、實習層面的引導、心理層面的疏導等環(huán)節(jié)逐步拓展和優(yōu)化女生的就業(yè)結構。

五、結語

資產(chǎn)評估專業(yè)碩士就業(yè)問題體現(xiàn)了研究生教育投入產(chǎn)出的一些基本原理和社會總體就業(yè)趨勢，但同時也體現(xiàn)了資產(chǎn)評估專業(yè)的一些個性特征：就業(yè)選擇面相對寬泛，但專業(yè)性還有待于進一步加強；男女就業(yè)存在性別差異，女生就業(yè)成為關注焦點；一線城市和省會城市仍然是主要就業(yè)選擇，并呈現(xiàn)整體上升趨勢；學生就業(yè)后面臨專業(yè)理論基礎知識薄弱，制度性知識體系缺乏等問題。這些問題都給我們的招生、培養(yǎng)和就業(yè)規(guī)劃提供了進一步研究的要求和方向。