劉紅 彭崧

[摘 要] 大數(shù)據(jù)技術(shù)對教育信息化有著重要的作用。從分析學(xué)生數(shù)據(jù)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)內(nèi)涵和應(yīng)用，提出在大數(shù)據(jù)技術(shù)下的學(xué)生管理工作模式，該模式挖掘?qū)W生行為規(guī)律，采取個性化、注重學(xué)生體驗(yàn)度的教育管理方式開展學(xué)生教育管理工作。

[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)；學(xué)生管理；方法創(chuàng)新

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0251-01

一、高職學(xué)生教育管理工作的新挑戰(zhàn)

高職院校普遍存在信息化建設(shè)不足、數(shù)據(jù)平臺實(shí)效差和數(shù)據(jù)挖掘程度低三個問題。大部分高職教育管理系統(tǒng)在建設(shè)過程中，教育模式存在諸多不足，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：其一，高職基礎(chǔ)設(shè)備不完善。其二，高職網(wǎng)絡(luò)化軟件系統(tǒng)設(shè)計落后嚴(yán)重限制了高職教育管理團(tuán)隊的現(xiàn)代化發(fā)展及建設(shè)。其三，高職教育管理系統(tǒng)未能及時順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的基本節(jié)奏，導(dǎo)致數(shù)據(jù)調(diào)研水平較低，實(shí)效性較差。

在當(dāng)今時代背景下，隨著大數(shù)據(jù)教育技術(shù)不斷發(fā)展與進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育管理模式已經(jīng)很難滿足高職院校的教學(xué)管理需求。我國政府部門為了促進(jìn)高職教育事業(yè)的發(fā)展，明確規(guī)定了?？埔痪€的師生比必須要高于1 ∶ 200。但是由于這一規(guī)定出臺的時間較晚，就目前來看，?？埔痪€的師生比很難達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，同時再加上高職院校教職人員過于重視德育教育以及管理教育在這種情況下，導(dǎo)致信息化教育質(zhì)量一直得不到有效提升。

在信息化建設(shè)不足、缺乏數(shù)據(jù)挖掘管理人才的高職院校，如何提升教育管理水平一直都是每一個教育管理工作者必須思考的問題。

二、大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與學(xué)生數(shù)據(jù)的特點(diǎn)

隨著大數(shù)據(jù)教學(xué)技術(shù)的普及，在當(dāng)今時代背景下，大數(shù)據(jù)教學(xué)模式的落實(shí)不僅極大地提升了高職教育的整體水平，同時還極大地提升了教學(xué)效率，有效地實(shí)現(xiàn)了既定信息化教學(xué)改革目標(biāo)。在實(shí)際進(jìn)行信息化管理教學(xué)的過程當(dāng)中，要充分確立以下數(shù)據(jù)觀念，詳細(xì)內(nèi)容如下：其一，輔助高職教育工作人員與廣大學(xué)生對大數(shù)據(jù)中的內(nèi)容深入分析，了解大數(shù)據(jù)背景下高職教育管理工作的現(xiàn)實(shí)意義與影響作用，讓大數(shù)據(jù)真正成為社會發(fā)展形勢下高職院校的教育資源。其二，在大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷升級背景中，也要求高職管理人員努力構(gòu)建濃厚的大數(shù)據(jù)文化環(huán)境，推動高職教育系統(tǒng)的穩(wěn)步革新，保證現(xiàn)代化、精細(xì)化建設(shè)，全面推動教育管理水平提高。其三，在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)構(gòu)建當(dāng)中，要對大數(shù)據(jù)的資源分析進(jìn)行科學(xué)化的處理，防止重要信息外漏，更好地實(shí)現(xiàn)資源管理系統(tǒng)的穩(wěn)定性建設(shè)。

當(dāng)前，高職院校管理工作人員在搜集學(xué)生的數(shù)據(jù)時，主要的信息獲取渠道為校園一卡通。所搜集的主要數(shù)據(jù)類型分為以下幾大類。其一為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，其二為學(xué)生的消費(fèi)情況，其三為學(xué)生的獎懲情況，其四為學(xué)生的就業(yè)情況，其五為學(xué)生的基本信息情況。由于信息量較為龐大，且有些信息不準(zhǔn)確，在這種情況下導(dǎo)致信息化高職教育管理工作的針對性以及全面性不足，很慢滿足個性化管理需求。

三、學(xué)生教育管理工作新模式

面對錯綜復(fù)雜的學(xué)生數(shù)據(jù)，現(xiàn)階段，有效地將大數(shù)據(jù)管理技術(shù)落實(shí)到高職教育管理工作當(dāng)中已經(jīng)成為高職教育管理工作的必然發(fā)展趨勢。

（一）聚類分析下的學(xué)生精準(zhǔn)資助新模式

相關(guān)的高中教育工作者在實(shí)際工作的過程當(dāng)中必須要將以下兩種方法運(yùn)用到確定資助對象工作當(dāng)中：其一為聚類分析法，其二為離群點(diǎn)分析法。同時還要結(jié)合實(shí)際情況，采用相應(yīng)的監(jiān)督方式，如全面監(jiān)督、部分監(jiān)督等。多監(jiān)督管理的內(nèi)容就是學(xué)生校園一卡通的使用數(shù)據(jù)信息，并將這些數(shù)據(jù)信息以及資助對象的信息進(jìn)行聚類處理，以此來了解學(xué)生的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況。在實(shí)際進(jìn)行聚類分析的過程當(dāng)中，必須要準(zhǔn)確掌握學(xué)生的平均消費(fèi)水平，家庭情況以及戶籍所在地等，然后結(jié)合所搜集到的信息，對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的評估。

（二）關(guān)聯(lián)分析下的學(xué)生教育管理新模式

依照相關(guān)的規(guī)則，高職教育管理工作人員在實(shí)際工作過程當(dāng)中必須要將關(guān)聯(lián)分析法落實(shí)到實(shí)際管理工作當(dāng)中，并通過搜集一卡通數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地了解到學(xué)生的獎懲情況以及行為規(guī)律，然后具體分析出兩者之間的關(guān)聯(lián)性。例如，對一些經(jīng)常出入學(xué)習(xí)場所的學(xué)生，就要具體分析其是否所獲得的獎勵較多。這樣不僅可以有效地了解到行為與獎懲之間的關(guān)系，同時還可以結(jié)合這一情況，制訂出具有針對性的管理措施，以此來降低學(xué)生錯誤行為出現(xiàn)的概率。

（三）分類分析下學(xué)生教育管理新模式

相關(guān)的高職教育管理工作人員在實(shí)際對學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行分類分析的過程當(dāng)中，必須要綜合考量學(xué)生的行為表現(xiàn)信息、性別信息、家庭信息、學(xué)習(xí)成績信息、德育水平信息和身體信息等，然后依照學(xué)生不同的情況，為其制訂出針對性職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)方向。在分析以前的就業(yè)樣本數(shù)據(jù)時，必須要對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗處理，轉(zhuǎn)換處理以及計算處理，并在此基礎(chǔ)上對其進(jìn)行系統(tǒng)的分類，結(jié)合不同的就業(yè)學(xué)生信息分析出學(xué)生在這一工作領(lǐng)域當(dāng)中的優(yōu)勢所在。

四、結(jié)語

本文主要就高職教育管理工作當(dāng)中缺乏運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行決策支持的現(xiàn)狀，闡述了學(xué)生數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和管理問題，分析大數(shù)據(jù)的概念、結(jié)構(gòu)，討論了信息挖掘技術(shù)的應(yīng)用策略。

后續(xù)研究將重點(diǎn)研究大數(shù)據(jù)下高校學(xué)生管理工作的個性化與目標(biāo)導(dǎo)向性，而且還要將這些個性化指導(dǎo)工作方法和目標(biāo)導(dǎo)向型工作方法應(yīng)用到相關(guān)的教育工作當(dāng)中，并在實(shí)踐中驗(yàn)證和完善管理工作。

參考文獻(xiàn)：

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