趙涓

[摘 要] 隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)被應(yīng)用于我國(guó)的各個(gè)行業(yè)之中，信息技術(shù)在教育行業(yè)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，尤其是在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用。信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還可以為老師的音樂(lè)教學(xué)提供有利的輔助，減輕音樂(lè)老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 信息技術(shù)；音樂(lè)教學(xué)；創(chuàng)新；研究

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0198-01

本文首先簡(jiǎn)單分析了現(xiàn)階段信息技術(shù)發(fā)展在音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題，然后通過(guò)采取有效措施來(lái)提高信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用，從而提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中遇到的問(wèn)題

（一）缺乏必要的信息技術(shù)音樂(lè)教學(xué)設(shè)備

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中也開始被應(yīng)用，尤其是多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用。但是由于我國(guó)各個(gè)地區(qū)教育觀念和教育方式的不同，多媒體信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用并不廣泛。例如，有的學(xué)校認(rèn)為多媒體技術(shù)的作用不大，沒有必要在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用，而且多媒體技術(shù)設(shè)備需要一定的成本投入，很多學(xué)校認(rèn)為沒有必要，缺乏對(duì)多媒體信息技術(shù)作用的認(rèn)識(shí)。

（二）音樂(lè)老師對(duì)多媒體信息技術(shù)的利用能力較低

信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中遇到的另一個(gè)主要的問(wèn)題就是音樂(lè)老師對(duì)多媒體信息技術(shù)的利用能力較低，沒有對(duì)多媒體信息技術(shù)進(jìn)行有效的利用。多媒體信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用也是近幾年來(lái)才興起的教學(xué)方式，很多學(xué)校的音樂(lè)老師由于之前沒有接觸過(guò)這些技術(shù)設(shè)備，也沒有相應(yīng)的專業(yè)技能，所以，在課堂上也就無(wú)法更好地對(duì)設(shè)備進(jìn)行利用，因此，多媒體技術(shù)設(shè)備也就無(wú)法發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

二、信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究

（一）加強(qiáng)信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，提高信息技術(shù)的利用率

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到多媒體信息技術(shù)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重要性，學(xué)校應(yīng)該增加對(duì)信息技術(shù)的投入資本，引進(jìn)先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)多媒體信息技術(shù)，對(duì)多媒體信息技術(shù)進(jìn)行有效的利用。其次，音樂(lè)老師也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)觀念，意識(shí)到多媒體信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用作用，加強(qiáng)對(duì)多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用。同時(shí)還要提高音樂(lè)老師的專業(yè)技能和信息素質(zhì)。學(xué)校音樂(lè)老師應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的多媒體信息技術(shù)，例如，計(jì)算機(jī)、在線音樂(lè)設(shè)備等，學(xué)校也要定期對(duì)音樂(lè)老師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，提高他們的技術(shù)運(yùn)用能力，并為老師學(xué)習(xí)提供必要的信息技術(shù)指導(dǎo)和支持。除此之外，學(xué)校也可以為學(xué)校的音樂(lè)老師開設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)使用平臺(tái)，不斷提高音樂(lè)老師對(duì)信息技術(shù)的使用效率和質(zhì)量。

（二）開發(fā)與信息技術(shù)相適應(yīng)的音樂(lè)教材內(nèi)容和素材

音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以拓寬音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。音樂(lè)老師在向?qū)W生教授音樂(lè)內(nèi)容的時(shí)候，可以通過(guò)多媒體信息技術(shù)來(lái)主動(dòng)開發(fā)和引進(jìn)具有創(chuàng)新內(nèi)容的音樂(lè)素材。因?yàn)槎嗝襟w信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的使用也越來(lái)越廣泛，而網(wǎng)絡(luò)里的音樂(lè)資源是無(wú)限的，音樂(lè)老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢到更多的與傳統(tǒng)音樂(lè)不同的，具有創(chuàng)新性的音樂(lè)素材，除卻基礎(chǔ)性的、民主性的音樂(lè)教材，不斷開發(fā)具有時(shí)代特色的音樂(lè)素材，隨后可以把這些素材教授給學(xué)生，拓寬學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）音樂(lè)老師可以通過(guò)信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)模式

音樂(lè)教學(xué)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)也是為了陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，而音樂(lè)教學(xué)通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用，可以為音樂(lè)教學(xué)設(shè)置出符合音樂(lè)內(nèi)容的情景，讓學(xué)生可以通過(guò)觀看情景視頻來(lái)更好地感受音樂(lè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師在音樂(lè)課堂上教學(xué)生欣賞民族音樂(lè)，比如，蒙古少數(shù)民族的音樂(lè)，如果單聽音樂(lè)學(xué)生可能體會(huì)不到音樂(lè)的魅力，但是老師運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放一段與音樂(lè)相符合的視頻內(nèi)容，把音樂(lè)的內(nèi)容用情景展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生看著視頻里有關(guān)蒙古的情景，遼闊的草原、奔跑的駿馬、雪白的蒙古包等，再聽著蒙古的音樂(lè)，自然而然地就會(huì)體會(huì)出蒙古音樂(lè)所要表達(dá)的情感，同時(shí)感受到蒙古音樂(lè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)情景展示更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。同時(shí)老師也可以合適的情景主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，不斷提高音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

綜上所述，我們了解到信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中起著重要的作用，雖然現(xiàn)在信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的發(fā)展還存在著一些問(wèn)題，但是我們可以通過(guò)提高學(xué)校對(duì)信息技術(shù)的投資，增加學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，同時(shí)提高學(xué)校音樂(lè)老師的信息專業(yè)技術(shù)來(lái)提高音樂(lè)教學(xué)對(duì)信息技術(shù)的利用率。除此之外，通過(guò)信息技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新音樂(lè)素材，改進(jìn)音樂(lè)老師的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

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