吳文豐

[摘 要] 對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，職業(yè)技能競(jìng)賽已經(jīng)成為一種重要的教育方式。教學(xué)模式的改革在促進(jìn)職業(yè)技能競(jìng)賽進(jìn)一步發(fā)展的同時(shí)，職業(yè)技能競(jìng)賽也正在引領(lǐng)高職院校教學(xué)模式的改革。通過(guò)合理地開辦職業(yè)技能競(jìng)賽能夠激發(fā)高職院校探索出更多的人才，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)高職院校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的改革具有重要的意義。主要探討如何合理運(yùn)用職業(yè)技能競(jìng)賽來(lái)引領(lǐng)高職院校進(jìn)行教學(xué)模式的改革。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)技能競(jìng)賽；高職院校；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0150-01

一、開展職業(yè)技能競(jìng)賽的意義

高職院校的教學(xué)模式，主要還是以理論教學(xué)為主，而學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新思維能力。因此，通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽這一教學(xué)方式，對(duì)高職院校教學(xué)模式的改革具有重要的意義：（1）通過(guò)開展職業(yè)技能競(jìng)賽，能夠加強(qiáng)各個(gè)院校間的交流，院校間互相傳播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)各院校及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中所存在的不足，不斷提高教學(xué)水平。（2）職業(yè)技能競(jìng)賽能夠促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高，主要是通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽能夠給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，能在實(shí)踐中更好地認(rèn)識(shí)和掌握專業(yè)知識(shí)。（3）職業(yè)技能競(jìng)賽能推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)體系的完善。雖然目前高職院校主要的教學(xué)目標(biāo)是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，給國(guó)家培養(yǎng)職業(yè)技能型人才，但是由于學(xué)校教學(xué)資源的有限等院校不能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的技能，所以通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽能夠促進(jìn)各個(gè)院校加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建，加大對(duì)這些技能教學(xué)的投入。（4）通過(guò)開辦實(shí)踐技能競(jìng)賽，高職院校能夠根據(jù)實(shí)際的需要來(lái)引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，優(yōu)化實(shí)習(xí)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境，一方面能夠達(dá)到職業(yè)技能競(jìng)賽的要求，另一方面能為高職院校教學(xué)模式的改革提供保障。

二、以職業(yè)技能競(jìng)賽引領(lǐng)高職院校教學(xué)模式改革

（一）建設(shè)科學(xué)的課程體系

在開展職業(yè)技能競(jìng)賽時(shí)將會(huì)滲透各行業(yè)的新技術(shù)和新設(shè)備，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的參與會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)高校加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)的優(yōu)化，為高職院校教學(xué)調(diào)整工作提供條件。并且通過(guò)企業(yè)的參與能夠拉近教育和企業(yè)之間的距離，學(xué)校要通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽這一機(jī)會(huì)，更多地掌握市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，在教學(xué)模式改革的過(guò)程中根據(jù)市場(chǎng)的需要，對(duì)課程科學(xué)地進(jìn)行調(diào)整，建立科學(xué)的課程體系。并且通過(guò)開展職業(yè)技能競(jìng)賽，院校要了解行業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，明確人才培養(yǎng)的方向。在教學(xué)模式的改革中，要以實(shí)踐為發(fā)展理念，將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能作為教學(xué)主體，促進(jìn)職業(yè)課程體系的優(yōu)化。通過(guò)這些技能競(jìng)賽，高職院校在教學(xué)模式的改革中應(yīng)該為校企制訂相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，保證學(xué)生的專業(yè)能與考核相聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的改革

職業(yè)技能競(jìng)賽的有效開展主要是通過(guò)企業(yè)和社會(huì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)開展職業(yè)技能競(jìng)賽院校要引進(jìn)各行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和高素質(zhì)人才，保障實(shí)施方案能夠被嚴(yán)格地執(zhí)行。技能競(jìng)賽作為高職院校教學(xué)模式改革的需要，高職院校應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，保證學(xué)生的職業(yè)技能能夠得到有效提升。另外，在對(duì)職業(yè)技能競(jìng)賽進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，高校要采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生的理論和實(shí)踐能夠得到共同發(fā)展，在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，保障技能競(jìng)賽的項(xiàng)目得到優(yōu)化。

（三）構(gòu)建一流的教師隊(duì)伍

通過(guò)開展職業(yè)技能競(jìng)賽，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)一步提升。教師要根據(jù)職業(yè)技能競(jìng)賽的需要，對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)進(jìn)行分析，然后在培訓(xùn)和參賽的過(guò)程中不斷提升專業(yè)素質(zhì)。在職業(yè)技能競(jìng)賽中，高職院校要對(duì)專業(yè)教師提出更高的要求，可以通過(guò)創(chuàng)建獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)教師參與到工程實(shí)踐中。并且為了構(gòu)建雄厚的師資隊(duì)伍，要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)技術(shù)人才開發(fā)的課程，讓教師參與到工作中，對(duì)其自身的基本能力進(jìn)行鍛煉。這樣教師能夠不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能在教學(xué)的過(guò)程中合理地開發(fā)課程項(xiàng)目。

（四）優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建

在對(duì)實(shí)踐基地進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，需要根據(jù)企業(yè)崗位的需要，合理設(shè)置競(jìng)賽項(xiàng)目，保證學(xué)生的職業(yè)技能得到有效培養(yǎng)。在構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，要保證實(shí)訓(xùn)基地的環(huán)境與企業(yè)職業(yè)環(huán)境相似，只有這樣才能為學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，為達(dá)到更好的教學(xué)效果做保障。另外，高職院校要通過(guò)校企合作辦學(xué)，增加學(xué)生校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生在校期間能夠更多地接觸實(shí)際生產(chǎn)工作環(huán)境。

綜上所述，職業(yè)技能競(jìng)賽是高職院校進(jìn)行人才培養(yǎng)的導(dǎo)航，能夠?yàn)楦呗氃盒＝虒W(xué)模式的改革提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。而且通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽的舉辦，讓高職院校更清楚地認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)人才的需要，院校能更加科學(xué)地對(duì)其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行改革。并且通過(guò)這些技能競(jìng)賽，可以提高高職院校對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的重視，推動(dòng)高職院校為社會(huì)培養(yǎng)更多的職業(yè)技能型人才。

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