陳成

[摘 要] 在當(dāng)代教育模式的大背景下，高職時(shí)期對學(xué)生而言是非常關(guān)鍵的，是他們性格和習(xí)慣確立的重要時(shí)期，也是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，因此高職財(cái)務(wù)專業(yè)的教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要通過設(shè)置合理的課程和課時(shí)，實(shí)施多媒體教學(xué)，注重會計(jì)教材的實(shí)用性和仿真會計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主合作學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提高學(xué)生財(cái)務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)水平，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職教育；財(cái)務(wù)專業(yè)；教學(xué)創(chuàng)新

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0082-01

一、設(shè)置合理的課程和課時(shí)

高職一般都是三年制，其中設(shè)置了多門基礎(chǔ)課，這些基礎(chǔ)課還分為專業(yè)課和公共基礎(chǔ)課，但這些課程有絕大多數(shù)都不是用來培養(yǎng)財(cái)務(wù)專業(yè)人才的，這就導(dǎo)致財(cái)務(wù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時(shí)間和精力被其它無關(guān)學(xué)科所占據(jù)，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)能力不強(qiáng)，其它學(xué)科上所獲得的知識也不夠深入，在各個(gè)方面都沒有擅長的地方。計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，讓財(cái)務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)建立了緊密的聯(lián)系，公共基礎(chǔ)課比例的不合理把財(cái)務(wù)專業(yè)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí)間不合理的壓縮，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主次不分明。同時(shí)，社會實(shí)踐教學(xué)的課程安排也被壓縮了，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力沒有很大提升。

例如：在新生的會計(jì)標(biāo)準(zhǔn)中，除了舊的那些基本的財(cái)務(wù)專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，在迅速發(fā)展的信息時(shí)代，財(cái)務(wù)專業(yè)還衍生出了各個(gè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新事物，這些事物的出現(xiàn)和發(fā)展并不是沒有原因的，此外財(cái)務(wù)專業(yè)現(xiàn)在也需要有所涉及和學(xué)習(xí)，因此這就更需要把一些和財(cái)務(wù)專業(yè)沒有必然聯(lián)系的課程轉(zhuǎn)變成財(cái)務(wù)相關(guān)的專業(yè)課及新興起來的財(cái)務(wù)管理知識。與此同時(shí)，我們還需要讓學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)多起來，這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的前提下，還讓學(xué)生多接觸一些相關(guān)的內(nèi)容，在實(shí)踐中更好地掌握所學(xué)的知識，然后看到自己的缺點(diǎn)做出改變。

二、實(shí)施多媒體教學(xué)

財(cái)務(wù)專業(yè)相關(guān)的課程涉及到的知道大多數(shù)是枯燥乏味的，這和其它大多數(shù)都是在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的技術(shù)是不一樣的，所以活躍課堂教學(xué)的氣氛很重要，這就需要教師多使用多媒體教學(xué)，通過讓學(xué)生觀看一些財(cái)經(jīng)相關(guān)的節(jié)目，讓學(xué)生在看視頻的同時(shí)學(xué)會做筆記，看完視頻后讓學(xué)生積極分享自己在視頻中所得到的知識以及技巧，讓學(xué)生可以集中精力，對財(cái)經(jīng)專業(yè)更有興趣，使得學(xué)習(xí)效率更高。

三、注重會計(jì)教材的實(shí)用性

在教學(xué)過程中除了有好的教學(xué)策略之外還需要對教材有自己獨(dú)到的見解，對教材上的知識有反思，在教材上總結(jié)出學(xué)生在本專業(yè)的學(xué)習(xí)上和今后實(shí)踐活動(dòng)中所需要的一些技巧，重視課本上的知識點(diǎn)。有時(shí)候課本上知識點(diǎn)所展示的主次之分不很明顯，這就需要該專業(yè)教師對教材去研究，然后分享給學(xué)生，講解給學(xué)生在學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)和實(shí)際操作中所需要注意的事項(xiàng)，來讓學(xué)生對教材所展示的東西有明確的認(rèn)識。

四、仿真會計(jì)實(shí)踐環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

教師除了對教學(xué)模式，教材上知識點(diǎn)的重視之外，還需要給予學(xué)生一個(gè)提高自身能力和相關(guān)專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的機(jī)會，讓學(xué)生有一個(gè)好的實(shí)踐環(huán)境。一般高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實(shí)踐訓(xùn)練都是在一些企業(yè)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是這個(gè)只限于一些即將步入社會的畢業(yè)生，所以一般剛剛進(jìn)入高職院?；蛘哌€沒有達(dá)到畢業(yè)時(shí)候的一些學(xué)生就沒有實(shí)踐的機(jī)會，所以為了讓學(xué)生可以有一個(gè)好的、先進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)，這就需要教師做好實(shí)踐活動(dòng)模擬活動(dòng)，當(dāng)然這就需要學(xué)校給予很大的支持和幫助了。比如，財(cái)務(wù)專業(yè)的學(xué)生就需要在學(xué)習(xí)一些會計(jì)單的傳遞流程和會計(jì)審核流程的時(shí)候，在實(shí)踐活動(dòng)需要設(shè)立專業(yè)的收銀臺，創(chuàng)建一個(gè)仿真的會計(jì)工作室，有著和專業(yè)機(jī)構(gòu)相似的票據(jù)，然后在教師帶領(lǐng)的下進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中真實(shí)的感受到相關(guān)事業(yè)的流程，并在活動(dòng)中掌握課本上，教師在課堂上講不到的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，同時(shí)也為國家培養(yǎng)出大量的人才。

五、提高學(xué)生們的創(chuàng)新精神和自主合作學(xué)習(xí)能力

高職院校的教學(xué)目的就是為了給國家提供更多有相關(guān)技術(shù)的人才，但是教師在教學(xué)過程中不能局限于讓學(xué)生死學(xué)知識，而是在打好學(xué)生基礎(chǔ)上，還要為國家培養(yǎng)有突出貢獻(xiàn)的人才，這樣就需要教師來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和跳躍性思維。當(dāng)然除了培養(yǎng)創(chuàng)新精神，同時(shí)需要讓學(xué)生具備合作意識。俗話說，眾人拾柴火焰高，這就說明學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，合作，創(chuàng)新，會有更大的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)還讓枯燥無味的學(xué)習(xí)在大家的討論中變得有趣，所以小組合作學(xué)習(xí)還大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。合作學(xué)習(xí)的時(shí)候還讓學(xué)生培養(yǎng)和其它人友好相處的習(xí)慣和和他人交往的能力，所以這就為學(xué)生以后進(jìn)入社會奠定了基礎(chǔ)。

綜上所述，在新課程改革不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下，高職教育財(cái)務(wù)專業(yè)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在促進(jìn)教師自身教學(xué)水平提高的同時(shí)，也讓學(xué)生的高職學(xué)習(xí)生活得以升華！

參考文獻(xiàn)：

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[2]王念峰.農(nóng)村中職會計(jì)課堂教學(xué)改革初探[J].科學(xué)世界，2015（8）.