潘博

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著時代的發(fā)展，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)成為國家戰(zhàn)略的新興產(chǎn)業(yè)和醫(yī)藥行業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)對創(chuàng)新型人才的要求越來越高。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式對中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)具有重要意義，也符合國家和社會發(fā)展的需求，因此，對中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行探究十分重要，是為社會培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的制藥行業(yè)人才的先決條件。與藥事管理部門、相關企業(yè)、醫(yī)院進行合作是一種重要的人才培養(yǎng)模式，運用這種模式可以突出中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的鮮明特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè);人才培養(yǎng)模式;實踐;探究

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0287-01

中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)一直是我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中的支柱產(chǎn)業(yè)，隨著現(xiàn)在科學科技的不斷進步、國家對中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)投入不斷加大以及我國的國際化進程加快，我國的中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)得到了前所未有的發(fā)展但也受到了巨大挑戰(zhàn)，對專業(yè)人才的需求空前提高，迫切要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實踐能力的高素質(zhì)人才。作為大學藥學專業(yè)的教育工作者，我們要以專業(yè)建設為導向，緊密聯(lián)系社會的發(fā)展，運用校企合作的模式和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方略，培養(yǎng)出具有中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鮮明特色的高水平人才。

一、通過校企合作構(gòu)建具有創(chuàng)新性的課程體系

中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)一直是我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，當前，我國中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)對人才的要求越來越高。根據(jù)藥事管理部門、相關企業(yè)和醫(yī)院的具體情況，我們可以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立以學校和這些單位部門合作為基礎的實踐教學體系，讓中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的學生走進社會，學習實踐經(jīng)驗，并且了解當前社會生產(chǎn)實踐對人才的需求，從而修訂人才培養(yǎng)方案，調(diào)整理論課程和教學內(nèi)容，融入當前國內(nèi)外最新的科研成果與創(chuàng)新技術，同時突出中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的專業(yè)特色，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)合作能力。

例如，我們可以夯實中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的理論知識，構(gòu)建實踐教學體系，通過先進的人才培養(yǎng)理念，在中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)原有理論課程的基礎上，通過學校與企業(yè)的合作教學加強對中藥學相關課程的培養(yǎng)。如加強對天然藥物化學、植物學、細胞生物學、微生物學、分子生物學、生理學和藥理學專業(yè)的建設，突出中藥的特點，擴大教學內(nèi)容，豐富學生的中藥學知識，同時加大對臨床醫(yī)學類課程的交叉力度，強化學生的臨床用藥的能力。在專業(yè)教師培養(yǎng)方面，要對專業(yè)教師進行有針對性的培訓，運用高水平的師資隊伍，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學體系。鼓勵學生參與校內(nèi)外醫(yī)學研討會，進一步夯實中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的理論知識。同時，還要加強實踐教學課程體系的完善，通過對學生專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)加強對學生科研能力和科學素質(zhì)以及綜合能力的培養(yǎng)，如運用基礎實驗、生物實驗、技能競賽構(gòu)成實踐教學體系。

二、中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的策略

（一）建設校內(nèi)外實踐平臺和實踐基地

為了提高中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)學生的實踐能力，適應社會發(fā)展需求，需進一步加強校內(nèi)外藥學實踐基地的建設。例如，我校已建成中藥公共實驗室以及多個專業(yè)實驗室，以中藥的提取、分離、鑒定、生產(chǎn)為主線，課程內(nèi)容包括基本技能操作實驗和典型產(chǎn)品生產(chǎn)實驗。教師可以通過對學生進行指導，提高學生對基礎實驗技術的掌握;同時，安排學生分組合作進行典型產(chǎn)品實驗，讓學生親自動手，合作完成中藥鑒定和生產(chǎn)的實驗。同時我們還可以依托校外企業(yè)進行生產(chǎn)實習和相關技能培訓，積極參加校外優(yōu)秀中醫(yī)藥企業(yè)的培訓會和交流會。例如，可以和當?shù)厮幨鹿芾聿块T、相關醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)院簽訂實踐教學協(xié)議，直接為政府部門、企業(yè)、社會機構(gòu)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。

（二）開展多種形式的科技創(chuàng)新活動

開展多種形式的科技創(chuàng)新活動，通過創(chuàng)新特色的科技創(chuàng)新活動豐富人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵。例如，實行實驗室輪轉(zhuǎn)計劃，根據(jù)學生的需求選擇多個項目內(nèi)容進行教學，讓專業(yè)知識扎實的學生通過篩選以后進入實驗室學習。輪轉(zhuǎn)實驗室要求在實驗室學習時間每周超過八小時，每個實驗室要創(chuàng)造出自己的小制作和小實驗。在實驗室輪轉(zhuǎn)計劃的基礎上，鼓勵學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃，形成相互貫通的科技創(chuàng)新活動體系。

（三）積極培育創(chuàng)新環(huán)境，營造創(chuàng)新氛圍

創(chuàng)新人才模式的培養(yǎng)需要良好的文化氛圍，創(chuàng)新環(huán)境在人才培養(yǎng)方面的實施和服務引領社會方面都發(fā)揮著積極的作用。創(chuàng)新中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)模式，要致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，通過對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生參與科技創(chuàng)新與生產(chǎn)實踐活動的熱情，培養(yǎng)學生在實踐教學過程中的能動性和創(chuàng)造性。

總之，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是當前我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中最重要的產(chǎn)業(yè)之一，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)對人才要求越來越高。因此，我們要加大對人才模式的改革與創(chuàng)新，構(gòu)建以學校與行業(yè)部門、企業(yè)合作為基礎的、具有創(chuàng)新性和實踐性相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。通過教學模式的改革讓中醫(yī)藥專業(yè)學生實踐操作能力和綜合素質(zhì)得到顯著提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。積極掌握社會需求，了解當前人才培養(yǎng)模式的優(yōu)缺點并不斷進行改進，不斷適應社會發(fā)展。

參考文獻：

[1]張英霞.制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討[J].廣東化工，2012（1）：146-147.

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