邵杰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校共青團(tuán)和學(xué)聯(lián)組織在學(xué)校日常管理工作中占據(jù)重要地位，“一心雙環(huán)”背景下，為共青團(tuán)和學(xué)聯(lián)組織的發(fā)展提供了有效途徑，有利于高校良好發(fā)展。圍繞“一心雙環(huán)”的內(nèi)涵及定位、促進(jìn)高校共青團(tuán)和學(xué)聯(lián)組織發(fā)展的措施等方面展開(kāi)討論，以建設(shè)高素質(zhì)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)為主要目的，提出一系列發(fā)展建議，包括加強(qiáng)溝通和明確學(xué)生干部職能等，是高校共青團(tuán)和學(xué)聯(lián)組織協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “一心雙環(huán)”;高校共青團(tuán);學(xué)聯(lián)組織

[中圖分類號(hào)]? D297? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）35-0033-01

隨著共青團(tuán)改革的深入，“一心雙環(huán)”這一概念被提出，為了充分發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)聯(lián)組織在高校發(fā)展中的積極作用，有必要加大對(duì)促進(jìn)他們良好發(fā)展的研究。尤其在一心雙環(huán)背景下，進(jìn)一步加快了共青團(tuán)改革步伐，需要在明確團(tuán)學(xué)組織基本職能的情況下，有針對(duì)性地建設(shè)高校學(xué)生干部隊(duì)伍，突出其自身優(yōu)勢(shì)并注重自身發(fā)展，能真正參與到學(xué)校管理中，發(fā)揮其推進(jìn)高校發(fā)展的作用。

一、“一心雙環(huán)”內(nèi)涵及定位

一心雙環(huán)是指以共青團(tuán)組織為核心，發(fā)揮學(xué)生會(huì)組織在為學(xué)生服務(wù)和自我監(jiān)督上的作用?！耙恍碾p環(huán)”在組織格局上可分為三個(gè)方面，包括組織關(guān)系、管理體系和功能定位等，首先在組織關(guān)系上，需要突出學(xué)生會(huì)在校園管理上的主體地位，以便在學(xué)生組織作用下，促進(jìn)高校和諧發(fā)展。其次在管理體系上，在“一心雙環(huán)”背景下，要明確團(tuán)組織的核心地位，鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)參與到學(xué)生社團(tuán)管理中。最后，從功能定位角度出發(fā)，共青團(tuán)處于核心地位，學(xué)生會(huì)和社團(tuán)是協(xié)調(diào)發(fā)展的。

二、促進(jìn)高校共青團(tuán)和學(xué)聯(lián)組織發(fā)展的措施

（一）統(tǒng)一要求，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展

對(duì)高校團(tuán)學(xué)組織來(lái)講，在過(guò)去的團(tuán)學(xué)組織中分為多類組織，可能造成各組織遵循的規(guī)章制度有所差異，并且不同組織之間存在門戶之見(jiàn)，無(wú)法保證學(xué)校管理工作在團(tuán)學(xué)組織協(xié)調(diào)作用下高質(zhì)量完成[1]。然而一心雙環(huán)理念的提出，促使高校將共青團(tuán)和學(xué)聯(lián)組織發(fā)展問(wèn)題作為重要工作內(nèi)容，并有意識(shí)地從統(tǒng)一規(guī)章制度這一角度出發(fā)，提高各組織間的凝聚力。例如，各學(xué)院將根據(jù)日常工作開(kāi)展需求，制訂一系列工作開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的管理，不同學(xué)院將結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)組織特點(diǎn)提出管理對(duì)策，并要求團(tuán)學(xué)組織成員嚴(yán)格按照制度標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行各項(xiàng)工作。只有在統(tǒng)一要求下，才能避免管理矛盾，為相關(guān)事務(wù)的處理提供有效依據(jù)。學(xué)生干部應(yīng)對(duì)自身設(shè)定一定要求，能有意識(shí)地進(jìn)行自我發(fā)展，使自身素質(zhì)滿足在學(xué)團(tuán)組織對(duì)學(xué)生干部的要求，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校良好發(fā)展的目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)溝通，改進(jìn)師生服務(wù)

為了確保高校共青團(tuán)和學(xué)聯(lián)組織取得較好的發(fā)展效果，還需要加強(qiáng)溝通，以便確保服務(wù)針對(duì)性，發(fā)揮學(xué)團(tuán)組織在服務(wù)師生方面的作用。溝通是保證人與人之間建立良性關(guān)系的重要前提，對(duì)團(tuán)學(xué)組織成員來(lái)講更加重要，需要學(xué)生干部在與師生溝通的過(guò)程中，明確掌握師生訴求，進(jìn)而提高師生服務(wù)質(zhì)量[2]。溝通是學(xué)生必須掌握的一種能力，因此，應(yīng)加大對(duì)學(xué)生干部語(yǔ)言表達(dá)能力以及溝通能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高他們的綜合素質(zhì)，打造一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)團(tuán)學(xué)組織良好發(fā)展的關(guān)鍵。首先，可通過(guò)組織相關(guān)活動(dòng)提高學(xué)生各方面的能力，例如，高?？山M織演講比賽，為學(xué)生提供發(fā)展平臺(tái)，在演講過(guò)程中，能有效強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為他們高效開(kāi)展管理工作提供保障。其次，可鼓勵(lì)團(tuán)學(xué)組織共同參與到一些活動(dòng)的開(kāi)展中，以便在各部門協(xié)調(diào)配合下，加大各部門的溝通，提高辦事效率。具體來(lái)說(shuō)，溝通能力的提高是建設(shè)高校學(xué)生干部隊(duì)伍的重要途徑，為了充分落實(shí)一心雙環(huán)建設(shè)理念，要求學(xué)生干部能自覺(jué)加大與師生間的溝通，發(fā)揮其在學(xué)校事務(wù)處理上的核心作用。

（三）嚴(yán)于律己，明確自身職能

除了上述措施外，還要求學(xué)生干部做到嚴(yán)于律己，在明確自身職能的基礎(chǔ)上，達(dá)到較好的團(tuán)學(xué)組織發(fā)展效果。為了成為優(yōu)秀的學(xué)生干部，要求學(xué)生干部加大對(duì)自身思想道德修養(yǎng)不斷提高的重視，發(fā)揮他們的帶頭榜樣作用。例如，學(xué)生干部會(huì)積極參與到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，在活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，豐富自身知識(shí)體系并提高他們的實(shí)踐能力。其次，學(xué)生干部要嚴(yán)格規(guī)范自身行為，真正做到嚴(yán)于律己，能在自身綜合素質(zhì)提高的情況下，更好地服務(wù)于廣大師生。最后，高校應(yīng)針對(duì)學(xué)生干部定期開(kāi)展講座，講座內(nèi)容主要與學(xué)生自身建設(shè)和思想高度的提升有關(guān)，以便通過(guò)講座的開(kāi)展，幫助學(xué)生干部明確自身職能和行為準(zhǔn)則，進(jìn)一步建設(shè)完善的學(xué)生干部隊(duì)伍，滿足“一心雙環(huán)”背景下對(duì)團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展要求，對(duì)高校穩(wěn)健發(fā)展有重要意義。

綜上所述，在“一心雙環(huán)”背景下，對(duì)高校共青團(tuán)以及學(xué)聯(lián)組織的發(fā)展提出了新的要求，需要在明確共青團(tuán)與學(xué)聯(lián)組織間關(guān)系的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生干部隊(duì)伍的良好建設(shè)，為高校和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了促進(jìn)高校共青團(tuán)和學(xué)聯(lián)組織的發(fā)展，需要采取統(tǒng)一要求，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，加強(qiáng)溝通，改進(jìn)師生服務(wù)等措施，以便從根本上改變其存在的不足，為師生提供全面服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張華.共青團(tuán)與其他青少年組織的連接方式與關(guān)系模式[J].青年發(fā)展論壇，2017，27（2）：11-21.

[2]李艷.從革命、建設(shè)到改革：共青團(tuán)與學(xué)聯(lián)關(guān)系研究[J].中國(guó)青年研究，2016（3）：12-17.