白冰

摘 要：體育是學(xué)校培養(yǎng)人才全面發(fā)展的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，學(xué)校的體育工作直接影響著21世紀(jì)建設(shè)人才的素質(zhì)。體育教學(xué)作為學(xué)校體育的重要組成部分，其重要性也得到廣泛的認(rèn)同，其承載的內(nèi)涵也越來(lái)越高。由于農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)基礎(chǔ)比較落后，有關(guān)部門(mén)已經(jīng)進(jìn)行大力扶持，不斷改善農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)情況。本文主要通過(guò)對(duì)我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決措施進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 學(xué)生 問(wèn)題 趨勢(shì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（a）-0143-02

我國(guó)現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，并進(jìn)一步預(yù)測(cè)了現(xiàn)代體育教學(xué)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。體育教學(xué)將把培養(yǎng)現(xiàn)代人，實(shí)現(xiàn)人口現(xiàn)代化作為重要目標(biāo)；如何加強(qiáng)學(xué)校體育來(lái)實(shí)現(xiàn)提高人口素質(zhì)的奮斗目標(biāo)，成為當(dāng)前的一項(xiàng)重要課題：培養(yǎng)師資是提高學(xué)校體育質(zhì)量的首要問(wèn)題；提高教學(xué)質(zhì)量，增加體育課時(shí)，形成良好的體育生活方式，已經(jīng)成為終生體育思想。體育教學(xué)要加強(qiáng)素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變觀念，解放傳統(tǒng)思想，樹(shù)立“以人為本”的現(xiàn)代教育思想，營(yíng)造寬松與人的教育環(huán)境，為培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神創(chuàng)造條件，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提高綜合素養(yǎng)能力，從而培養(yǎng)出更加符合現(xiàn)代發(fā)展和社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。因此，構(gòu)建以素質(zhì)教育和終身體育思想為指導(dǎo)的體育教育目標(biāo)體系是當(dāng)務(wù)之急。

1 體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

首先，不正確的教學(xué)模式影響了中小學(xué)生的體育發(fā)展。中小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)缺乏自我發(fā)揮能力，在體育教學(xué)的過(guò)程中受到的教學(xué)方式過(guò)于死板。一般都是由體育老師全程師范指導(dǎo)及體育知識(shí)點(diǎn)的普及，沒(méi)有根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)及體制狀態(tài)進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練指導(dǎo)。嚴(yán)格按照體育老師的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行上課和訓(xùn)練，這種剛性化教學(xué)模式扼殺了中小學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，從而使中小學(xué)生逐漸失去對(duì)體育教學(xué)的熱愛(ài)，更有甚者會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，不利于中小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。新形勢(shì)下體育教學(xué)并不是按照機(jī)械化教學(xué)模式進(jìn)行各項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)式訓(xùn)練，太過(guò)于表面化的體育教學(xué)模式完全忽視了學(xué)生們身體素質(zhì)差異，嚴(yán)重影響了學(xué)生們對(duì)體育教學(xué)的基礎(chǔ)化、個(gè)性化發(fā)展。中小學(xué)體育教師對(duì)學(xué)生們的體育教學(xué)評(píng)價(jià)太過(guò)于極端化。在實(shí)際體育項(xiàng)目訓(xùn)練中，很多體育老師為了鼓勵(lì)學(xué)生們積極鍛煉，只進(jìn)行表?yè)P(yáng)式、過(guò)于夸獎(jiǎng)式教學(xué)，使學(xué)生們忽略了自身不足。由于中小學(xué)生正處于身體及心理發(fā)展階段的重要時(shí)期，過(guò)于鼓勵(lì)式教學(xué)模式，不能很好地使學(xué)生們將來(lái)積極面對(duì)挫折與困難。教師的正確客觀評(píng)價(jià)才能使學(xué)生們真正意識(shí)到自身的不足，才會(huì)不斷努力克服困難，不斷提高自身能力。教師對(duì)于不同身體素質(zhì)學(xué)生和不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生應(yīng)該因材施教，對(duì)于知識(shí)能力及身體素質(zhì)好的學(xué)生應(yīng)該給予積極的肯定，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生更大的潛能。對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)差、體育基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好的學(xué)生應(yīng)該給予耐心的指導(dǎo)，稍微放低一些要求，不要太過(guò)于苛刻，不要打擊學(xué)生們對(duì)體育教學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。其次，體育教學(xué)設(shè)施差是很多中小學(xué)校存在的問(wèn)題。由于體育教學(xué)設(shè)施差，進(jìn)而很難嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化體育教學(xué)進(jìn)行授課。學(xué)生們?cè)隗w育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于缺乏幻燈投影等教學(xué)設(shè)備，不能很好地將體育教學(xué)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)的分享給學(xué)生。由于我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育教育的經(jīng)費(fèi)贊助等渠道有限，再加上有很多不守法人員將體育經(jīng)費(fèi)層層剝削，使真正落實(shí)到建設(shè)體育設(shè)施的經(jīng)費(fèi)少之又少?；A(chǔ)體育教學(xué)設(shè)施不夠齊全，有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本應(yīng)該在體育專(zhuān)用設(shè)施上去訓(xùn)練，卻只能在空曠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地模擬式訓(xùn)練，大大降低了體育項(xiàng)目的訓(xùn)練效果。很多農(nóng)村小學(xué)操場(chǎng)都是由泥土、煤渣子墊鋪的，在下雨的情況下就無(wú)法進(jìn)行正常的體育訓(xùn)練，只能在教室進(jìn)行傳統(tǒng)式體育知識(shí)教學(xué)。另外，我國(guó)體育教學(xué)師資力量比較薄弱。由于我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)技能有限，并且進(jìn)修機(jī)會(huì)少之又少，對(duì)于現(xiàn)代式體育教學(xué)模式的了解及體育基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力很差，不能與現(xiàn)代化體育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)絕大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)體育教師的教學(xué)觀念比較落后，很難順應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展需求。近幾年，由于編制的政策改革，很多體育教師不愿意分配到農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)，進(jìn)而逐漸出現(xiàn)小學(xué)體育教師老齡化，甚至一位體育教師同時(shí)擔(dān)住不同地方教學(xué)，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生們對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練的真正需求。

2 解決中小學(xué)生體育教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題的有效措施

首先，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該及時(shí)完善中小學(xué)生體育教學(xué)課程改革，重視農(nóng)村中小學(xué)生的體育教學(xué)實(shí)踐教育和理論教育的結(jié)合。針對(duì)于當(dāng)今很多農(nóng)村中小學(xué)生的體育教學(xué)課程而言，相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)該順應(yīng)體育教學(xué)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)學(xué)生們的個(gè)體差異化進(jìn)行教學(xué)模式，不能極端化教學(xué)，過(guò)于鼓勵(lì)式教學(xué)或者打壓式教學(xué)模式，輕視理論知識(shí)，過(guò)于重視機(jī)械化體育教學(xué)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。因此，在制定中小學(xué)生體育教學(xué)制度時(shí)，樹(shù)立以“健康體育教學(xué)” 為指導(dǎo)方向進(jìn)行教學(xué)。不斷培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)體育知識(shí)的掌握與實(shí)踐技能的操作，培養(yǎng)成社會(huì)發(fā)展所需求的綜合性體育人才。其次，隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展、對(duì)綜合素質(zhì)型人才的需求以及生活物質(zhì)水平的提高，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)健康發(fā)展要求也在不斷提高。所以，提高相關(guān)部門(mén)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生體育教學(xué)的重視，增加體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投放，是當(dāng)今農(nóng)村體育教學(xué)迫在眉睫的勢(shì)態(tài)。提高體育教學(xué)設(shè)施環(huán)境，建立農(nóng)村中小學(xué)生體育教學(xué)實(shí)踐基地，增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)的同時(shí)，提高體育知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生們對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而樹(shù)立學(xué)生的體育精神與健康思想，讓學(xué)生們真正體會(huì)到體育教學(xué)的重要性。在中小學(xué)生畢業(yè)考核中增添體育實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考核，為走向往后的學(xué)習(xí)生涯與職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。另外，需要提高農(nóng)村中小學(xué)生家長(zhǎng)的思想觀念，不能只重視數(shù)語(yǔ)外的成績(jī)，而忽視了體育教學(xué)對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展重要性。應(yīng)該讓家長(zhǎng)真正意識(shí)到綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，做到全面發(fā)展。我國(guó)中小學(xué)生的身體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如日本小孩，是因?yàn)榧议L(zhǎng)及教師對(duì)于體育教學(xué)的重要性意識(shí)不到位。所以，提高家長(zhǎng)及教師對(duì)體育教學(xué)的重視度，在體能測(cè)試的課程上，讓學(xué)生真正擁有強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志。加強(qiáng)學(xué)生整體體育教學(xué)素養(yǎng)能力。把體育素養(yǎng)教育作為一門(mén)重要的教育科學(xué)，全面提高中小學(xué)生體育精神。由于我國(guó)體育教學(xué)起步發(fā)展較晚，在很多教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的思想意識(shí)中就不夠重視，導(dǎo)致體育教學(xué)在城鎮(zhèn)化體育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重?cái)鄬蝇F(xiàn)象。所以，提高全民對(duì)體育教學(xué)的重視態(tài)度，才能更好地順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。最后，加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。農(nóng)村中小學(xué)的體育建設(shè)不僅僅需要資金的投放進(jìn)行體育設(shè)施建設(shè)，更需要一支高水平專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)，增加體育教師外出進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使其不斷提高體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)能力，這樣才能更有利于中小學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、整體化體育訓(xùn)練，不僅僅局限于技能或者專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是全方位地提高學(xué)生們綜合素養(yǎng)能力和自我創(chuàng)新能力。所以說(shuō)，中小學(xué)生體育教學(xué)的師資團(tuán)隊(duì)力量的建設(shè)順應(yīng)了當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需求。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)水平的不斷提高，人們對(duì)身體素質(zhì)的追求也在不斷提高，體育將成為人們追求健康的生活中不可缺少的一部分。體育教學(xué)不僅可以強(qiáng)身健體更可以愉悅身心健康。體育教學(xué)項(xiàng)目的發(fā)展，將會(huì)成為未來(lái)教學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)，體育教學(xué)的發(fā)展需要我們不斷摸索探尋，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行研究推廣，最后真正找到適合我們的體育教學(xué)方法，將我國(guó)體育教學(xué)真正做大做強(qiáng)。

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