張東生

摘 要：在大學(xué)階段，學(xué)生的能力已經(jīng)出現(xiàn)了比較大的差距，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式其實(shí)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代高校教育的要求，尤其是體育教學(xué)，受到學(xué)生的具體能力的影響比較大，乒乓球教學(xué)更是如此，因此我認(rèn)為，在高校乒乓球教學(xué)的過(guò)程中，分層教學(xué)模式的運(yùn)用很有必要，我們應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)的實(shí)際情況，積極的探索，如何運(yùn)用分層教學(xué)模式進(jìn)一步提升高校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)的過(guò)程中更好的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提升，更好的挖掘?qū)W生的潛能，具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該探索，如何進(jìn)一步發(fā)揮好分層教學(xué)模式的最大價(jià)值，更好的來(lái)挖掘?qū)W生的人生潛能，這樣才能夠使得高校乒乓球教學(xué)滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。

關(guān)鍵詞：高校教育 乒乓球 分層教學(xué) 實(shí)際運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G846 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（c）-0143-02

眾所周知，乒乓球在我國(guó)是非常受歡迎的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。它的運(yùn)動(dòng)器材相對(duì)于其他項(xiàng)目來(lái)說(shuō)比較輕巧且便于攜帶，因此在大學(xué)是大多數(shù)學(xué)生體育課的首選項(xiàng)目。不過(guò)乒乓球的訓(xùn)練比較重視技巧，它的專業(yè)性較強(qiáng)，需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的沉淀才能夠真正掌握其技巧?，F(xiàn)在高校大多數(shù)老師在乒乓球的教學(xué)過(guò)程中都使用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，每節(jié)課教給學(xué)生一個(gè)小技巧，之后就讓學(xué)生自己練習(xí)，老師只是在旁邊當(dāng)一個(gè)旁觀者，這樣對(duì)于那些已經(jīng)有較強(qiáng)基礎(chǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多大的學(xué)習(xí)價(jià)值，不能滿足學(xué)生的興趣。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，很多高校的老師都在教學(xué)的過(guò)程中引入了分層次教學(xué)的方法。比較好的是這樣的方法起到了較明顯的效果。學(xué)生對(duì)乒乓球有了濃厚的興趣，同時(shí)讓學(xué)生的心理方面也得到了很好的發(fā)展。今天這篇文章就針對(duì)分層次教學(xué)法在高校乒乓球技術(shù)課中的應(yīng)用展開(kāi)討論。

1 高校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況

1.1 大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較弱

因?yàn)槊總€(gè)人的家庭教育觀念和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都不同，所以有很多學(xué)生對(duì)于乒乓球并不是十分的了解。他們的基礎(chǔ)就相對(duì)較差一些，一些同學(xué)對(duì)于乒乓球拍的握姿和剛開(kāi)始的站姿等都存在較大的問(wèn)題；還有一些同學(xué)之前自己學(xué)習(xí)過(guò)一些技巧，但存在不正確的地方，想要讓他改正過(guò)來(lái)就是一件比較麻煩的事情；甚至還有一些同學(xué)還存在協(xié)調(diào)性的問(wèn)題，由此看來(lái)，很多學(xué)生都沒(méi)有較為扎實(shí)的理論功底，也沒(méi)有正確的姿勢(shì)學(xué)習(xí)，在基礎(chǔ)方面較為薄弱。

1.2 老師的教學(xué)理念存在偏差

大家應(yīng)該都知道，在球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中姿勢(shì)是較為重要的。只有學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確的姿勢(shì)，在比賽的過(guò)程中才不會(huì)處于劣勢(shì)地位。但是，現(xiàn)在存在的問(wèn)題就是，大多數(shù)的老師仍然使用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是一味的講解知識(shí)理論，并不對(duì)其進(jìn)行一定的正確示范，導(dǎo)致學(xué)生不能準(zhǔn)確把握其要點(diǎn)。還存在另外一種情況就是很多老師雖然說(shuō)是進(jìn)行了姿勢(shì)的示范教學(xué)，但在之后的課堂時(shí)間里，只是讓學(xué)生自己去練習(xí)，老師并不根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生并不能對(duì)要領(lǐng)有一個(gè)真正的掌握，甚至?xí)霈F(xiàn)影響下一堂課的進(jìn)度等問(wèn)題，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

2 分層次的教學(xué)方法在高校乒乓球中運(yùn)用的價(jià)值

2.1 在教學(xué)過(guò)程中可以真正運(yùn)用于學(xué)生的實(shí)際情況

從以上的現(xiàn)狀可以看出，很多傳統(tǒng)的教學(xué)方法都存在著較大的問(wèn)題。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是不同的個(gè)體，對(duì)于很多東西的接受程度都是不一樣的，本身也會(huì)存在著較大的差異。但是大多數(shù)老師并不去考慮這樣的問(wèn)題，只是為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，不去看學(xué)生是否可以真正的掌握，也不去管學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中可能存在的疑難問(wèn)題，這樣是非常不好的做法。這樣會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)效率產(chǎn)生較大的影響。而將分層式教學(xué)運(yùn)用進(jìn)去之后就可以根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)，有效的避免了這樣的問(wèn)題。

2.2 可以讓學(xué)生對(duì)乒乓球有較濃厚的興趣

雖然說(shuō)乒乓球在我們國(guó)家非常的受歡迎，但是在高校中大多數(shù)學(xué)生對(duì)其的興趣還不是很濃厚。大家應(yīng)該都知道，一個(gè)人只有對(duì)一件事有很強(qiáng)烈的欲望，才會(huì)全身心的投入到其中，對(duì)其才會(huì)認(rèn)真的探索，學(xué)習(xí)，最終將其真正掌握。而分層次的教學(xué)方法很好的解決了這個(gè)問(wèn)題，它可以讓每一個(gè)學(xué)生都找到適合自己的學(xué)習(xí)課程，可以讓學(xué)生根據(jù)自身的弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。老師會(huì)認(rèn)真了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于那些興趣依然不是很濃厚的同學(xué)會(huì)有一定的引導(dǎo)和建議，讓她們真正從內(nèi)心深處對(duì)乒乓球產(chǎn)生極大的興趣。

2.3 有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展

分層次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是非常多的，這里我要說(shuō)的是它可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加的輕松。因?yàn)橐酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)方法是不會(huì)考慮學(xué)生個(gè)體的差異的，這就會(huì)導(dǎo)致接受能力較差的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到非常的緊張，反而會(huì)造成沒(méi)有辦法真正的投入到課堂學(xué)習(xí)中。而分層次的教學(xué)就有效解決了這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)橥瑢W(xué)所處的教學(xué)班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平都是相同的，沒(méi)有太大的差異。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)更加的輕松。而且平常專業(yè)課就讓學(xué)生有較強(qiáng)的壓迫感，她們需要在體育課中得到較好的放松，更有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3 分層次教學(xué)的運(yùn)用方法

3.1 對(duì)于初級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法

其實(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)指導(dǎo)初級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是較為輕松的。因?yàn)?，初?jí)階段的同學(xué)就像一張白紙，她們沒(méi)有什么基礎(chǔ)知識(shí)，不會(huì)存在一些錯(cuò)誤的理念等。她們完全需要通過(guò)老師的教學(xué)學(xué)到一定的知識(shí)內(nèi)容。因此，對(duì)于這種類型的學(xué)生，老師首先應(yīng)該做的便是要讓學(xué)生對(duì)乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)閷W(xué)生只有有了一定的興趣，才有利于老師以后課程的順利進(jìn)行。那么，老師可以用什么方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)的興趣呢？第一點(diǎn)，老師可以讓學(xué)生觀看一些國(guó)家級(jí)別的乒乓球比賽視頻，尤其是一些非常有看點(diǎn)，比較激烈的比賽，這樣可以讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生更大的興趣；然后，老師可以適當(dāng)?shù)呐e行一些小型比賽，讓學(xué)生感受一下比賽的氛圍，還要讓一部分學(xué)生做裁判，讓她們真正感受到不一樣的地方。最后，老師一定要有耐心的去教導(dǎo)學(xué)生，讓她們掌握正確的姿勢(shì)。

3.2 中級(jí)水平學(xué)生的教學(xué)方法

與初級(jí)學(xué)生相比較，中級(jí)水平的學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理念。老師不必再給學(xué)生講解一些比較簡(jiǎn)單的東西，這種情況下就需要老師要加強(qiáng)學(xué)生基本功的鍛煉，主要是讓學(xué)生自主鍛煉，老師只用做一定的指導(dǎo)，這個(gè)階段的老師相對(duì)于初級(jí)來(lái)說(shuō)是較為輕松的。就比如說(shuō)老師可以針對(duì)某一項(xiàng)技巧讓學(xué)生練習(xí)。因?yàn)槠古仪虻募夹g(shù)是較多的，學(xué)生不可能對(duì)所有的都十分的熟練，其實(shí)只要學(xué)生真正掌握了一個(gè)技巧就相當(dāng)棒了。

3.3 高級(jí)水平學(xué)生的教學(xué)方法

處于高級(jí)階段的學(xué)生主要的鍛煉就應(yīng)該是實(shí)戰(zhàn)性的練習(xí)了，因?yàn)橹x謝學(xué)生對(duì)于乒乓球的基礎(chǔ)都非常的扎實(shí)。她們真正缺乏的是實(shí)戰(zhàn)性的內(nèi)容。對(duì)于一些在比賽過(guò)程中的注意事項(xiàng)并不是非常了解。所以，老師應(yīng)該多舉辦一些大型的比賽，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)，讓她們可以真正掌握很多東西。在以后的實(shí)戰(zhàn)中可以得到練好的發(fā)揮效果。還可以讓學(xué)生的心理素質(zhì)得到很好的訓(xùn)練。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校乒乓球教學(xué)仍然存在較多的問(wèn)題。但是在教學(xué)過(guò)程中將分層式教學(xué)運(yùn)用到其中可以讓教學(xué)效果得到很大提升，也可以讓學(xué)生可以學(xué)到很多知識(shí)。它不僅可以讓學(xué)生對(duì)乒乓球產(chǎn)生更大的興趣，還可以讓每一個(gè)同學(xué)都根據(jù)自己的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)和掌握它的技巧，讓乒乓球的教學(xué)效果得到更好的效果。相信在分層教學(xué)方法的指導(dǎo)下，學(xué)生在乒乓球領(lǐng)域可以得到更好的發(fā)展。

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