陸建

摘 要：足球大課間活動(dòng)是建立在傳統(tǒng)大課間之上的新的發(fā)展內(nèi)容，也算是一種學(xué)生展開體育運(yùn)動(dòng)的新項(xiàng)目。隨著足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，我國逐漸意識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的重要性，進(jìn)而我國教育部門對(duì)各級(jí)學(xué)校足球大課間開展提出要求，推動(dòng)足球文化在校園中形成。本文筆者就足球大課間的起源與發(fā)展展開分析，進(jìn)而對(duì)足球文化的建設(shè)意義進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：足球 大課間活動(dòng) 校園足球文化建設(shè) 意義

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（c）-0115-02

我國傳統(tǒng)的足球大課間活動(dòng)的開展較為枯燥以及繁瑣，進(jìn)而學(xué)生進(jìn)行鍛煉的效果得到限制。大課間最初建立的想法是，讓學(xué)生在疲勞時(shí)能得到以及的放松，能有一個(gè)飽滿的精神來面對(duì)接下來的學(xué)習(xí)，進(jìn)而對(duì)大課間進(jìn)行創(chuàng)新與足球進(jìn)行結(jié)合。同時(shí)還能讓學(xué)生在足球大課間中加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解，并推動(dòng)學(xué)生健康意識(shí)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提升。除此之外，足球大課間的開展對(duì)校園足球文化的建設(shè)以及發(fā)展具有較強(qiáng)的推動(dòng)作用，將足球文化深入學(xué)生的內(nèi)心。

1 校園足球產(chǎn)生內(nèi)涵、條件以及要求

校園足球是在2009年所提出的一個(gè)建設(shè)性觀點(diǎn)，其中遵守的是黨中央在會(huì)議中所提出的關(guān)于整治與振興中國足球的指導(dǎo)思想，并在進(jìn)行校園足球發(fā)展的過程中，結(jié)合政府所頒發(fā)的相關(guān)文件中的內(nèi)容，進(jìn)而在立足文件中心思想的基礎(chǔ)上，去展開和推進(jìn)校園足球文化的進(jìn)行，其中最有效方式就是在大課間開展足球運(yùn)動(dòng)。在根據(jù)所列舉出的國家性政策的支持下國家體育部門與國家教育部門聯(lián)合出臺(tái)了“校園足球活動(dòng)”工程，為推動(dòng)這項(xiàng)工程切實(shí)的展開，還撥款4000萬元進(jìn)行資金上的扶助。現(xiàn)階段我國校園之中所進(jìn)行的校園足球活動(dòng)的主要目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，在此基礎(chǔ)上在校園當(dāng)中推動(dòng)足球文化知識(shí)建設(shè)。與此同時(shí)，還要推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)中所存有的教育功能對(duì)基礎(chǔ)教育的改革員創(chuàng)新發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上深化我國教育中的素質(zhì)教育與運(yùn)動(dòng)文化教育。除此之外，校園足球在應(yīng)用的過程中不僅能提升學(xué)生身體素質(zhì)以及體能上的提升，還能推動(dòng)學(xué)生之間建立相互信任、相互依賴的橋梁，進(jìn)而推動(dòng)團(tuán)隊(duì)精神在學(xué)生意識(shí)中的生根發(fā)芽。以此作為基礎(chǔ)地基，也可以推動(dòng)足球知識(shí)與足球文化的結(jié)合，進(jìn)而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到足球內(nèi)涵。

學(xué)校要相應(yīng)教育部與體育部門的號(hào)召，展開足球大課間就要具有以下的條件：第一，有開辦足球訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)以及基礎(chǔ)；第二，學(xué)校要具備足球訓(xùn)練的場(chǎng)地、教學(xué)場(chǎng)地；第三，會(huì)有限對(duì)具有足球教學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)校。同時(shí)對(duì)于學(xué)校展開足球大課間的要求，有以下幾點(diǎn)：第一，對(duì)于校園內(nèi)的足球場(chǎng)要進(jìn)行有效的完善；第二，具有最高管理權(quán)的校長，要對(duì)校園內(nèi)的足球大課間進(jìn)行負(fù)責(zé)，同時(shí)設(shè)立專項(xiàng)部門舉行具體的管理；第三，學(xué)校的展開足球教學(xué)的時(shí)間不能每周小于兩個(gè)小時(shí)，并且要保證學(xué)校中有半數(shù)之上的學(xué)生參與到其中；第四，在校園中的足球教練在正式進(jìn)行教學(xué)前，要進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)[2]。

2 足球大課間的形成以及意義

幾年來我國足球的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)躊躇不前的狀態(tài)，因此為刺激我國足球事業(yè)的良性發(fā)展，社會(huì)越來越重視足球人才的培養(yǎng)。俗話說得好“人才要從小培養(yǎng)”，進(jìn)而現(xiàn)階段我國為推動(dòng)足球人才的培養(yǎng)，需要學(xué)校在足球運(yùn)動(dòng)方面進(jìn)行輔助，以促進(jìn)足球文化在校園中的建設(shè)，就現(xiàn)階段我國足球事業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)來看，這種推動(dòng)形式還是頗具成效。當(dāng)前我國足球大課間的開展，是建立在原有的基礎(chǔ)之上，其中所運(yùn)用的形式就是以足球基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)為主。當(dāng)前進(jìn)行校園足球大課間的主要目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的正確的心態(tài)以及觀念以及對(duì)團(tuán)隊(duì)之間的信任感與默契。并且足球在運(yùn)動(dòng)的過程之中還具有通俗性，讓學(xué)生在大課間中通過基礎(chǔ)性的游戲以及運(yùn)動(dòng)對(duì)于足球操作能力進(jìn)行有效的鍛煉，除去前面說的在大課間讓學(xué)生進(jìn)行足球活動(dòng)有助于提高學(xué)生對(duì)足球文化的認(rèn)知以外，足球課間還有其他的意義。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，大部分學(xué)生是不喜歡做課間操的，因?yàn)樵趯W(xué)生看來課間操十分的乏味而且機(jī)械，所以一部分學(xué)生做課間操的時(shí)候只是敷衍的隨便晃晃，大部分學(xué)生就是站著等課間操結(jié)束，這樣就達(dá)不到當(dāng)時(shí)設(shè)置課間操的目的——讓學(xué)生鍛煉身體。足球課間的設(shè)置在讓學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)還能夠掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，這是由于在學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)期間，需要足球的基本文化進(jìn)行支撐，或多或少的要去了解足球運(yùn)動(dòng)的小知識(shí)，通過這些小知識(shí)能夠保證學(xué)生不會(huì)受傷。而且足球課間活動(dòng)與課間操最大的不一樣之處，就是學(xué)生在進(jìn)行足球課間的時(shí)候是比較自由的，不會(huì)像做課間操那樣規(guī)定了每一個(gè)人站的位置，學(xué)生在進(jìn)行足球課間的時(shí)候可以自由的走動(dòng)，可以自己選擇自己喜歡的地方進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行足球課間的時(shí)候還可以自由的進(jìn)行組隊(duì)。一些學(xué)生會(huì)選擇和自己玩的好的同學(xué)一起進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，這樣一來就可以增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的感情。另一些學(xué)生會(huì)去和足球運(yùn)動(dòng)玩的比較好的同學(xué)一起玩，希望這種方式可以提高自己踢足球的技巧。還有一些學(xué)生會(huì)選擇和教師一起踢足球，這是課間操中沒有辦法實(shí)現(xiàn)了，教師通過和學(xué)生一起踢足球，不單單可以促進(jìn)學(xué)生之間的良好交往，還可以增進(jìn)教師與學(xué)生的感情。

3 足球大課間活動(dòng)對(duì)校園足球文化建設(shè)的意義

筆者對(duì)根據(jù)上文對(duì)足球大課間的形成以及意義了解，對(duì)足球大課間的作用以及意義進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，在校園對(duì)足球大課間進(jìn)行建立的過程之中還不間斷的推動(dòng)校園足球文化的發(fā)展。也可以說足球大課間活動(dòng)的開展為校園足球文化的建設(shè)創(chuàng)造出一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，讓環(huán)境中的所具有的積極作用推動(dòng)足球文化的建設(shè)。古語有云：“興趣是最好的老師”，學(xué)生經(jīng)過足球大課間活動(dòng)之后，能夠知道足球的一些小知識(shí)，比如足球有多大，足球有多重，足球應(yīng)該怎么踢等等這些，都是可以通過足球課間來讓學(xué)生知道。對(duì)與學(xué)生來說，比起教師進(jìn)行口頭的講述足球的知識(shí)，能夠自己親身感受到足球得到魅力，更容易引發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而子在自身興趣的趨勢(shì)下，讓學(xué)生從自己的內(nèi)心出發(fā)，去真心的喜愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而在自己的意識(shí)上展開對(duì)足球文化的學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生對(duì)足球感興趣了，學(xué)生自己就會(huì)主動(dòng)去尋找一些與足球相關(guān)的知識(shí)，學(xué)校在校園中設(shè)立的與足球相關(guān)的報(bào)刊墻、設(shè)施設(shè)備都會(huì)被學(xué)生注意到，而且還會(huì)經(jīng)常去使用它。更有甚者，師生之間也會(huì)形成良好的足球文化氛圍。學(xué)生之間會(huì)相互探討與足球相關(guān)的事情，也就促成了足球文化在校園中的建立。

除此之外，足球文化建設(shè)在校園當(dāng)中還具有非常重要的意義，那就是：促使學(xué)生在進(jìn)行足球活動(dòng)的過程之中建立不放棄不拋棄的精神理念，以及極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，因?yàn)樽闱蚴且豁?xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不得不和隊(duì)友之間配合，只有這樣才能取得足球比賽的勝利。在足球運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生對(duì)團(tuán)魂的感知不是一點(diǎn)半點(diǎn)，而應(yīng)該是十分深刻的認(rèn)知，通過這樣的一種深入腦海和內(nèi)心的認(rèn)知，進(jìn)而將學(xué)生的精神世界進(jìn)行有效的建立，讓學(xué)生明白什么才是運(yùn)動(dòng)精神。同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)中的競(jìng)技理念在足球文化之中是不容小覷的，校園足球文化建設(shè)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生競(jìng)技意識(shí)的建立，讓學(xué)生真實(shí)感受到了足球運(yùn)動(dòng)中所包含的競(jìng)技精神，通過對(duì)這種精神的感受，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難和挫折不會(huì)輕易放棄，懂得堅(jiān)持才會(huì)勝利，風(fēng)雨漂泊之后是一定可以看見彩虹的。并且足球還可以教會(huì)學(xué)生與他人合作和依賴他們的區(qū)別，能有效的推動(dòng)學(xué)生自強(qiáng)不息精神的建立。

4 結(jié)語

綜上所述，學(xué)校要推動(dòng)足球文化在校園中的建設(shè)，不用依靠浮夸的活動(dòng)形式，只需要將足球運(yùn)動(dòng)的積極的的一面以及具有趣味的一面展現(xiàn)給學(xué)生，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)足球技能以及文化學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，將足球與傳統(tǒng)模式中的大課間相結(jié)合，不僅能讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，還能從深層次中了解到足球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與好處。同時(shí)對(duì)于校園足球文化的建設(shè)具有積極地推動(dòng)作用，以確保足球文化在學(xué)生之間的流傳，能讓學(xué)生徹底愛上足球運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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