劉振勇

摘 要：羽毛球是小學(xué)體育教學(xué)的重要項(xiàng)目之一，也是深受廣大小學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，具有趣味性的羽毛球運(yùn)動，能夠激發(fā)小學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)積極性，更有助于促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。鑒于此，本文首先對小學(xué)羽毛球校本課程實(shí)施社會背景進(jìn)行了簡要分析，在全面探討小學(xué)羽毛球校本課程實(shí)施重要性的基礎(chǔ)上，總結(jié)了提升小學(xué)羽毛球校本課程實(shí)施有效性的對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)羽毛球 校本課程 實(shí)施有效性 對策

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（a）-0089-02

羽毛球具有競爭性、對抗性以及趣味性較強(qiáng)的特點(diǎn)，不僅能夠有效激發(fā)小學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)的積極性，同時也有助于對小學(xué)生身體素質(zhì)的全面培養(yǎng)。因此，新時期小學(xué)體育教學(xué)活動中，應(yīng)對羽毛球教學(xué)的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知。通過合理開發(fā)小學(xué)羽毛球校本課程，從體能、體育意識等多個角度出發(fā)，對小學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行全面培養(yǎng)。在這種情況下，積極加強(qiáng)小學(xué)羽毛球校本課程實(shí)施有效性的對策研究具有重要意義。

1 小學(xué)羽毛球校本課程實(shí)施社會背景

近年來，我國在積極加強(qiáng)義務(wù)教育的過程中，小學(xué)體育教學(xué)的重要性逐漸突顯出來，各地區(qū)教育廳運(yùn)行中，為了突出義務(wù)教育的全面性、基礎(chǔ)性和公平性，不斷制定并落實(shí)了相應(yīng)的制度與政策，在這一背景下要求小學(xué)學(xué)校在運(yùn)行過程中，積極學(xué)習(xí)新課程改革以及新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求，有針對性完善自身 的課程體系，積極建設(shè)學(xué)科課程，并尊重學(xué)生的差異化特點(diǎn)，深入進(jìn)行學(xué)生個性化特點(diǎn)分析，并深入實(shí)施選擇性教育理論，更加高度重視拓展性教育思想，在這種情況下，從學(xué)校所在當(dāng)?shù)氐牡赜蛱攸c(diǎn)、文化特色以及學(xué)生情況等多個角度出發(fā)，深入落實(shí)個性化拓展學(xué)習(xí)訓(xùn)練，在這一新的教育理念背景下，小學(xué)羽毛球校本課程實(shí)施的重要性突顯出來[1]。

2 小學(xué)羽毛球校本課程實(shí)施重要性

2.1 有助于促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展

學(xué)校長期運(yùn)行中，會逐漸形成獨(dú)具特色的辦學(xué)指導(dǎo)方針與辦學(xué)理念，為別具一格辦學(xué)特色的形成提供了保障。而學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)應(yīng)成為校本課程構(gòu)建和實(shí)施過程中的核心，只有這樣校本課程才能夠與學(xué)校個性化發(fā)展保持一致。在實(shí)際開發(fā)校本課程的過程中，有助于學(xué)校積極整合相關(guān)課程，為推動學(xué)校全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)[2]。因此在積極開發(fā)羽毛球校本課程的過程中，能夠?yàn)橥苿訉W(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展提供保障。同時，小學(xué)學(xué)校還可以從傳統(tǒng)體育項(xiàng)目入手，對傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行深入挖掘，為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承與開發(fā)奠定基礎(chǔ)。

2.2 促進(jìn)學(xué)校校本課程建設(shè)

近年來，我國在積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過程中，不斷深入落實(shí)了新課程改革，各種先進(jìn)的教學(xué)理念及模式被廣泛應(yīng)用于小學(xué)各門學(xué)科的教學(xué)活動中，校本課程作為新的課程實(shí)施方案之一，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面成長過程中具有不容忽視的重要作用[3]。因此，新時期小學(xué)學(xué)校在積極進(jìn)行羽毛球校本課程開發(fā)的過程中，能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科校本課程的開發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，為提升小學(xué)校本課程豐富性，構(gòu)建特色化、多樣化校本課程奠定良好基礎(chǔ)。

2.3 有助于構(gòu)建良好師生關(guān)系

在積極構(gòu)建小學(xué)羽毛球校本課程的過程中，小學(xué)體育教師可以結(jié)合羽毛球課程內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)，有針對性進(jìn)行課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，這對于挖掘教師潛力、提升小學(xué)體育教師綜合能力具有重要意義[4]。結(jié)合校本教學(xué)模式實(shí)施要求，小學(xué)體育教師必須深入學(xué)生內(nèi)部，對學(xué)生的興趣、特點(diǎn)給予高度關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施校本課程開發(fā)，只有這樣才更有助于激發(fā)學(xué)生對羽毛球知識的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在長期羽毛球?qū)W習(xí)中樹立終身體育學(xué)習(xí)觀念。由此可見，在積極實(shí)施小學(xué)羽毛球校本課程的過程中，對于構(gòu)建良好的師生關(guān)系具有重要意義。

3 提升小學(xué)羽毛球校本課程實(shí)施有效性的對策

3.1 構(gòu)建小學(xué)羽毛球校本課程開發(fā)模式

小學(xué)羽毛球校本課程開發(fā)的過程中，相關(guān)體育教師可以從校本課程開發(fā)組織、需求評估、開發(fā)目標(biāo)、開發(fā)方案以及編寫教材等五個角度出發(fā)，在有效實(shí)施校本課程的基礎(chǔ)上，給予小學(xué)羽毛球校本課程開發(fā)模式實(shí)施情況給予全面評價，值得注意的是，在實(shí)際展開評價的過程中，應(yīng)注重全面性，不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生評價，同時還應(yīng)展開方案評價、課程綱要評估、方案評價與改進(jìn)等，為逐漸提升提升小學(xué)羽毛球校本課程實(shí)施有效性提供保障。

3.2 小學(xué)羽毛球校本課程形式安排

小學(xué)體育教師在實(shí)際展開羽毛球校本課程開發(fā)的過程中，結(jié)合學(xué)情以及小學(xué)生的特點(diǎn)，可以從擴(kuò)展課程和基礎(chǔ)課程兩個形式出發(fā)來安排羽毛球校本課程?？梢栽O(shè)置羽毛球特色課程，每周一課時，以此作為基礎(chǔ)課程；擴(kuò)展課程可以具有多種形式，如課下體育競賽、課內(nèi)和課外羽毛球活動以及家庭羽毛球活動等。

3.3 小學(xué)羽毛球特長生培養(yǎng)模式的構(gòu)建

新時期，小學(xué)體育教師在積極進(jìn)行羽毛球校本課程開發(fā)的過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)情況以及興趣等，注重對羽毛球特長生的挑選。通常情況下，可以采用兩種方式來挑選羽毛球特長生，其中包括入?？荚嚭徒叹毻扑]等。小學(xué)學(xué)校以及體育教師在實(shí)際展開教學(xué)活動的過程中，應(yīng)注重同當(dāng)?shù)仄渌W(xué)學(xué)校建立緊密的聯(lián)系，并加強(qiáng)同當(dāng)?shù)匦W(xué)部羽毛球業(yè)余體校訓(xùn)練基地的溝通，對具有優(yōu)秀資質(zhì)的小學(xué)生進(jìn)行挑選，并通過文化課、羽毛球?qū)I(yè)技能等統(tǒng)一特招考試的方式，對小學(xué)羽毛球特長生生進(jìn)行挑選。在此基礎(chǔ)上，在構(gòu)建小學(xué)羽毛球校本課程的過程中，還應(yīng)為羽毛球特長生制定專門的訓(xùn)練計(jì)劃，通常情況下，應(yīng)保證羽毛球特長生可以堅(jiān)持每日1.5h以上的羽毛球技能訓(xùn)練，每周應(yīng)保持總的訓(xùn)練時間在10h以上。與此同時，小學(xué)學(xué)校還應(yīng)積極配備羽毛球?qū)I(yè)教練員，并為羽毛球教練以及小學(xué)體育教師提供專門訓(xùn)練的平臺，為不斷提升小學(xué)體育教師的專業(yè)技能，更加有效的落實(shí)小學(xué)羽毛球校本課程奠定良好基礎(chǔ)。

3.4 構(gòu)建專門的羽毛球校本課程評價體系

羽毛球作為小學(xué)生廣泛喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一，我國小學(xué)體育教師新時期在積極加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程中，不斷開展了羽毛球校本課程，在這一過程中，不僅可以實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生體育意識、健康意識的培養(yǎng)，更能夠在羽毛球運(yùn)動中鍛煉學(xué)生良好的合作精神、溝通能力。這些都是小學(xué)羽毛球校本課程開發(fā)的重要影響因素，也是構(gòu)建羽毛球校本課程評價體系的重要途徑，與此同時，還應(yīng)從課程開發(fā)能力、課程意識等角度出發(fā)，對小學(xué)體育教師的教學(xué)能力以及專業(yè)教學(xué)水平進(jìn)行全面培養(yǎng)。在這一健全的羽毛球校本課程評價體系基礎(chǔ)上，能夠?yàn)樘嵘W(xué)羽毛球校本課程實(shí)施有效性提供保障。

4 結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)中，積極進(jìn)行校本課程實(shí)施有效性研究，不僅能夠加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)效果，同時也有助于小學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，新時期小學(xué)體育教師在實(shí)際展開教學(xué)活動的過程中，應(yīng)對羽毛球校本課程開發(fā)的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并結(jié)合自身實(shí)際，有針對性進(jìn)行校本課程的開發(fā)，為從根本上提升小學(xué)羽毛球教學(xué)效果奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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