劉超

摘 要：音樂(lè)在花樣滑冰中有著重要作用，無(wú)論是教學(xué)、訓(xùn)練或是競(jìng)賽，音樂(lè)都可以為花樣滑冰增添色彩，使觀眾在美妙的音樂(lè)中觀看優(yōu)美的滑冰運(yùn)動(dòng)，使人身心舒暢。音樂(lè)欣賞能力對(duì)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員是非常重要的，培養(yǎng)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的音樂(lè)欣賞能力，可以使運(yùn)動(dòng)員更好地將技術(shù)動(dòng)作與音樂(lè)結(jié)合，促使運(yùn)動(dòng)員從更深層次上認(rèn)識(shí)花樣滑冰，提高技術(shù)動(dòng)作的藝術(shù)表現(xiàn)能力。本文主要就花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析，希望為相關(guān)的研究提供一些參考。

關(guān)鍵詞：花樣滑冰 音樂(lè)欣賞能力 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）09（a）-0250-02

花樣滑冰節(jié)目?jī)?nèi)容分五項(xiàng)，音樂(lè)表達(dá)只是其中之一，所以并未占據(jù)較大比例，但是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在音樂(lè)表達(dá)分上確實(shí)低于歐美國(guó)家的選手。因此，應(yīng)重視培養(yǎng)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的音樂(lè)欣賞能力，從而提高其對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)力。

1 培養(yǎng)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員音樂(lè)欣賞能力的重要性

為改善我國(guó)花樣滑冰的表演成果，提升其在國(guó)際上的地位，使運(yùn)動(dòng)員更好地完成此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員音樂(lè)欣賞能力則是當(dāng)前的重要任務(wù)。培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員音樂(lè)欣賞能力是一個(gè)漫長(zhǎng)、系統(tǒng)、完整且循序漸進(jìn)的過(guò)程，并且體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員表演的每一個(gè)簡(jiǎn)單卻又復(fù)雜的動(dòng)作上，是運(yùn)動(dòng)員音樂(lè)素養(yǎng)最自然的表達(dá)。我國(guó)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員受到音樂(lè)欣賞能力的限制，在表演時(shí)對(duì)音樂(lè)的詮釋不夠透徹，進(jìn)而影響我國(guó)花樣滑冰在國(guó)際上的地位。因此，當(dāng)前應(yīng)將培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力作為花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的重要任務(wù)[1]。培養(yǎng)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員音樂(lè)欣賞能力的重要性具體表現(xiàn)在三個(gè)方面，即利用音樂(lè)激發(fā)出運(yùn)動(dòng)員內(nèi)心最真實(shí)的情感，提高花樣滑冰運(yùn)動(dòng)情感的真實(shí)性；音樂(lè)可以突出運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)，提高滑冰動(dòng)作的流暢性；還可以提高運(yùn)動(dòng)員的音樂(lè)表現(xiàn)力，為觀眾呈現(xiàn)更好的花樣滑冰，與觀眾產(chǎn)生共鳴，使觀眾理解運(yùn)動(dòng)員滑冰動(dòng)作的含義。因此，應(yīng)從實(shí)際角度出發(fā)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的音樂(lè)欣賞能力。

2 花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員音樂(lè)欣賞能力培養(yǎng)

2.1 增加運(yùn)動(dòng)員對(duì)樂(lè)理知識(shí)的了解

樂(lè)理知識(shí)主要包括音符、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、段落、情緒以及風(fēng)格等，為提高花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的音樂(lè)欣賞能力，要使其了解樂(lè)理知識(shí)。因此，在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員音樂(lè)欣賞能力的過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，為強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，還需要通過(guò)樂(lè)理知識(shí)增加運(yùn)動(dòng)員對(duì)音樂(lè)的興趣，從而增加運(yùn)動(dòng)員欣賞音樂(lè)的時(shí)間，使其與更多的音樂(lè)作品接觸，潛移默化提高其音樂(lè)欣賞能力[2]。例如：針對(duì)音樂(lè)旋律進(jìn)行指導(dǎo)。教練可以根據(jù)花樣滑冰的特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)員的興趣愛(ài)好等來(lái)選擇音樂(lè)，音樂(lè)的要有不同的風(fēng)格，使其表現(xiàn)出差異較大的旋律，利用明顯的旋律差別來(lái)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行指導(dǎo)，提高運(yùn)動(dòng)員對(duì)旋律的了解；而運(yùn)動(dòng)員想要了解更多的旋律，提高自身對(duì)旋律的敏感性，則需要全情投入到音樂(lè)中，分析其中的每一個(gè)旋律，才能通過(guò)旋律了解音樂(lè)想要表達(dá)的內(nèi)涵和情感，進(jìn)而理解音樂(lè)。這樣可以促使運(yùn)動(dòng)員從旋律和情感上去欣賞音樂(lè)，有利于培養(yǎng)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的欣賞能力。

2.2 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員對(duì)樂(lè)感的掌握能力

培養(yǎng)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員對(duì)樂(lè)感的掌握能力非常重要。樂(lè)感良好的運(yùn)動(dòng)員可以聽(tīng)得懂音樂(lè)節(jié)奏，促使滑冰動(dòng)作節(jié)奏與音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)配合，帶給觀眾視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上美的感受。首先，要指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員分別高低、快慢、強(qiáng)弱不同的音樂(lè)節(jié)奏，主要是通過(guò)語(yǔ)言刺激來(lái)強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員辨別音樂(lè)節(jié)奏的能力。培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員樂(lè)感的掌握能力，主要依靠聽(tīng)力，而聽(tīng)是為了使運(yùn)動(dòng)員熟悉音樂(lè)，只有熟悉才能理解，進(jìn)而促使運(yùn)動(dòng)員在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上掌握其節(jié)奏。其次，要加強(qiáng)辨別音樂(lè)節(jié)奏能力的訓(xùn)練。在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員樂(lè)感能力的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)卦黾印奥?tīng)”的難度，以此來(lái)運(yùn)動(dòng)員樂(lè)感能力[3]。例如：在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，要求運(yùn)動(dòng)員跟著音樂(lè)節(jié)奏拍手，這樣可以使運(yùn)動(dòng)員集中注意力；或是要求運(yùn)動(dòng)員根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)完成花樣滑冰動(dòng)作等?？傊?，只有通過(guò)多樣化的方式提高運(yùn)動(dòng)員的樂(lè)感能力，并根據(jù)遠(yuǎn)動(dòng)員的樂(lè)感能力變化逐漸加深難度，才能使運(yùn)動(dòng)員將花樣滑冰動(dòng)作與音樂(lè)樂(lè)感融合，優(yōu)化花樣滑冰美感，升華花樣滑冰運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與意義。

2.3 堅(jiān)持持之以恒的音樂(lè)欣賞訓(xùn)練

想要培養(yǎng)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的音樂(lè)欣賞能力，則需要為運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造與音樂(lè)接觸的機(jī)會(huì)和環(huán)境。例如：安排運(yùn)動(dòng)員去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、觀看文藝演出、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員掌握一種樂(lè)器等。只有經(jīng)常與音樂(lè)接觸，才能對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生好感，升華運(yùn)動(dòng)員對(duì)音樂(lè)的情感，便于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的音樂(lè)欣賞能力；并且培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的音樂(lè)欣賞能力是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，并不是一朝一夕就可以改善運(yùn)動(dòng)員對(duì)音樂(lè)的掌握能力。因此，需要持之以恒地對(duì)運(yùn)動(dòng)員展開(kāi)音樂(lè)欣賞能力訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，運(yùn)動(dòng)員才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的變化，才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己能夠理解音樂(lè)、跟上音樂(lè)節(jié)奏、使音樂(lè)與花樣滑冰動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這樣則會(huì)使運(yùn)動(dòng)員通過(guò)優(yōu)美的動(dòng)作、優(yōu)雅和自信來(lái)展示花樣滑冰動(dòng)作，完成花樣滑冰比賽，并取得優(yōu)異的成績(jī)[4]。

花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員音樂(lè)欣賞能力直接關(guān)系著本身對(duì)音樂(lè)的理解能力、表達(dá)能力，進(jìn)而影響到花樣滑冰運(yùn)動(dòng)的效果以及比賽成績(jī)，而指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員持之以恒的參與音樂(lè)欣賞能力訓(xùn)練，經(jīng)常與音樂(lè)接觸，則是提高運(yùn)動(dòng)員音樂(lè)欣賞能力的關(guān)鍵。

3 結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員音樂(lè)欣賞能力，具體可以采取的措施有增加運(yùn)動(dòng)員對(duì)樂(lè)理知識(shí)的了解、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員對(duì)樂(lè)感的掌握能力、堅(jiān)持持之以恒的音樂(lè)欣賞訓(xùn)練等，這是從全方位的角度對(duì)運(yùn)動(dòng)員的音樂(lè)欣賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，目的在于增加運(yùn)動(dòng)員對(duì)音樂(lè)的了解，使其能夠通過(guò)花樣滑冰動(dòng)作更好的詮釋音樂(lè)內(nèi)涵，進(jìn)而提升花樣滑冰的價(jià)值，促使我國(guó)花樣滑冰事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 叢文義.花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2017，39（4）：25-28.

[2] 孫鶴嘉.提高我國(guó)單人花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)感染力的策略研究[D].東北師范大學(xué)，2016.

[3] 宋沂洺.花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素及培養(yǎng)途徑研究[D].吉林體育學(xué)院，2015.

[4] 陳偉光.黑龍江省花樣滑冰后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2015，37（2）：6-11.