向林童 張麟寰

摘 要：我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展中，還有諸多問(wèn)題有待解決。目前我國(guó)學(xué)校中以獨(dú)生子女居多，他們性格驕縱渴望與同伴交往，但是他們?cè)谝黄鹩殖３．a(chǎn)生矛盾，體育課便是加快他們學(xué)會(huì)互相原諒、互相寬容的最佳活動(dòng)。大學(xué)體育課作為一門身體素質(zhì)發(fā)展的課程，對(duì)其應(yīng)該有新要求，要貫徹國(guó)家的教育方針，以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)使學(xué)生素質(zhì)全方面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 大學(xué)體育 發(fā)展

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）12（a）-0059-02

在全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，在開(kāi)展素質(zhì)教育的背景下，以往的大學(xué)體育教育模式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展需求。這就需要優(yōu)化教育模式，融合先進(jìn)的教學(xué)理念，加強(qiáng)大學(xué)體育問(wèn)題的理論研究，從而使它在培養(yǎng)人才、成為素質(zhì)教育標(biāo)桿等方面發(fā)揮作用。

1 素質(zhì)教育背景下大學(xué)體育教學(xué)的要求

體育競(jìng)技讓參與者互相接觸、切磋、對(duì)抗和合作，他們凝結(jié)成一個(gè)整體，在大氛圍的影響下，學(xué)生變得更加開(kāi)放坦蕩、光明磊落。所以在素質(zhì)教育背景下，大學(xué)體育也應(yīng)該有著新要求，貫徹國(guó)家的教育方針、以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)使學(xué)生素質(zhì)全方面發(fā)展。只有貫徹素質(zhì)教育，不斷進(jìn)行大學(xué)發(fā)展問(wèn)題研究，大學(xué)體育課才能培養(yǎng)高素質(zhì)人才，才能保障學(xué)生身心齊發(fā)展。

2 素質(zhì)教育背景下大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展問(wèn)題

我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展情況中，還是有諸多問(wèn)題有待解決。大學(xué)體育課作為一門以身體素質(zhì)發(fā)展的的課程，與大部分理論課程有著天差地別，使得它有一些另類。還有長(zhǎng)期大學(xué)體育教育在整體教學(xué)地位中較為低下，課時(shí)少，任務(wù)重，難以起到應(yīng)有的作用；其次，大學(xué)體育的目標(biāo)不夠鮮明，無(wú)法兼顧身體發(fā)展、生活引導(dǎo)和文化教育等責(zé)任，難以實(shí)施科學(xué)性和健身性的教學(xué)；還有教學(xué)方式一直沿襲中、小學(xué)的教學(xué)方式，與文化課程不斷沖突，無(wú)法滿足大學(xué)生身心發(fā)展的需求，這些都造成了大學(xué)體育課程對(duì)知識(shí)和技能的教授以及學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生各種不利。

另外，大學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確，體育教育理念沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，主要是學(xué)校對(duì)此不夠重視，還有對(duì)大學(xué)素質(zhì)教育沒(méi)有充分的理解，僅僅把大學(xué)體育課當(dāng)成了學(xué)生身體鍛煉的課程。同樣老師大部分老師的理念落后，常常以自己為中心，沒(méi)有意識(shí)到大學(xué)體育課學(xué)生才是教學(xué)的中心。只懂得采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，給學(xué)生做示范然后讓學(xué)生自我練習(xí)，一套下來(lái)沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生沒(méi)有任何的學(xué)習(xí)熱情，更何談教育的進(jìn)行。

3 素質(zhì)教育背景下大學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題的解決方案

素質(zhì)教育背景下，大學(xué)課程在堅(jiān)持必修的同時(shí)，需要不斷優(yōu)化，全面改革。這要求學(xué)校落實(shí)學(xué)生可以自主選擇教學(xué)內(nèi)容，自主選擇老師，自主選擇上課時(shí)間，只有教學(xué)水平跟上時(shí)代，才能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求，才有利于大學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。

3.1 大學(xué)體育教學(xué)模式改革

大學(xué)體育教學(xué)改革要多方面考慮，從教學(xué)理念方面入手，做到以人為本，把培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，學(xué)生是主要服務(wù)對(duì)象的理念充分落實(shí)。體育課程應(yīng)當(dāng)樹(shù)立明確的目標(biāo)，教授學(xué)生身體鍛煉的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。通過(guò)幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和鍛煉技能來(lái)引起學(xué)生對(duì)體育的興趣，在興趣培養(yǎng)中以專項(xiàng)身體素質(zhì)為核心適能訓(xùn)練，進(jìn)而提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展。教學(xué)模式需要向多樣化發(fā)展，需要及時(shí)轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和應(yīng)用，不光要教學(xué)效率，也要推進(jìn)素質(zhì)教育。在實(shí)際推行中，就要教師因地制宜和因材施教，多多利用現(xiàn)代化技術(shù)和手段，包括優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)文化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣。

3.2 大學(xué)體育校園文化建設(shè)

明確大學(xué)體育文化建設(shè)的思路，學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)做到有遠(yuǎn)見(jiàn)和知行合一?，F(xiàn)如今的大學(xué)體育文化是處于極為不利的狀態(tài)，學(xué)校無(wú)意識(shí)去營(yíng)建體育文化，致使體育文化難以發(fā)揮作用。大學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大型的體育賽事，這是建設(shè)體育文化的絕好時(shí)機(jī)，比如開(kāi)場(chǎng)儀式、表彰儀式、運(yùn)動(dòng)音樂(lè)以及體育標(biāo)語(yǔ)等都可以營(yíng)造濃烈的體育氛圍。體育文化應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活中，體育場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)位于學(xué)生生活區(qū)域附近，這樣才體育精神建立，可是如今大學(xué)隨著擴(kuò)建加大體育場(chǎng)館反而束縛起來(lái)，與學(xué)生生活和活動(dòng)區(qū)域越來(lái)越遠(yuǎn)，這無(wú)疑違背了建立體育場(chǎng)館的初衷。學(xué)校要全面加強(qiáng)體育文化建設(shè)，體育場(chǎng)所更合理設(shè)計(jì)，加強(qiáng)校園體育文化宣傳，建立學(xué)校體育網(wǎng)站，部分體育器材也可以向?qū)W生開(kāi)放，讓學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)更方便。

3.3 大學(xué)體育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)是大學(xué)體育發(fā)展的先天條件，老師還需不斷充實(shí)自我，學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)模式進(jìn)行吸納、整理和融合。只有擁有強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)，教學(xué)水平才能進(jìn)一步提高，才能發(fā)揮素質(zhì)教育下大學(xué)體育對(duì)學(xué)生的積極作用。大學(xué)體育教師不能被傳統(tǒng)教學(xué)形式束縛只是進(jìn)行蜻蜓點(diǎn)水式教學(xué)，每樣教一點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生什么都沒(méi)學(xué)到，不但辜負(fù)了學(xué)生的感情、降低學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性，更是一點(diǎn)點(diǎn)地使體育課地位下降。

學(xué)校對(duì)教師的選擇方面應(yīng)當(dāng)慎重，不應(yīng)當(dāng)把眼光只看向?qū)W歷，要看綜合素質(zhì)，品行、責(zé)任心、上進(jìn)心以及運(yùn)動(dòng)素質(zhì)才是體育老師的基本。在教學(xué)質(zhì)量方面多多展開(kāi)調(diào)研，讓廣大學(xué)生評(píng)價(jià)，群眾的眼光是雪亮的，不能在體育老師的選擇上將就和妥協(xié)，以優(yōu)質(zhì)的教師提高教學(xué)質(zhì)量。在體育課堂外，經(jīng)常展開(kāi)對(duì)學(xué)生宿舍體育的指導(dǎo)，與學(xué)生做到以朋友關(guān)系相處，端正態(tài)度不能有上完課就萬(wàn)事大吉的思想。

3.4 大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)優(yōu)化

國(guó)內(nèi)體育文化的重要組成部分就是大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，世界出名的大學(xué)都有著高水準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)員和體育賽事。這種情況在國(guó)外發(fā)展迅速可是在中國(guó)卻不同，在高考的重壓以及計(jì)劃辦體育的體制和國(guó)家辦體育下，體育在中小學(xué)的地位岌岌可危，這種情況同樣沿襲到了大學(xué)。那些真在的大學(xué)生競(jìng)技體育難以有立足之地，更是難以發(fā)揮它原本的作用。

還有學(xué)校應(yīng)該組織體育優(yōu)秀的學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，在高水準(zhǔn)的比賽中培養(yǎng)國(guó)家運(yùn)動(dòng)的中堅(jiān)力量，比如集體游泳比賽、自行車競(jìng)速、集體攀巖等，擴(kuò)大大學(xué)生參與度和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。另外加大學(xué)校社團(tuán)的建設(shè)，多組織社團(tuán)活動(dòng)，既促進(jìn)大學(xué)體育課程與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的相結(jié)合、促進(jìn)大學(xué)體育教育普及與競(jìng)技體育提高的相結(jié)合，也促進(jìn)大學(xué)體育訓(xùn)練和競(jìng)賽朝著市場(chǎng)化、自我管理化的方向發(fā)展，使大學(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育競(jìng)賽形成自我造血、優(yōu)勝劣汰的良性的發(fā)展機(jī)制。

4 結(jié)語(yǔ)

在如今素質(zhì)教育的背景下，大學(xué)體育教學(xué)的改革還需要大力進(jìn)行，學(xué)校、教師還有學(xué)生自己都要共同努力，將教學(xué)和先進(jìn)的理念結(jié)合起來(lái)，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者和體育工作者需要有清醒的認(rèn)識(shí)，不斷探索研究出真在有中國(guó)特色的大學(xué)體育發(fā)展模式。結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，教學(xué)理念要及時(shí)改變和優(yōu)化，尋找問(wèn)題分析和解決，在大家的努力下大學(xué)體育教育會(huì)向著更好的方向發(fā)展。

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