周玉達(dá)

摘 要：隨著社會的不斷進(jìn)步，雖然人們對傳統(tǒng)文化也越來越重視，但是對于傳統(tǒng)的舞龍運(yùn)動沒有被廣泛的普及和認(rèn)識，這對于繼承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目是非常不利的。高校是國家民族文化的傳承基地，是文化傳播的重要舞臺，在傳播和發(fā)揚(yáng)民族文化方面具有著不可估量的作用。舞龍運(yùn)動是我國傳統(tǒng)民俗文化活動，同時(shí)也是傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目。舞龍運(yùn)動堪稱是我國民族文化的瑰寶。高校作為高等教育機(jī)構(gòu)，傳承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化有著責(zé)無旁貸的義務(wù)。高校應(yīng)真正意識到體育教學(xué)中開展舞龍運(yùn)動的重要意義，重視舞龍運(yùn)動的開展，增強(qiáng)舞龍運(yùn)動的師資力量。本文主要從舞龍運(yùn)動在高校體育教學(xué)中的發(fā)展及現(xiàn)狀和舞龍運(yùn)動在高校體育教學(xué)中開展的實(shí)施策略兩方面對高校體育教學(xué)中舞龍運(yùn)動的開展進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：舞龍運(yùn)動 高校體育教學(xué) 開展

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（a）-0052-02

在高校體育教學(xué)過程中，大力開展舞龍運(yùn)動，開拓舞龍運(yùn)動的發(fā)展空間，加強(qiáng)舞龍運(yùn)動在高校體育教學(xué)中的重視度，增強(qiáng)高校體育教學(xué)中舞龍運(yùn)動的師資力量，提升高校體育教學(xué)中舞龍運(yùn)動的競技水平，發(fā)揮高校傳承文化的積極作用，為發(fā)展和傳承我國傳統(tǒng)文化中的舞龍運(yùn)動貢獻(xiàn)一份力量。

1 舞龍運(yùn)動在高校體育教學(xué)中的發(fā)展及現(xiàn)狀

舞龍運(yùn)動逐漸進(jìn)入高校中，在高校中漸漸的普及和被認(rèn)識，呈現(xiàn)較快的發(fā)展趨勢，部分高校成立了舞龍隊(duì)伍。由于舞龍運(yùn)動在高校發(fā)展的時(shí)間比較短，所以舞龍運(yùn)動和其他體育項(xiàng)目相比還是有一定的差距的。舞龍運(yùn)動有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和悠久的歷史，是我國的文化遺產(chǎn)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷變化和多元化發(fā)展，在現(xiàn)代文化對傳統(tǒng)文化的沖擊作用下，傳統(tǒng)文化的遺失受到了人們的廣泛關(guān)注和重視，國家也加強(qiáng)對民族傳統(tǒng)文化的保護(hù)和發(fā)展力度。舞龍運(yùn)動作為一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動，受到了前所未有的關(guān)注。在高校對舞龍運(yùn)動的推廣下，舞龍運(yùn)動發(fā)揮了體育鍛煉的作用，增強(qiáng)了廣大高校學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族文化的熱情，激發(fā)民族自豪感。隨著舞龍運(yùn)動的逐漸開展，高校舞龍運(yùn)動的競技水平也有所提高，為了進(jìn)一步推動高校舞龍運(yùn)動的發(fā)展，高校舞龍運(yùn)動隊(duì)伍積極參加舞龍的賽事，通過舞龍運(yùn)動比賽的鍛煉，舞龍隊(duì)伍呈現(xiàn)了規(guī)模不斷增加和壯大的現(xiàn)象。舞龍運(yùn)動是高校興起較晚、發(fā)展時(shí)間較短的體育運(yùn)動，所以和其他體育運(yùn)動項(xiàng)目相比，還存在一些欠缺，如高校學(xué)生對舞龍運(yùn)動的認(rèn)識少、高校的師資力量有限等問題。所以，體育教學(xué)中舞龍運(yùn)動開展還需要進(jìn)一步提升。

2 舞龍運(yùn)動在高校體育教學(xué)中開展的實(shí)施策略

2.1 將舞龍運(yùn)動作為高校體育教學(xué)的公選課程

高校的體育公選課可以讓高校學(xué)生選擇自己喜愛的體育項(xiàng)目，將舞龍運(yùn)動加入到體育公選課項(xiàng)目中，讓學(xué)生通過公選課的方式了解舞龍運(yùn)動，為學(xué)生提供一個(gè)接觸舞龍運(yùn)動的平臺。在高校體育教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過體育公選課，了解舞龍運(yùn)動這門體育課程。舞龍運(yùn)動在高校進(jìn)行推廣過程中，需要高校學(xué)生參與其中，才能逐漸被高校學(xué)生喜歡和認(rèn)識。舞龍運(yùn)動這門體育運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，不僅是掌握了一項(xiàng)體育運(yùn)動技能，更是對民族傳統(tǒng)文化的傳承，也是對高校體育教學(xué)的一項(xiàng)保障。通過舞龍運(yùn)動的學(xué)習(xí)，高校學(xué)生對舞龍運(yùn)動有了濃厚的興趣，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化帶來的魅力。會有越來越多的高校學(xué)生參與其中，同時(shí)提高了舞龍運(yùn)動在高校中的影響力。進(jìn)一步提高舞龍運(yùn)動在高校中的發(fā)展。

2.2 加強(qiáng)舞龍運(yùn)動在高校體育教學(xué)中的重視度

目前，一些高校在體育教學(xué)中對舞龍運(yùn)動的認(rèn)可度不高，缺少開展舞龍運(yùn)動項(xiàng)目的主觀

意愿。舞龍運(yùn)動在高校體育教學(xué)中沒有得到大范圍大規(guī)模的發(fā)展，主要是因?yàn)樵隗w育教學(xué)中對舞龍運(yùn)動的重視度不夠。很多高校領(lǐng)導(dǎo)以及部分高校體育教師認(rèn)為舞龍運(yùn)動是傳統(tǒng)民俗活動，不能算真正意義的體育項(xiàng)目，況且舞龍運(yùn)動在社會的影響力不大，很少有競技比賽，對提高高校的知名度方面幾乎沒有作用。其實(shí)不然，他們沒有真正體會到舞龍運(yùn)動在高校體育教學(xué)中的重要意義。舞龍運(yùn)動在高校體育教學(xué)中得不到足夠重視，與高校教師的體育指導(dǎo)思想有關(guān)，高校體育教師沒有充分意識到積極傳播和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化的使命感，沒有積極推動傳統(tǒng)民族文化在高校中的發(fā)展，同樣也沒有意識到舞龍運(yùn)動作為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有的體育鍛煉作用。高校作為傳承文化的機(jī)構(gòu)，在體育教學(xué)中，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面具有義不容辭的責(zé)任。所以，高校領(lǐng)導(dǎo)和部分體育教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，意識到舞龍運(yùn)動的開展在高校體育教學(xué)中的意義。從而進(jìn)一步推動舞龍運(yùn)動的發(fā)展。

2.3 增強(qiáng)高校體育教學(xué)中舞龍運(yùn)動的師資力量

師資力量是高校體育教學(xué)中的舞龍運(yùn)動的重要條件，高校的推動舞龍運(yùn)動，迅速的發(fā)展舞龍運(yùn)動，必須增強(qiáng)舞龍運(yùn)動的師資力量。首先，高校應(yīng)積極擴(kuò)充師資數(shù)量，保障舞龍運(yùn)動訓(xùn)練的正常進(jìn)行。高校應(yīng)注重舞龍運(yùn)動人才的培養(yǎng)，鼓勵(lì)對舞龍運(yùn)動感興趣的體育教師積極參與到舞龍運(yùn)動的體育教學(xué)中來，鼓勵(lì)教師參與各類舞龍運(yùn)動的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在擴(kuò)充師資力量的同時(shí)，還要注重提升舞龍運(yùn)動師資力量隊(duì)伍的質(zhì)量。加強(qiáng)體育教師的專業(yè)化和規(guī)范化。其次，高校還應(yīng)注重舞龍運(yùn)動人才的引進(jìn)機(jī)制，如遇到本校人才缺乏的時(shí)候，可以通過開展聘請短期專業(yè)舞龍教師的方法引進(jìn)人才來達(dá)到增強(qiáng)高校體育教學(xué)中舞龍運(yùn)動師資力量的目的。

2.4 提升高校體育教學(xué)中舞龍運(yùn)動的競技水平

現(xiàn)階段，高校體育項(xiàng)目的舞龍運(yùn)動通過體育課公選課、加強(qiáng)舞龍運(yùn)動的師資力量等方式，逐漸的打開了舞龍運(yùn)動在高校體育項(xiàng)目中的知名度，雖然舞龍隊(duì)伍建設(shè)還不是很規(guī)范，但是通過推廣，提升了高校中舞龍運(yùn)動的參與人數(shù)，為舞龍運(yùn)動的開展?fàn)I造了一個(gè)良好的氛圍，同時(shí)有利于舞龍運(yùn)動競技水平的提升。高校應(yīng)注重對舞龍運(yùn)動競技水平的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過舞龍競技感受舞龍運(yùn)動持有的運(yùn)動魅力。為了提升舞龍運(yùn)動的競技水平，體育教師應(yīng)加強(qiáng)舞龍隊(duì)伍的建設(shè)，規(guī)范訓(xùn)練方法，合理安排訓(xùn)練時(shí)間，科學(xué)安排訓(xùn)練內(nèi)容。在舞龍運(yùn)動教學(xué)過程中，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我完善，不斷提升舞龍隊(duì)伍的競技水平。

3 結(jié)語

現(xiàn)在舞龍運(yùn)動在高校的開展情況不是很理想，推廣度和認(rèn)知度比較低，舞龍運(yùn)動的專業(yè)水平、被重視程度、師資力量也有限。所以通過高校教學(xué)中舞龍運(yùn)動的開展，提升了高校學(xué)生對舞龍運(yùn)動的認(rèn)識和喜愛程度，激發(fā)了高校學(xué)生對傳統(tǒng)民體育項(xiàng)目的興趣，培養(yǎng)了高校學(xué)生對傳統(tǒng)民族文化的發(fā)揚(yáng)和保護(hù)意識，更好的傳播了我國的傳統(tǒng)文化。進(jìn)一步提升了高校舞龍運(yùn)動的競技水平，促進(jìn)了高校體育教學(xué)中舞龍運(yùn)動的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李玢，熊峰，孫東平.促進(jìn)國際學(xué)生對中華文化認(rèn)同的新途徑——以民俗文化“舞龍運(yùn)動”為例[J].南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2018（3）：89-92.

[2] 程國海，王艷.地方高校舞龍運(yùn)動開展現(xiàn)狀研究[J].武術(shù)研究，2018，3（3）：106-108.

[3] 余友儒，陳萬睿.從傳承區(qū)域特色文化視角探討我國高校舞龍運(yùn)動發(fā)展的現(xiàn)狀與展望[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，40（3）：96-100.

[4] 趙洋洋.文化認(rèn)同語境下舞龍運(yùn)動的傳承與保護(hù)——以黃龍溪“火龍燈舞”為例[J].武術(shù)研究，2017，2（7）：107-109，112.

[5] 林耀輝.高校校園體育文化中舞龍運(yùn)動的影響研究——以廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院為例[J].邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，30（1）：85-87.