高歌

摘 要：花樣滑冰為一項(xiàng)冰上運(yùn)動(dòng)，在開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，青年運(yùn)動(dòng)員需在音樂背景下，來完成各項(xiàng)高難度舞蹈動(dòng)作，同時(shí)這也是評(píng)判運(yùn)動(dòng)員花樣滑冰能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。可見，花樣滑冰運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力等有著很高要求，為更好地提升花樣滑冰青年運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力，應(yīng)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入研究，并重視對(duì)青年運(yùn)動(dòng)員的良好培養(yǎng)，從而推動(dòng)我國花樣滑冰的進(jìn)步與突破。本文以花樣滑冰藝術(shù)青年選手的藝術(shù)表現(xiàn)力現(xiàn)狀分析為出發(fā)點(diǎn)，著重探討提升花樣滑冰青年選手藝術(shù)表現(xiàn)力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：花樣滑冰 藝術(shù)表現(xiàn)力 現(xiàn)狀 途徑 研究

中圖分類號(hào)：G862.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）09（a）-0230-02

現(xiàn)如今，我國花樣滑冰青年運(yùn)動(dòng)員總體水平雖取得一定進(jìn)步，但在藝術(shù)表現(xiàn)力上還是存在一定不足，技能和藝術(shù)兩者之間并沒能實(shí)現(xiàn)完美的融合，甚至具有某種程度上的突兀感，這對(duì)于花樣滑冰藝術(shù)表現(xiàn)力的展現(xiàn)是尤為不利的。所以，針對(duì)此情況，則務(wù)必要對(duì)花樣滑冰青年選手藝術(shù)表現(xiàn)力進(jìn)行研究，將花樣滑冰這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)美感淋漓盡致的展現(xiàn)出來，以帶給人們更為美好的視覺享受。

1 花樣滑冰藝術(shù)表現(xiàn)力現(xiàn)狀

對(duì)現(xiàn)階段花樣滑冰藝術(shù)表現(xiàn)力而言，主要存在融合時(shí)間較短以及音樂選擇不當(dāng)?shù)葐栴}，所以為使花樣滑冰青年選手藝術(shù)表現(xiàn)力能夠得到增強(qiáng)，則應(yīng)對(duì)其中存在的問題加以分析，這樣才利于解決方案的提出，以達(dá)到最初所設(shè)定的目標(biāo)。花樣滑冰藝術(shù)表現(xiàn)力現(xiàn)狀，主要內(nèi)容體現(xiàn)如下。

1.1 融合時(shí)間較短

我國開展花樣滑冰這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間較晚，在開始的指導(dǎo)中，對(duì)花樣滑冰青年運(yùn)動(dòng)員的指導(dǎo)還只停留在技能方面上，而忽視對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)，使得我國花樣滑冰青年運(yùn)動(dòng)員在藝術(shù)表現(xiàn)上始終缺乏藝術(shù)美感。由此可見，藝術(shù)與技能兩者之間融合時(shí)間的不足，也阻礙花樣滑冰藝術(shù)表現(xiàn)力體現(xiàn)的重要因素之一[1]。

但隨著該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在世界體育項(xiàng)目中的不斷發(fā)展，我國對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重視程度也越來越高，與此同時(shí)也為教練提供了更為廣闊的施教空間，讓我國花樣滑冰青年運(yùn)動(dòng)員能夠真正認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)力對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重要性，進(jìn)而使青年運(yùn)動(dòng)員能夠?qū)⒆陨砬楦腥谌胫粱踊@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之中，這樣該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)層面才會(huì)得到更大提升。

1.2 音樂選擇不當(dāng)

音樂選擇不當(dāng)，也是其中存在的重要問題的之一。音樂為激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)力的有效方式，若音樂選擇不當(dāng)，不僅會(huì)對(duì)青年運(yùn)動(dòng)員的肢體語言產(chǎn)生影響，還會(huì)影響到他人的觀看體驗(yàn)，不利于彰顯出這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力所在。但在現(xiàn)如今的花樣滑冰運(yùn)動(dòng)中，這種問題卻屢見不鮮，時(shí)常發(fā)生，致使青年運(yùn)動(dòng)員的肢體語言難以與音樂進(jìn)行良好融合，同時(shí)在此情況下，青年運(yùn)動(dòng)員自身的情感亦不會(huì)產(chǎn)生較大波動(dòng)，更何況觀眾的情感呢？所以說，花樣滑冰運(yùn)動(dòng)若想在藝術(shù)表現(xiàn)力上有所成就，務(wù)必要重視對(duì)音樂的合理選擇。

2 提升花樣滑冰藝術(shù)表現(xiàn)力的有效途徑

提升花樣滑冰青年選手的藝術(shù)表現(xiàn)力的有效途徑，具體內(nèi)容體現(xiàn)如下。

2.1 強(qiáng)化舞蹈訓(xùn)練

強(qiáng)化舞蹈訓(xùn)練，不失為一種提升花樣滑冰運(yùn)動(dòng)藝術(shù)表現(xiàn)力的有效途徑，如通過對(duì)芭蕾舞訓(xùn)練的開展，就利于提升青年運(yùn)動(dòng)員對(duì)姿態(tài)以及形體等的控制能力，為青年運(yùn)動(dòng)員日后的訓(xùn)練鋪墊好基礎(chǔ)[2]。所以，對(duì)花樣滑冰教練來說，應(yīng)重視對(duì)舞蹈訓(xùn)練的強(qiáng)化，一方面應(yīng)借助舞蹈的律動(dòng)性，來強(qiáng)化花樣滑冰的節(jié)奏感以及身體協(xié)調(diào)性等，只有這些基礎(chǔ)性的能力得到提升，運(yùn)動(dòng)員才能夠?qū)λ囆g(shù)和技能的融合加以把握，進(jìn)而使花樣滑冰青年運(yùn)動(dòng)員的藝術(shù)表現(xiàn)力可以獲得提高。另一方面還應(yīng)借助不同舞蹈風(fēng)格，對(duì)青年運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練素材加以豐富，讓青年運(yùn)動(dòng)員能夠在堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練中，獲得較高的藝術(shù)素養(yǎng)與情感表達(dá)能力，并將其注入至花樣滑冰肢體動(dòng)作之中，使青年運(yùn)動(dòng)員的上肢、手臂、面部表情等都能夠融合成一體，以最終展現(xiàn)出最佳的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.2 選擇適合音樂

音樂對(duì)青年運(yùn)動(dòng)員的激發(fā)作用是十分顯著的，也是提升青年運(yùn)動(dòng)員音樂素養(yǎng)的重要方式。所以，在開展花樣滑冰訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注重對(duì)音樂的合理選擇，一方面應(yīng)根據(jù)青年運(yùn)動(dòng)員對(duì)音樂的感知能力，來進(jìn)行音樂的選擇，以保證青年運(yùn)動(dòng)員對(duì)音樂的有效感知，這樣才能夠更為從容、游刃地?fù)]灑肢體語言[3]。另一方面教練應(yīng)對(duì)青年運(yùn)動(dòng)員予以指導(dǎo)，幫助青年運(yùn)動(dòng)員深入領(lǐng)會(huì)音樂節(jié)奏、段落以及旋律等，并針對(duì)此，對(duì)花樣滑冰肢體動(dòng)作進(jìn)行編排，從而使花樣滑冰運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)力可以得到提升。

除此之外，教練還可將音樂的時(shí)代背景以及主題思想等方面講述給青年運(yùn)動(dòng)員，亦或者通過引導(dǎo)的方式，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員對(duì)音樂的感悟，如此青年運(yùn)動(dòng)員就能夠帶著自身對(duì)音樂的情感，去展現(xiàn)花樣滑冰，這對(duì)于花樣滑冰藝術(shù)表現(xiàn)力的提升也很是有利。

2.3 加強(qiáng)素質(zhì)訓(xùn)練

身體素質(zhì)為花樣滑冰青年運(yùn)動(dòng)員必須所具備的素質(zhì)之一，因花樣滑冰對(duì)運(yùn)動(dòng)員體能有著較高要求，所以若運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，那么則很難完成高難度的滑冰動(dòng)作，更別提對(duì)花樣滑冰的藝術(shù)表現(xiàn)了[4]。因此，對(duì)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)教練來說，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練，使運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)能夠獲得增強(qiáng)，從而為花樣滑冰青年運(yùn)動(dòng)員提供素質(zhì)保障。例如，教練可帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行有氧訓(xùn)練，來鍛煉青年運(yùn)動(dòng)員的速度以及爆發(fā)力等，同時(shí)也能夠使運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)得到提升，使青年運(yùn)動(dòng)員能夠更好地進(jìn)行花樣滑冰這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

3 結(jié)語

總而言之，對(duì)提升花樣滑冰青年選手藝術(shù)表現(xiàn)力的有效途徑來說，可以通過強(qiáng)化舞蹈訓(xùn)練、選擇適合音樂以及加強(qiáng)素質(zhì)訓(xùn)練等方面，對(duì)花樣滑冰青年運(yùn)動(dòng)員予以良好培養(yǎng)，不僅要注重對(duì)其相關(guān)技能的提升，也應(yīng)重視其對(duì)藝術(shù)的感知能力，并要積極對(duì)花樣滑冰青年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行藝術(shù)熏陶，使花樣滑冰青年運(yùn)動(dòng)員能夠?qū)⑺囆g(shù)與技能兩者之間實(shí)施完美融合，這樣最終所呈現(xiàn)出的藝術(shù)效果才是最好的?？梢?，對(duì)花樣滑冰青年選手藝術(shù)表現(xiàn)力的研究為志在必行之策。

參考文獻(xiàn)

[1] 周健楠.身體美學(xué)視域下花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力的透析[J].中國學(xué)校體育，2016，3（1）：47-50.

[2] 宋沂洺. 花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素及培養(yǎng)途徑研究[D].吉林體育學(xué)院，2015.

[3] 姜桂萍.藝術(shù)表現(xiàn)力在藝術(shù)評(píng)分類項(xiàng)目中的競(jìng)技價(jià)值及其培養(yǎng)[D].北京體育大學(xué)，2007.

[4] 趙權(quán)忠.培養(yǎng)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力的有效途徑[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2005（1）：20-26.