李麗紅

摘 要：戶外運(yùn)動(dòng)是以自然環(huán)境為場(chǎng)地帶有探險(xiǎn)和體驗(yàn)性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在野外的環(huán)境中個(gè)體可以更好地融入自然、體驗(yàn)自然、感悟自然，在自然環(huán)境中團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同體驗(yàn)與感悟。通過戶外運(yùn)動(dòng)課程，可以讓學(xué)生走到陽光下，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的毅力，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流及團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作；更重要的是，現(xiàn)在幾乎獨(dú)生子女的多，戶外運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)。因此， 在學(xué)習(xí)之余， 進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動(dòng)量的體育鍛煉對(duì)大學(xué)生的身體健康是非常必要的。

關(guān)鍵詞：云南師范大學(xué) 戶外運(yùn)動(dòng) 可行性 分析

中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（a）-0067-02

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以云南師范大學(xué)體育學(xué)院開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)體育課為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

有針對(duì)性地發(fā)放問卷，首先對(duì)云南師范大學(xué)的體育學(xué)院2016級(jí)全學(xué)生進(jìn)行并發(fā)放120份問卷，其中回收問卷110份，有效問卷108份，其中有效率91%。探討學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的了解程度，以及對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣程度調(diào)查，為接下來的分析和建議提供合理的數(shù)據(jù)。

1.2.2 訪談法

對(duì)云南師范大學(xué)在職教師選取3～5個(gè)老師進(jìn)行訪談，聽取關(guān)于把戶外運(yùn)動(dòng)課引入云南師范大學(xué)體育學(xué)院的可行性分析以及關(guān)于設(shè)計(jì)戶外運(yùn)動(dòng)課程體系的意見。

1.2.3 文獻(xiàn)資料法

對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)課程在云南師范大學(xué)體育學(xué)院開設(shè)研究的目的和內(nèi)容，查閱了相關(guān)的論著、書籍；通過查閱大量的文獻(xiàn)資料并對(duì)其進(jìn)行了整理與分析，全面、準(zhǔn)確地把握了該研究問題的現(xiàn)狀與理論，作為本論文的研究基礎(chǔ)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用數(shù)據(jù)處理方法對(duì)回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并建立數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 云南師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的了解程度

通過發(fā)放的問卷統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可知，體育學(xué)院的學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)還是比較感興趣的，戶外運(yùn)動(dòng)的開展應(yīng)該還是比較樂觀，畢竟了解的占大部分，所以開展起來相信會(huì)有更多的人參加。

2.2 云南師范大學(xué)體育學(xué)院開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課訪談老師及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的支持度調(diào)查

同樣根據(jù)對(duì)學(xué)院里面領(lǐng)導(dǎo)老師的訪談結(jié)果可以看出，校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)還是有一定的重視，畢竟是有氧項(xiàng)目，且比較新穎健康，項(xiàng)目允許，可以就地取材，因材施教，能更好地鞏固師生關(guān)系。同時(shí)，他們更是多考慮安全隱患，畢竟戶外運(yùn)動(dòng)是比較具有挑戰(zhàn)性和吸引力的運(yùn)動(dòng)，老師們的考慮也比較正常。所以戶外運(yùn)動(dòng)要注意做好準(zhǔn)備，提前踩點(diǎn)，降低安全隱患。

2.3 影響云南師范大學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)課的開展可行性分析

由表1可見，在影響戶外運(yùn)動(dòng)課程發(fā)展的因素中，排名前三位分別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高、戶外師資不足?？梢?，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，并精心組織策劃，規(guī)范操作，防止風(fēng)險(xiǎn)和加強(qiáng)戶外師資力量的培養(yǎng)，才能提高和普及戶外運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，2006年阿壩師專和樂山師范學(xué)院的余宗賢、宋天華在《試探我國戶外運(yùn)動(dòng)的前景》中也提出了此觀點(diǎn)。因此，要好好利用學(xué)校的硬件措施，就地取材，讓戶外運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定有序地開展起來。

2.4 開展戶外運(yùn)動(dòng)課的優(yōu)勢(shì)跟劣勢(shì)

戶外運(yùn)動(dòng)存在很多的優(yōu)勢(shì)，首先取材比較容易，比如徒步；其次，戶外運(yùn)動(dòng)可以有效鍛煉學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)跟團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作，通過運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更能增加學(xué)生之間的交流跟感情；最后，戶外運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)，特別是體院的，更能證明實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過戶外運(yùn)動(dòng)，可以更清楚地學(xué)習(xí)課本之外的東西。所以戶外運(yùn)動(dòng)開展還是有必要的。

首先戶外運(yùn)動(dòng)最大的問題就是安全隱患，天災(zāi)人禍，好多事情不可預(yù)計(jì)，這就需要我們學(xué)習(xí)更多的安全知識(shí)，這也是校領(lǐng)導(dǎo)普遍擔(dān)心重視的問題，這就需要提前做好準(zhǔn)備工作；其次，戶外運(yùn)動(dòng)的師資力量要求也還是比較高，有專業(yè)的戶外老師領(lǐng)導(dǎo)，總比我們這些無頭蒼蠅來得好，專業(yè)的老師總能替我們做好更充足的準(zhǔn)備與規(guī)劃 。

3 結(jié)論及建議

3.1 結(jié)論

（1）經(jīng)過對(duì)云南師范大學(xué)學(xué)校硬件的調(diào)查可知，學(xué)校還存在局限，師資力量也比較薄弱，因此戶外運(yùn)動(dòng)的開展還存在局限性。

（2）通過運(yùn)用調(diào)查問卷、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)調(diào)查、訪談法等方法，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、領(lǐng)導(dǎo)老師的支持度、學(xué)生的興趣愛好等進(jìn)行調(diào)查研究，通過相關(guān)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論是云南師范大學(xué)體育體院戶外運(yùn)動(dòng)課具有一定的可行性，而且市場(chǎng)前景良好。

3.2 建議

傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)只注重了體育教學(xué)的一般規(guī)律，而忽視了大學(xué)生世界觀與價(jià)值觀的培養(yǎng)以及駕馭未來社會(huì)能力的培養(yǎng)，顯然這種教學(xué)方式與我國新形勢(shì)下面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的要求不相適應(yīng)。這也是目前好多大學(xué)生動(dòng)手能力差的原因。戶外運(yùn)動(dòng)可以有效調(diào)動(dòng)一個(gè)學(xué)生的綜合能力，真正要做到眼看八方，考慮事情更加周全，注意細(xì)節(jié)。最后，由于受國家教育政策法規(guī)的大力支持，以及云南省獨(dú)特的人文、自然資源，這些均構(gòu)成了云南高校開設(shè)戶外體育運(yùn)動(dòng)良好的基礎(chǔ)條件。

參考文獻(xiàn)

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