閆愷福

[摘 要] 職業(yè)能力的培訓目的主要是使學生掌握技術(shù)能力、應用能力，堅持應用型為基礎(chǔ)，以動手能力為基本方向。對培養(yǎng)職業(yè)能力為導向的計算機組裝與維護教學進行實踐和初步的探索。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)能力；計算機組裝與維護；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0029-01

中等職業(yè)學校培養(yǎng)是要求德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務等一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。計算機組裝與維護是計算機應用專業(yè)的一門專業(yè)課，其特點是實踐性強，更新速度快，涉及面廣，注重實踐操作能力的培養(yǎng)。通過本課程的學習，使學生具有計算機配件知識，掌握計算機組裝與維護技能，基礎(chǔ)的網(wǎng)絡維護知識，了解常用工具軟件使用，能夠從事計算機銷售、計算機維護，網(wǎng)絡工程維護等崗位的需求。計算機組裝與維護教學以職業(yè)能力為主導來開展教學，以培養(yǎng)應用型的專業(yè)應用型人才為培養(yǎng)目標。

一、計算機組裝與維護課程教學中主要存在的問題

（一）教材和教學內(nèi)容滯后于當前市場的硬件產(chǎn)品和應用技術(shù)

由于本課程是一門要求內(nèi)容新、更新快的技能型實踐課程，計算機的部件升級很快，計算機新技術(shù)、新產(chǎn)品與相對滯后的教材內(nèi)容相矛盾。

（二）學校的實訓設(shè)施落后，制約教學內(nèi)容

大多數(shù)學校在計算機維護與維護實訓實驗的開展中，往往使用學校淘汰下來的計算機，在實訓中要對這些舊的計算機進行拆卸、再組裝以及進行故障設(shè)置排除，效率極其低下，在教學中往往會由于設(shè)備的原因無法順利進行下去，這樣打擊了學生的學習積極性，往往會使學生放棄堅持學習的動力。

（三）在教學中不重視對于學生實踐能力的培養(yǎng)

由于教學設(shè)備等因素的限制，對本課程的教學多采用理論知識的傳授，考核一般也以筆試為主，這樣就使得教師不重視實踐能力方面的培養(yǎng)。但是以職業(yè)能力為導向的教學，就是為了培養(yǎng)能夠滿足市場需求、具有一定應用型技能的合格人才，以適應社會的發(fā)展。忽視對學生實踐操作的培養(yǎng)，那么就達不到提高職業(yè)能力的目標。

二、以培養(yǎng)職業(yè)能力為導向的計算機組裝與維護課程教學措施

（一）根據(jù)職業(yè)需求調(diào)整教材內(nèi)容和安排教學內(nèi)容

因為計算機的發(fā)展速度非?？?，如果總是運用一套的教材和傳統(tǒng)的教學方法，就起不到有利的促進作用，因此就要求任課教師要對教材進行必要處理，更新教學內(nèi)容，讓學生在課堂上就能夠了解和接觸到當前市場上的硬件產(chǎn)品，這樣才能有效提高實訓教學的效率，提高學生學習積極性，最終使學生掌握相關(guān)的職業(yè)技能。

（二）學校要積極更新計算機組裝與維護計算機硬件設(shè)備

在實訓中使用淘汰的計算機，不僅會降低教師的教學效率和效果，還會使學習的興趣和積極性受到挫傷。所以學校應該加大本課程的實訓設(shè)備的投入，讓實訓教學中用到先進的設(shè)施設(shè)備，這樣才能使學生在學校就接觸到先進的計算機硬件設(shè)備，掌握最先進的計算機組裝與維護的實踐技能，從而給學生從事的職業(yè)提供更大的競爭力。

（三）教師要提高自身實踐操作能力，合理設(shè)計實際的實訓內(nèi)容

教師要在本職崗位上，要積極提高實踐操作業(yè)務水平，尤其要具備綜合計算機組裝及維護、故障判斷和排除的能力，根據(jù)實際來設(shè)計學生的實訓課程，切忌和實際應用嚴重脫節(jié)。

如筆者在電腦故障實訓環(huán)節(jié)，就日常工作生活中常見的電腦不開機，黑屏的故障現(xiàn)象就做了系統(tǒng)的故障分析和設(shè)計了相關(guān)的實訓環(huán)節(jié)。

在整個故障排除過程中，分析故障原因要由簡到難，還注意不要忽略電源不良的引起的黑屏不開機的原因。檢查電腦部件是否接插牢靠。

1.先檢查顯示器電纜是否可靠地插入到主機接口中。

2.確認顯示器是否正常工作

3.檢查主機是否工作，可以簡單地通過觀察CPU風扇是否運轉(zhuǎn)來初步判斷。

4.進一步檢測內(nèi)存條、CPU、顯卡是否正常工作。

可以從最簡單的方法入手，重新拆下內(nèi)存條，觀察金手指是否氧化發(fā)黑，擦干凈再插回去或者換個內(nèi)存插口，可能會馬上排除故障。

5.運用最小系統(tǒng)法，從而來判斷是否是由除主板、CPU、內(nèi)存外其他硬件引起的黑屏。

6.在整個操作過程中，嚴格要求在斷電的情況下進行，而且要做好靜電危害，一定要培養(yǎng)學生的安全意識和膽大心細的工作態(tài)度。

通過以上對一種故障的排除分析，先引導學生進行思維訓練，再通過實訓中設(shè)計各種故障原因，加強學生的實際操作訓練，從而能學生在課堂和學校就能掌握相應的職業(yè)能力，對學生的職業(yè)能力的競爭力的提高起到積極作用。

結(jié)合本課程的特點，突出以職業(yè)能力為導向的培養(yǎng)目標，合理設(shè)計教學方法，加強理論指導下的實踐操作訓練，改革課程的考核形式。

上面是筆者根據(jù)自己的實際教學，以職業(yè)能力的培養(yǎng)為導向來開展和思考計算機組裝與維護這門課程在教學上的一些初步的想法，希望能夠促進中職學校計算機專業(yè)學生的職業(yè)能力的提高，真正培養(yǎng)出具有綜合職業(yè)能力的應用型人才！

參考文獻：

[1]張金剛，趙守凱.以就業(yè)為導向的計算機維護維修技能教學.計算機教育，2009（8）：121-123.

[2]翟志強.淺談職業(yè)教育中的班主任工作.職業(yè)，2012（32）：53-54.