李祥永

[摘 要] 現(xiàn)代化教育強(qiáng)調(diào)多元化的教育工作及日常管理，作為高職學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場所，高職院校學(xué)生宿舍管理是實施學(xué)生思想政治工作的重要載體，在此基礎(chǔ)上，需要建立高職院校文明宿舍，以此來引導(dǎo)高職學(xué)生思想政治教育工作的開展。當(dāng)前我國高職院校文明宿舍建設(shè)中存在學(xué)校不重視、宿舍管理隊伍結(jié)構(gòu)不合理、創(chuàng)建形式及內(nèi)涵存在偏差等問題。針對以上情況，高職院校需要從制度建設(shè)、資金投入、學(xué)生管理和機(jī)制創(chuàng)新等方面入手，實現(xiàn)文明宿舍的創(chuàng)建，發(fā)揮宿舍文化在校園教育中的核心作用。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；文明宿舍創(chuàng)建；現(xiàn)狀；路徑

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0228-02

教育生活環(huán)境在很大程度上影響人思想品德的形成。對于高職學(xué)生來說，宿舍是學(xué)生的經(jīng)常性活動場所，其生活和學(xué)習(xí)都會在宿舍中進(jìn)行，再加上高職學(xué)生年齡的影響，其價值觀與世界觀尚未完全形成，具有可塑性，所以宿舍生活環(huán)境對高職生的影響較大，主要體現(xiàn)在生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往方面，為了對學(xué)生進(jìn)行良好的道德社會化教育，落實政府教育機(jī)關(guān)關(guān)于《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好高職院校學(xué)生住宿管理的通知》中“學(xué)生宿舍和公寓是開展大學(xué)生思想政治教育的重要陣地”的指示，需要有針對性地進(jìn)行高職院校文明宿舍的創(chuàng)建[1]。

一、高職院校文明宿舍創(chuàng)建現(xiàn)狀

宿舍管理工作是當(dāng)前高職院校學(xué)生管理中的常規(guī)工作，在現(xiàn)代教育方法不斷改進(jìn)的背景下，部分高職院校希望創(chuàng)建文明宿舍、提升宿舍管理水平并取得一定成效，但是總體上來講還存在較多問題，主要體現(xiàn)在以下這些方面：

（一）學(xué)校忽視文明宿舍創(chuàng)建工作

學(xué)校不重視文明宿舍創(chuàng)建現(xiàn)象是當(dāng)前大多高職院校中出現(xiàn)的常見問題，其主要原因包括這些方面：首先，高職院校日常管理工作繁多，從而導(dǎo)致對文明宿舍創(chuàng)建工作的忽視，對高職院校來說，不僅需要進(jìn)行日常的教學(xué)教研，同時也需要提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，這也是高職院校管理工作的核心，而宿舍管理工作作為學(xué)生思想政治教育中的一項，難以得到學(xué)校的重視，文明宿舍的創(chuàng)建工作也逐漸陷入停滯。其次，由于缺乏先進(jìn)的學(xué)生宿舍管理理念，相應(yīng)地，學(xué)生宿舍創(chuàng)建成果并不突出，與高職院校日常管理中的教學(xué)科研成果相比，宿舍管理成果呈現(xiàn)出非顯性現(xiàn)狀，教學(xué)成果與宿舍管理成果相比之下，文明宿舍創(chuàng)建效果在短期內(nèi)不明顯，所以高職院校不想把更多的精力放在文明宿舍創(chuàng)建上，而是更加重視教學(xué)教研工作[2]。最后，由于高職院校對文明宿舍創(chuàng)建的不重視，將宿舍管理視為后勤工作而不是思想政治教育中的一部分，相應(yīng)資金投入也較少，資金運用方向主要為優(yōu)化宿舍物質(zhì)條件，并未投入到宿舍文化環(huán)境改造上，雖然宿舍條件相比之前更加優(yōu)秀，但是卻無法對學(xué)生的思想動態(tài)造成良性影響。

（二）宿舍管理隊伍結(jié)構(gòu)不合理

當(dāng)前高職院校學(xué)生宿舍管理隊伍嚴(yán)重失衡，管理人員整體水平不能滿足文明宿舍創(chuàng)建的需求。由于高職院校忽視學(xué)生宿舍管理工作，為了減少辦學(xué)經(jīng)費，將資金更多地投入到管理成果更加明顯的教學(xué)工作中，一般采取少投入、低效能的方式來設(shè)置宿舍管理隊伍，一方面，當(dāng)前宿舍管理人員的整體文化水平不高，在日常宿舍管理中主要負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生、開關(guān)門和巡邏等工作，這樣的宿舍管理隊伍雖然能夠在一定程度上保證學(xué)生的安全，但是無法發(fā)揮宿舍的思想育人功能，文明宿舍創(chuàng)建的初衷得不到體現(xiàn)[3]；另一方面，宿舍管理隊伍年齡基本都保持在50～60歲之間，由于年齡偏大且相近，這些宿舍管理人員基本需要在同一時間段離開工作崗位，不能形成良好的梯隊式隊伍。

（三）創(chuàng)建內(nèi)涵出現(xiàn)偏差

傳統(tǒng)高職院校文明宿舍的創(chuàng)建注重表面工程，也只是就宿舍物質(zhì)條件進(jìn)行改善，文明宿舍的創(chuàng)建內(nèi)涵出現(xiàn)偏差，這樣的文明宿舍的創(chuàng)建方式無法實現(xiàn)宿舍教育環(huán)境的改變，相應(yīng)地，宿舍的育人功能也無法徹底體現(xiàn)。從學(xué)生層面來看，宿舍物質(zhì)條件的改變只是在一定程度上改善了學(xué)生生活，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，但是卻沒有在根本上改善學(xué)生的思想行為，學(xué)生無法從宿舍大環(huán)境中得到精神層面的培養(yǎng)。另外，傳統(tǒng)高職院校文明宿舍創(chuàng)建的方向出現(xiàn)偏差，管理人員對文明宿舍創(chuàng)建的理解不夠深入，會將宿舍創(chuàng)建與大掃除聯(lián)系到一起，這樣的認(rèn)知程度注定宿舍創(chuàng)建得不到較好成果。物質(zhì)條件方面的文明宿舍創(chuàng)建，除了改善物質(zhì)條件之外，也包括變換宿舍空間格局，并從中實現(xiàn)環(huán)境育人[4]。

（四）無法實現(xiàn)以人為本的文明宿舍創(chuàng)建

以人為本是創(chuàng)建文明宿舍的核心，但是就當(dāng)前情況來看，高職院校文明宿舍創(chuàng)建過程中并沒有以人為本，主要表現(xiàn)在這樣幾個方面：首先是學(xué)生參與程度低，在建設(shè)文明宿舍過程中，參與人員主要包括宿舍管理人員、輔導(dǎo)員和學(xué)生干部，這些管理人員對建設(shè)文明宿舍的熱情較高，但是學(xué)生卻認(rèn)為這些工作是無所謂的，參與積極性較低。其次，創(chuàng)建內(nèi)容不能得到學(xué)生的積極響應(yīng)，由于文明宿舍創(chuàng)建流于形式，只重視宿舍空間格局的變化，忽略文化氛圍的形成，在文明宿舍創(chuàng)建中精神層面未曾表現(xiàn)出來的情況下，學(xué)生的精神領(lǐng)域便無法被觸及，相應(yīng)的反應(yīng)也比較少[5]。最后，當(dāng)前文明宿舍建設(shè)過程中過分強(qiáng)調(diào)規(guī)范和紀(jì)律，比如盆子、鞋子、杯子需要按照規(guī)定位置進(jìn)行擺放，墻面上不能粘貼畫報等，這些規(guī)定限制當(dāng)前高職生的個性發(fā)揮，也沒能做到以人為本。

二、高職院校文明宿舍創(chuàng)建的路徑選擇

（一）強(qiáng)化制度建設(shè)

完善的制度是保障文明宿舍創(chuàng)建工作順利推進(jìn)的前提，結(jié)合高職院校文明宿舍創(chuàng)建的實際情況，從宏觀和微觀等兩個角度建立規(guī)則制度。從宏觀上來說，需要保證其所建立的制度文件具有引導(dǎo)性，宏觀角度的宿舍管理條例包括宿舍管理在整個學(xué)校日常管理中的地位、管理人員標(biāo)準(zhǔn)、管理人員職能與職權(quán)范圍等，從大方向上引導(dǎo)文明宿舍創(chuàng)建走上正途。另外，在總綱的引導(dǎo)下，從微觀角度建立文明宿舍創(chuàng)建細(xì)則等具有可操作性的文件，在其中獎懲條例和考核評比方式的保障下，能夠使文明宿舍創(chuàng)建細(xì)則具有可操作性[6]。最后，將制度執(zhí)行落到實處，文件制度起到的是引導(dǎo)作用，要按照規(guī)定進(jìn)行宿舍管理，嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行日常管理，并根據(jù)獎懲制度來保證宿舍管理制度的權(quán)威性，保證其取得理想的效果。文明宿舍制度建設(shè)需要在“以人為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在明確文明宿舍真正目的及意義的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)以學(xué)生為中心的宿舍管理工作的推進(jìn)。

（二）加大資金投入

當(dāng)前高職院校宿舍管理職責(zé)并不明確，部分學(xué)校將宿舍管理納入到后勤部門進(jìn)行管理，部分學(xué)校則依靠學(xué)生會等學(xué)生干部進(jìn)行宿舍管理，這樣的多頭管理所達(dá)到的管理效果并不明顯。基于以上情況，高職院校需要加大對宿舍管理的資金投入，利用這筆資金成立獨立的宿舍管理部門，并配備相應(yīng)資金。根據(jù)學(xué)校實際情況，獨立宿舍管理部門可以掛靠在學(xué)生會方面，這樣才能有效地得到學(xué)生動態(tài)，從而有針對性地進(jìn)行管理，實現(xiàn)宿舍管理資源的優(yōu)化配置。另外，文明宿舍創(chuàng)建的主要目的是實現(xiàn)環(huán)境育人，提高學(xué)生思想政治教育效果，由于育人環(huán)境優(yōu)化涉及學(xué)校各個部門，宿舍管理人員也需要實現(xiàn)各部門資源統(tǒng)籌，在上升文明宿舍建設(shè)高度的基礎(chǔ)上，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)宿舍低質(zhì)管理的局面，將文明宿舍建立上升到全面貫徹黨的教育方針、深化教育教學(xué)成果等方面。只有把文明宿舍的建設(shè)看作高職院校日常管理建設(shè)這個有機(jī)整體的一個重要組成部分，作為大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性工程來抓，才能助推學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。

（三）以人為本展開文明宿舍創(chuàng)建

文明宿舍創(chuàng)建的根本目的是實現(xiàn)環(huán)境育人，所以也需要從學(xué)生角度來發(fā)展宿舍管理，文明宿舍的創(chuàng)建要尊重學(xué)生，開展什么樣的方式創(chuàng)建文明宿舍、開展的具體內(nèi)容，必須認(rèn)真考慮參與對象的內(nèi)心感受，讓學(xué)生懂得他們自己真正需要什么東西；在此基礎(chǔ)上，可以調(diào)動學(xué)生參與宿舍管理的積極性，使部分優(yōu)秀學(xué)生參與到宿舍管理中，開展宿舍管理制度制定等方面的工作內(nèi)容，他們既是制度的決策者，又是執(zhí)行者，既能參與決策，又直接執(zhí)行決策并及時反饋情況，以此積極培養(yǎng)他們的主人翁精神，放大學(xué)生群體在宿舍管理過程中的主導(dǎo)作用[7]。這樣，既能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與中接受教育和鍛煉，又能讓他們自我管理、自我服務(wù)。

（四）將思想政治教育融入文明宿舍創(chuàng)建中

為了發(fā)揮文明宿舍的育人功能，需要將校園文化引入到宿舍建立當(dāng)中，除了在日常管理中嚴(yán)格落實制度要求外，輔導(dǎo)員和學(xué)生管理人員也需要經(jīng)常進(jìn)入宿舍檢查，輔導(dǎo)員可以利用檢查空閑時間與學(xué)生進(jìn)行交談，將黨和政府的最新方針政策宣講給學(xué)生，也可以在宿舍空閑的地方張貼名人名言和國旗等方式來強(qiáng)化宿舍輿論宣傳，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，使大學(xué)生宿舍真正成為學(xué)校思想政治工作的重要陣地。

高職院校文明宿舍創(chuàng)建的根本任務(wù)是要實現(xiàn)環(huán)境育人，學(xué)校應(yīng)該牢牢抓住這一要點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)宿舍管理觀念，從學(xué)生內(nèi)部推動文明宿舍創(chuàng)建，才能發(fā)揮文明宿舍創(chuàng)建的真正意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵麗麗，任海華.高職院校文明宿舍創(chuàng)建的現(xiàn)狀及創(chuàng)建策略研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（2），89-91.

[2]張婷.高職院校文明寢室建設(shè)現(xiàn)狀及對策探索[J].商情，2014（52）：198.

[3]吳春紅，歐陽洪萍.高職院校文明寢室創(chuàng)建途徑探索[J].才智，2017（19）：160.

[4]翟所霞.生活德育視域下的高職院校文明寢室建設(shè)探索[J].大東方，2016（7）：20.

[5]吳春紅，歐陽洪萍，華盛.高職院校文明寢室建設(shè)中學(xué)生參與意識分析及提升對策研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（33）：37-40.

[6]王征.高職院校文明寢室創(chuàng)建中的問題與對策探索[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015（10）：190-192.

[7]童燕華，李黎，徐玉蓉.高職院校文明寢室文化建設(shè)探究[J].儷人（教師），2014（17）：243-244.