王芬　鐘超

摘 要：中學(xué)階段是學(xué)生世界觀、價值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，在此階段加強(qiáng)對學(xué)生的道德品質(zhì)教育具有非常重要的意義。然而大量的資料證明，雖然國家頒布一系列有關(guān)中學(xué)德育的指導(dǎo)性文件，但在各學(xué)科教學(xué)中的落實(shí)還不盡人意。學(xué)校教育是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的主渠道，而學(xué)校體育又是學(xué)校教育的重要組成部分，在實(shí)施立德樹人方面能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢和作用。本文通過對體育教學(xué)中德育教學(xué)滲透的研究，教育學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、樹立集體意識，培養(yǎng)組織性、紀(jì)律性和終身體育意識，發(fā)展學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育；素質(zhì)

一、中學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的重要性

目前體育教學(xué)當(dāng)中，德育方面的教育相對比較薄弱。由于初中生面臨體育中考，大部分的學(xué)校都比較重視學(xué)生的身體素質(zhì)教育來提高體育成績，往往不重視思想品德這一方面的教育。初中生正處于樹立正確人生價值觀關(guān)鍵時期，在中學(xué)體育教學(xué)中不能僅是從學(xué)生的身體教育為目標(biāo)，更需要從德、智、體多方面著手，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在中學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持持續(xù)的進(jìn)行德育教育，將體育教學(xué)的思想品德教育滲透到體育教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的控制情緒、積極的自我意識、良好的人際關(guān)系、良好的社會適應(yīng)能力、積極樂觀的生活態(tài)度等多方面品質(zhì)，利用品德教育幫助高職體育學(xué)生了解自我，正確的認(rèn)識自身。如此才能進(jìn)一步的推動中學(xué)體育教學(xué)更好的發(fā)展。

二、中學(xué)體育教育中德育教育的具體方式

1.應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育教師的綜合素質(zhì)

在體育教育當(dāng)中，教師不僅僅是學(xué)生身體教育的主導(dǎo)教師，更應(yīng)該是德育教育方面的主導(dǎo)教師。在體育教學(xué)過程中，教師自身的品德素質(zhì)能夠直接的影響到學(xué)生的品質(zhì)素質(zhì)，這就要求了體育教師需要具備良好的綜合素質(zhì)。要想培養(yǎng)出品德優(yōu)秀的學(xué)生，在體育課堂中體育教師要以身作則，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體的思想，使學(xué)生不僅僅是身體素質(zhì)得到了提高，更要使學(xué)生的思想品德得到發(fā)展。要求體育教師以身作則，時時刻刻的以嚴(yán)格態(tài)度要求自己，提高自己各方面的綜合素質(zhì)。因此，學(xué)校需要對體育教師的綜合素質(zhì)有一定的要求，尤其是品德素質(zhì)方面。與此同時，學(xué)校及相關(guān)教育部門應(yīng)適時的對體育教師進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.利用體育教育的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的品德形象

針對中學(xué)生的體育教學(xué)，體育教師可以利用體育具有不同項(xiàng)目的這些特點(diǎn)，對中學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育，不斷地加強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量，來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如在列隊(duì)項(xiàng)目訓(xùn)練中，體育教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和合作性質(zhì)；在球類項(xiàng)目中，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，互幫互助的精神和集體榮譽(yù)感，誘導(dǎo)學(xué)生建立一個集體意識；在武術(shù)項(xiàng)目當(dāng)中，可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的民族主義和愛國精神，在學(xué)生身體素質(zhì)的提升過程中提升學(xué)生的愛國精神、見義勇為的精神；在田徑項(xiàng)目當(dāng)中，可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神，不停地田徑鍛煉是非?？菰餆o味的，讓學(xué)生在身體素質(zhì)訓(xùn)練過程中得到思想品德訓(xùn)練。在健美操教學(xué)中，鼓勵學(xué)生敢于展現(xiàn)自我，對美有新的認(rèn)識，對自身形象要求更加嚴(yán)格。

3.利用典型案例對中學(xué)生進(jìn)行德育教育

在體育教學(xué)當(dāng)中，體育教師可以利用體育界典型案例進(jìn)行品德教育，以此能夠刺激學(xué)生對體育的熱愛，讓學(xué)生心中形成學(xué)習(xí)的體育偶像，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思想品德教育。比如：中國跳水隊(duì)隊(duì)在奧運(yùn)會上獲得多次冠軍，為祖國、人民爭取了非常多的榮譽(yù)；中國乒乓球隊(duì)在奧運(yùn)會及其他國際比賽中取得了不錯的成績，為祖國為中華兒女爭得了無上的榮譽(yù)；李娜在2008年北京奧運(yùn)會女子單打第四名，2011年法國網(wǎng)球公開賽、2014年澳大利亞網(wǎng)球公開賽女子單打冠軍，亞洲第一位大滿貫女子單打冠軍，亞洲歷史上女單世界排名最高選手。通過這些例子，來激發(fā)學(xué)生對體育項(xiàng)目的熱愛和成為體育明星的渴望。與此同時，體育教師也要利用教學(xué)當(dāng)中的特殊例子，對自己所了解的偶然事件，利用偶然事件的特殊性，給予學(xué)生鼓勵和批評，指導(dǎo)學(xué)生能夠明辨是非、評判錯對的能力，進(jìn)而給予學(xué)生正確的思想品德教育。

三、發(fā)揮學(xué)生作用充分的開展德育教育

1.依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用不同手段開展教學(xué)

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡、身體素質(zhì)、家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷等多方面的差異，進(jìn)行不同的德育教育因材施教。在體育成績方面，例如體育成績較強(qiáng)的學(xué)生，要讓其發(fā)現(xiàn)自身所存在的缺點(diǎn)，激勵學(xué)生不斷地突破自我；對于體育成績較弱的學(xué)生，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身所存在的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵，盡可能的揚(yáng)長避短，增加其對體育鍛煉的興趣。體育教師應(yīng)因材施教，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系，來更好地促進(jìn)體育教學(xué)中身體素質(zhì)教育和品德教育順利進(jìn)行。

2.利用班干部發(fā)揮帶頭作用

充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，利用班干部給予其他學(xué)生一定的激勵作用、榜樣學(xué)習(xí)作用。同時，一方面要加強(qiáng)班干部的思想品德教育，要高于班級其他學(xué)生，班干部要能夠做到以身作則，起到帶頭的作用；另一方面，需要班干部及時的將學(xué)生學(xué)習(xí)信息進(jìn)行和教師的互動，積極配合并輔助教師完善德育教育工作。

3. 與學(xué)生管理部門協(xié)調(diào)合作

在中學(xué)體育教育當(dāng)中充分的開展德育教育，需要體育教師和學(xué)生管理部門進(jìn)行密切的合作，尤其是在每天的課間操和陽光運(yùn)動期間。同時也要求班主任及各任課教師共同對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，多個教師之間相互的配合，進(jìn)而更有針對性的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，全面的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和思想品德。

四、結(jié)語

綜上所述，學(xué)校教育是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的主渠道，而學(xué)校體育又是學(xué)校教育的重要組成部分，在實(shí)施立德樹人方面能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢和作用。本文通過對體育教學(xué)中德育教學(xué)滲透的研究，教育學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、樹立集體意識，培養(yǎng)組織性、紀(jì)律性和終身體育意識，發(fā)展學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。使學(xué)校以及家長意識到中學(xué)階段是學(xué)生世界觀、價值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，在此階段加強(qiáng)對學(xué)生的道德品質(zhì)教育具有非常重要的意義，幫助中學(xué)生形成一個正確的人生價值觀。

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