鄭娟

摘 要：21世紀中國的發(fā)展更需要高素質(zhì)的人才，在“健康第一”的指導理念下，中學體育課程的改革，將會進一步注重學生的興趣培養(yǎng)和個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力和終身體育觀念已成為當今籃球課教學的主要任務。

關(guān)鍵詞：中學 籃球 現(xiàn)狀 分析

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）03-0-01

籃球這項運動在中國的發(fā)展已經(jīng)有一百多年的歷史了，它以其獨特的健身性、趣味性、教育性、文學性在我國迅速發(fā)展并擁有了廣泛與深厚的群眾基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的快速發(fā)展，素質(zhì)教育成為核心教育，中學生體育教學也要立足于素質(zhì)教育，籃球運動是高中體育活動與健康教學內(nèi)容中的重要組成部分，并且籃球運動在體育教學中是學生最受歡迎的一項運動，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容。在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，開展好高中學生籃球活動不僅關(guān)系到學生的身心健康，而且還影響著籃球后備人才的培養(yǎng)，開展好籃球運動有利于提高學校的籃球運動水平，推動學?；@球運動的發(fā)展，活躍學校的體育氣氛，還能培養(yǎng)學生興趣愛好、形成特長。

在莊河市，青少年所占比例較大，近年來，青少年健康調(diào)查報告顯示，青少年生理健康和心理健康急劇下降，在我國特別重視青少年身心健康的發(fā)展，因此提高青少年健康水平迫在眉睫。中學生又是青少年的主體部分，同時是我們國家的棟梁，在《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》中著重強調(diào)了要實施素質(zhì)教育，要堅持面向所有學生，促進學生身心健康的全面發(fā)展，要把“體”和“德”放在重中之重，黨的十六大中也提到，要形成相對完善的全民健康體系，要將提高全民健康素質(zhì)作為建設(shè)小康社會的一個奮斗型目標。

籃球運動在當今社會中的占有很高的地位，又被人們極度追求與熱愛，特別體現(xiàn)在中學學生這一大領(lǐng)域中，但是當前，籃球教學在莊河市各個學校的推廣并不是很理想，制約籃球運開展有諸多的因素，在莊河市中學體育教學中課時少，內(nèi)容有限，在許多學校體育教學中只是將其作為一般性的教學內(nèi)容。然而，與之形成反差的是，目前莊河市在校中學生中，談球之風日盛，特別是當手機網(wǎng)頁、電視節(jié)目中轉(zhuǎn)播重大籃球比賽和美國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽時，更是如此。中學生對籃球運動的興趣日漸高漲，自發(fā)組織的各種籃球活動也越來越多。如果能在中學較好地開展籃球活動，利用籃球的特點對高中生進行教育，不僅有利于我國籃球后備人才的培養(yǎng)，而且有利于高中生身體素質(zhì)的全面提高。

在莊河市各高中的體育課中，主要是以教師的講解為主，教師是整節(jié)課的領(lǐng)導者、組織者。中學籃球課的內(nèi)容基本以技術(shù)動作要領(lǐng)講解和動作練習相結(jié)合，從而達到身體素質(zhì)鍛煉，現(xiàn)在，籃球這項運動在學生中很受歡迎，并且國家各個地方學校都在積極開展，特別是對男生來說，對籃球運動達到癡迷的狀態(tài)，每天午飯和晚飯時間，有許多男生連飯都不吃，為的就是能痛快地打一場球。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，籃球課在莊河市各個學校的開展并不是很成功，按照所有學校的教學大綱和授課計劃，本人認真研究了每個學校的籃球課開展情況，教學大綱中明確指明，高中籃球教學內(nèi)容包括學生個人身體素質(zhì)、單個技術(shù)動作、組合技術(shù)動作、個人戰(zhàn)術(shù)、團隊戰(zhàn)術(shù)，并且還要了解籃球裁判、競賽規(guī)則等理論知識，但是通過實地走訪了解，很多學生基本處于一問三不知的狀態(tài)，還有大部分學生連最基本的持球、運球都不熟練。籃球教學一般從初中就已經(jīng)開始，高中基本上為鞏固階段，而在莊河市，還有部分學校依然在進行“放羊式”教學，體育課只是“集合”、“解散”，完全是學生的自由活動，教師在課堂上松懈，沒有按照國家標準和教學大綱來進行教學，上課隨意，這不僅達不到學生鍛煉的要求，還嚴重制約學生的身心發(fā)展，面對這些實際問題，本人覺得很有必要根據(jù)每個學校的實際情況，并且要按照新的體育教學大綱，制定符合該學校學生的籃球教學內(nèi)容。傳統(tǒng)模式教學早已被淘汰，新課改不僅是文化課的課改，體育運動課的新課改教學也是非常重要的，教師的授課方式必須要依據(jù)學生的實際情況，進行不同類別與方式來進行教學，只有對學生有針對性教學才能達到預期的教學目標。同樣的教學內(nèi)容由不同的教師來授課卻能達到不同的效果，原因很簡單，就是教師的授課方式導致這樣的差異，雖然說“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”但教師的教法仍是關(guān)鍵，在素質(zhì)教育的今天，必須要擁有創(chuàng)新的教學理念，不再“固守本分”，要因?qū)W生而異，在達到教學目標和鍛煉身體的基礎(chǔ)推陳出新。

根據(jù)高中體育與健康課具有鮮明的實踐性，是一門以身體練習為主要手段的課程。體育課程關(guān)注學生在全面發(fā)展體能、提高健康水平的基礎(chǔ)上，通過對運動項目的選擇和學習，培養(yǎng)運動愛好和專長，掌握科學鍛煉身體的方法，提高體育實踐能力，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成健康的生活方式，并為終身體育奠定基礎(chǔ)。關(guān)于教學評價，比較強調(diào)在教與學的過程中評價，考查學生自己學校過程的發(fā)展與進步；評價的內(nèi)容，強調(diào)學習的參與和學校態(tài)度的行為表現(xiàn)；使學習評價成為激勵學生積極參與的機制，使每個學生都能在原有的基礎(chǔ)上提高。進行籃球教學評價，是籃球教學在改革路上的必經(jīng)之路，籃球教學評價市研究性學習的一個重點，教師從教學計劃再到教學過程，教學價值是重要步驟，是籃球教學完整性的體現(xiàn)。

在籃球教學中，要改變傳統(tǒng)教學觀念，提高學生學習籃球的興趣和參與籃球運動的積極性，適當采用多媒體和操場移動展板進行教學，要注重現(xiàn)代化教學，要從以前的“重教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸貙W生”，要突出學生的主體地位，讓學生通過自我學習和自我實踐來體驗籃球運動的興趣，同時要豐富籃球教學的內(nèi)容，要把籃球課教成生動有趣又容易讓學生接受。在制定教學大綱時，必須要有明確的教學目標，并且教學目標要具體、具有可操作性，莊河市籃球教學應根據(jù)每個學校學生的不同特點而制定因校而異的教學大綱，制定符合本校學生的教學內(nèi)容，這樣才符合本校學生籃球運動發(fā)展的需求，如果教學目標脫離實際，就根本不具有操作性。同時為了可以順利開展籃球運動，要加強學校領(lǐng)導、班主任、體育教師以及學生家長的思想指導，要讓他們認識到體育鍛煉的重要性，適當參加體育鍛煉能保持學生身心的健康發(fā)展，只有擁有健康的身體，才能更好的投入到學習當中去，為學生終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。