甘甜

摘 要： 隨著大學(xué)生數(shù)量的逐年增加，貧困地區(qū)學(xué)生數(shù)人也在不斷地增加。在幫助和處理農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生解決融入難、學(xué)業(yè)難、就業(yè)難等適應(yīng)性問題上，國(guó)家給出的相應(yīng)鼓勵(lì)措施，但同時(shí)還需要搞笑輔導(dǎo)員的配合，所以高校輔導(dǎo)員在大學(xué)期間扮演著不可替代的角色。在大學(xué)期間，學(xué)生們的班級(jí)、年級(jí)概念逐漸淡化，學(xué)生群體趨向分散化、個(gè)體化、小型化，原有的學(xué)生工作機(jī)制和管理模式的可行性、有效性受到挑戰(zhàn)，因此做好大學(xué)生宿舍管理尤為重要。貧困學(xué)生的心理相比其他學(xué)生可能會(huì)比較自卑，輔導(dǎo)員需要了解學(xué)生最真實(shí)的生活，幫助貧困學(xué)生處理同學(xué)關(guān)系、室友關(guān)系等，在國(guó)家政策的扶持下，讓貧困學(xué)生有個(gè)美好的大學(xué)生活，本文將針對(duì)高校輔導(dǎo)員對(duì)貧困學(xué)生的心理輔導(dǎo)、生活幫助及就業(yè)前景進(jìn)行探討，結(jié)合國(guó)內(nèi)外的資料及相關(guān)新聞，對(duì)輔導(dǎo)員一職的重要性進(jìn)行闡述，從當(dāng)前的時(shí)代背景出發(fā)，對(duì)貧困學(xué)生給出一些生活的幫助及建議。

關(guān)鍵詞： 貧困大學(xué)生；輔導(dǎo)員；心理

一、高校輔導(dǎo)員的發(fā)展歷程及角色定位

輔導(dǎo)員的角色定位

1、思想政治教育——思想倡導(dǎo)者

首先是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，在潛移默化的過程中影響著學(xué)生們。我國(guó)改革開放以來，我們黨在理論上取得了最大的收獲，就是馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，使我們國(guó)家更加富強(qiáng)，民族更加團(tuán)結(jié)，人民更加富裕。

其次是幫助學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升。個(gè)人素質(zhì)體現(xiàn)在生活的方方面面，無論以后扮演什么角色，一定要做一個(gè)有素質(zhì)的公民，有時(shí)候，某個(gè)舉動(dòng)不僅代表著個(gè)人的修養(yǎng)，還體現(xiàn)著國(guó)家的榮譽(yù)，因此，個(gè)人素質(zhì)始終是終身的必修課。

再者為校紀(jì)校規(guī)的督促人。從邁進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，接觸的第一人及第一課一定是輔導(dǎo)員所講的校園相關(guān)規(guī)定，在以后的學(xué)習(xí)中，要以校園紀(jì)律為法則約束自己，絕不觸碰“紅線”，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，輔導(dǎo)員會(huì)慢慢給其做思想工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到其行為的錯(cuò)誤性，并督促學(xué)生加以改正。

最后應(yīng)當(dāng)做理想信念的培養(yǎng)人。大學(xué)是個(gè)大舞臺(tái)，里面有形形色色的人物，如何在大學(xué)大展拳腳，首先應(yīng)該有自己的理想，當(dāng)學(xué)生迷茫時(shí)，輔導(dǎo)員會(huì)為你指明方向，在學(xué)校，輔導(dǎo)員會(huì)給學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自身的不足，并樹立以后前進(jìn)的目標(biāo)。

2、班級(jí)管理

信息管理。由高中時(shí)代過渡到大學(xué)時(shí)代，學(xué)生所有信息都由輔導(dǎo)員進(jìn)行統(tǒng)一管理，從進(jìn)校都最后畢業(yè)，輔導(dǎo)員始終是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”，個(gè)人信息不乏包括健康檔案、成績(jī)信息、學(xué)籍信息、心理信息等，從信息的收集到整理都是“大工程”。

學(xué)生干部培養(yǎng)。高中班主任帶的學(xué)生和班級(jí)都比較少，而大學(xué)輔導(dǎo)員則沒那么輕松，可能帶的學(xué)生上百人，所帶專業(yè)繁多，那么精力是有限的，這就需要輔導(dǎo)員培養(yǎng)有能力的學(xué)生干部，幫助老師了解學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，學(xué)生干部能第一時(shí)間反饋給老師，更快的解決問題。

日常規(guī)范管理。寢室是大學(xué)生聚集的小群體，寢室文化也關(guān)系著同學(xué)的友誼及班級(jí)狀況，一個(gè)有活力的氛圍，每個(gè)人都會(huì)受到感染，變得更加積極向上，學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)也會(huì)有所不同，所以輔導(dǎo)員會(huì)深入了解寢室狀況，及時(shí)協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系。

事務(wù)管理。主要包括意外事故管理、獎(jiǎng)助學(xué)金管理、學(xué)生權(quán)益保護(hù)管理。

3、輔導(dǎo)咨詢

學(xué)習(xí)咨詢。大學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，遇到瓶頸時(shí)，輔導(dǎo)員會(huì)幫助學(xué)生和任課老師及時(shí)溝通，也會(huì)和相應(yīng)的導(dǎo)師及時(shí)反映，盡全力解決學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的各種問題。

生活咨詢。除了寒暑假，學(xué)生基本上都在學(xué)校，家長(zhǎng)不可能很清楚的了解孩子的生活情況，遇到困難時(shí)也不會(huì)第一時(shí)間趕到孩子身邊，在學(xué)校隨之替代的是輔導(dǎo)員，有任何困難可以找他。

就業(yè)咨詢。現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)嚴(yán)峻，很多大學(xué)生畢業(yè)就面臨著失業(yè)，如何選擇一份好的工作也成為每個(gè)人頭疼的問題，每年臨近畢業(yè)的時(shí)候，大學(xué)生都會(huì)去人才市場(chǎng)參加招聘，向各大公司投簡(jiǎn)歷，也會(huì)有很多學(xué)生咨詢輔導(dǎo)員，采納他的建議去尋找適合自己的工作。

二、輔導(dǎo)員幫困助學(xué)的具體措施和方法

（一）給予大學(xué)生的心理輔導(dǎo)

1、培養(yǎng)貧困生良好的心態(tài)

貧困已是貧困生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，而由貧困所帶來的一切不如意，貧困生都必須接受。其中原因很多，而有些是無法改變的現(xiàn)實(shí)，比如說：出生在農(nóng)村，農(nóng)村條件比城市差。輔導(dǎo)員應(yīng)以高度的責(zé)任感去幫助鼓勵(lì)他們，讓他們能夠清楚地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)貧困生的良好心態(tài)。用“誰也無法選擇自己的出生，但可以把握自己未來”的道理來幫助貧困生擺脫貧困的心理籠罩，讓他們明白未來靠自己把握，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生即使是低起點(diǎn)也要努力趕上，靠自己的勤奮努力和學(xué)習(xí)上的成就尋找自信，從而打破交往的防御心理，拋棄怨世不公的想法，形成自強(qiáng)自力的奮斗理念，從而消除來自心理的就業(yè)壓力。心態(tài)決定一切，只有努力改變貧困生的自卑心態(tài)，才能從更多的方面幫助他們。

2、輔導(dǎo)員要了解學(xué)生，建立學(xué)生心理健康檔案

做好心理健康教育工作，了解學(xué)生是關(guān)鍵。如果不了解學(xué)生們有什么共性困惑，不清楚有哪些存在心理問題的特殊學(xué)生，心理健康教育便無從談起。了解學(xué)生，首先要對(duì)學(xué)生整體有一個(gè)全面把握，對(duì)一般學(xué)生的共性問題有清晰的認(rèn)識(shí)，如對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)問題、對(duì)前途的迷茫問題、對(duì)感情的困惑問題等。把握好共性問題的同時(shí)，還要重點(diǎn)排查特殊心理問題學(xué)生。在新生入學(xué)之時(shí)，輔導(dǎo)員就要認(rèn)真了解學(xué)生，可以通過學(xué)校體檢結(jié)果、心理健康測(cè)試反饋、和學(xué)生逐一談心、由學(xué)生干部及宿舍長(zhǎng)介紹相關(guān)學(xué)生情況等，發(fā)現(xiàn)問題、查找原因并建立心理健康檔案。心理健康檔案的建立，要盡可能詳實(shí)，不僅要以心理健康咨詢中心的心理健康測(cè)試反饋為基礎(chǔ)，還要結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)及談心情況，對(duì)特殊學(xué)生要有更加深入的了解與跟蹤觀察。心理健康檔案不能一成不變，要根據(jù)學(xué)生情況的變化不斷進(jìn)行更新、完善，這樣不僅有利于全面把握學(xué)生心理健康狀況，做好特殊心理問題學(xué)生工作，還可根據(jù)心理健康教育的開展與學(xué)生情況變化的關(guān)系積累心理健康教育經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)都有心理委員，可以每周開展“一對(duì)一”的談話活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的基本情況有大概的了解，這樣，學(xué)生的突出矛盾可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并解決。

（二）做學(xué)生在校的“父母”——生活幫助

1、關(guān)心他們的生活，經(jīng)常找學(xué)生談心，力爭(zhēng)做到曉之以理、動(dòng)之以情

在平常的工作中，如有學(xué)生生病、或住院了，輔導(dǎo)員要盡量做到探視或者通過其他途徑進(jìn)行問候，讓他們感受到老師的溫暖、關(guān)懷。每個(gè)人都希望自己生活在愛的懷抱里，輔導(dǎo)員既是老師，又像父母，有時(shí)更是朋友，這種益師益友的關(guān)系，讓他們感受到被愛意濃濃地包圍著，被愛和被尊重的同時(shí)又能學(xué)會(huì)關(guān)心他人、愛護(hù)他人，這對(duì)學(xué)生的一生都是受益匪淺的。比如在新生軍訓(xùn)的時(shí)候，很多人剛開始會(huì)不適應(yīng)大學(xué)生活，而這時(shí)輔導(dǎo)員就應(yīng)該多去訓(xùn)練場(chǎng)看看情況，私下可以問問學(xué)生的感受，并盡量及時(shí)他們的困難。

2、牢固樹立“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生”的觀點(diǎn)

在學(xué)校里，輔導(dǎo)員可以用父母之心、兄弟之情、師生之愛去呵護(hù)學(xué)生，用一團(tuán)火熱的心去溫暖學(xué)生，這樣能使輔導(dǎo)員成為一塊磁鐵般將學(xué)生吸引和凝聚在自己的周圍。如后進(jìn)生問題，通常情況下他們具有是非觀念模糊、求知欲差、意志力薄弱等缺點(diǎn)，常常被同學(xué)嘲笑甚至歧視，普遍存在自卑心理，因而疏遠(yuǎn)班集體，對(duì)老師的關(guān)心和愛護(hù)會(huì)抱有疑懼和對(duì)立情緒。這時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)該從周圍的同學(xué)了解具體的狀況，找到合適的解決方法，既能幫助學(xué)生解決困難也不讓學(xué)生感到反感。

三、結(jié)束語

輔導(dǎo)員這一角色是我們?cè)诖髮W(xué)期間接觸最多的人，對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)和未來產(chǎn)生了不可估量的作用，特別是近年來貧困生的數(shù)量也越來越多，這給輔導(dǎo)員的工作增加了不少難度，為了讓大學(xué)生在學(xué)校里有個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，輔導(dǎo)員就要花大量的時(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的狀況，對(duì)于突發(fā)事件進(jìn)行及時(shí)的處理，通過大學(xué)四年對(duì)學(xué)生的了解，也可以在大學(xué)畢業(yè)時(shí)給學(xué)生提供大概的就業(yè)方向?？傊o導(dǎo)員的工作重心一直都是學(xué)生，一直都在為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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