唐惠忠

【導語】

任何事物都處于不斷的發(fā)展變化之中：天有陰晴，月有圓缺，潮有漲落，草有枯榮，這是自然界的變化；禍福相依，樂極生悲，這是壞事變好事、好事變壞事的人事變化。文章的波瀾就是這種事物復雜多變性的體現(xiàn)，只有寫出事件的波瀾才能準確反映客觀事物。從讀者的閱讀心理來說，“文似看山不喜平”，是否讓人牽腸掛肚，是否讓人出乎意料，是否讓人感到驚喜或者扼腕嘆息，是衡量敘事類作文優(yōu)劣的重要標尺。

【作文指導】

記敘文巧于構(gòu)思、波瀾起伏的策略主要有：

一、設置懸念。

懸念，是不急于告訴讀者事件的結(jié)果，而讓讀者跟著作者一直看下去，到最后才亮“底牌”的構(gòu)思方法。運用這種方法，有利于充分引發(fā)讀者的閱讀期待。如《林教頭風雪山神廟》一文，一開篇就設下懸念：“管營、差撥先去了。次后那兩個低著頭也去了”，這是陸虞、富安、管營、差撥在店中密謀后各自鬼鬼祟祟離去的情形。它是從李小二的視角來敘述的?？吹疥懹莸热绱松衩氐仉x開時，我們不禁會產(chǎn)生一系列疑問：他們一定是有不可告人的陰謀，那么陰謀的內(nèi)容是什么？是否與林沖有關(guān)？將如何實施？林沖的命運會怎樣？等等。這就讓情節(jié)的發(fā)展具有極強的懸疑色彩。

二、蓄勢突轉(zhuǎn)。

所謂蓄勢，就是使人物的情感、行為或事情的結(jié)果往完全相反的方向轉(zhuǎn)折的一種構(gòu)思方法。它—般包含兩大部分：“蓄勢在前”和“逆轉(zhuǎn)在后”。即先形成一種思維定勢，然后逆轉(zhuǎn)，突然打破積蓄已久的定勢，造成感情上的大轉(zhuǎn)變。如歐·亨利小說《警察與贊美詩》，寫流浪漢蘇比為躲避寒冬的侵襲，決定到布萊克韋爾監(jiān)獄度過不愁食宿的三個月。為此，他當著警察的面屢屢犯法，卻始終未被理睬。一家老教堂悠揚的贊美詩讓蘇比的靈魂起了奇妙的變化，他決定改過自新，做個頂天立地的男子漢?？删驮诖藭r，一名警察帶走了他，已不想入獄的蘇比被判在布萊克韋爾監(jiān)禁三個月。故事情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，這一順逆交替可謂峰回路轉(zhuǎn)、意味深長。

三、抑揚生變。

抑，是貶抑、否定；揚，是褒揚、肯定。敘事有抑有揚，才顯得變化多姿。常見的有欲揚先抑（先抑后揚）和欲抑先揚（先揚后抑）兩類。如金庸小說《笑傲江湖》，前面部分給了岳不群慈父良師的身份，給了他正派人士引以為榮的“君子劍”稱號。然而誰會想到，這慈父會利用女兒的幸福達到自己的目的，這良師會為了私心殺害自己的徒弟，堂堂“君子劍”實則是一個不折不扣的陰險小人，為了自己的野心而不惜一切代價掀起武林中的腥風血雨。金庸先生使用欲抑先揚的手法，成功塑造了華山派掌門岳不群這個包藏禍心、陰險狡詐的偽君子形象。

四、誤會鋪陳。

社會生活充滿矛盾，沒有矛盾就沒有生活。產(chǎn)生矛盾的原因有多種，其中不少是因誤會產(chǎn)生的。如果能緊扣因誤會而產(chǎn)生矛盾這一點敘事，就能把事件敘述得曲折生動。如契訶夫的《柔弱的人》，一落筆便設置了一個誤會：“我”要克扣家庭教師的工資，然后讓這個誤會在“我”越來越變本加厲的盤剝和家庭教師越來越無力的反抗中向縱深發(fā)展，直到“我”的盤剝最終完成，家庭教師還道謝接受，“我”才“一躍而起”，在“憎惡”中揭開誤會：原來“我”在做一個“剝削”的試驗。作家利用這個誤會，不僅形象地揭示出“在這個世界上做個有權(quán)勢的強者，原來如此輕而易舉”的主題，也掀起了文章情節(jié)的波瀾。

其他比較常見的方法，還有巧合奇遇、張弛有致，等等。

【佳作展示】

微瀾

江蘇省太倉高級中學 王夢蕾

平凡的生活似和風下的海面，微瀾起伏，蕩漾出人生靈動與玄妙的色彩。

黃先生與林先生是同事也是鄰居，兩家中間隔著一道二十公分的墻。墻東與墻西的生活呈現(xiàn)出迥然不同的景象。

這邊，黃先生與黃太太小矛盾不斷，玩笑也會演變成斗嘴，兩人在一起雖時?？目呐雠?，但也一路走過了十多年。那邊呢，林先生與林太太相敬如賓，可謂夫唱婦隨，在外人看來他倆是天造地設的一對。

這天，黃太太見了林太太新?lián)Q的窗簾，驚羨不已。晚上，沒等黃先生放下公文包，便提議道：“夏天到了，我們家的窗簾顏色過于沉重，不如換個新鮮點的顏色？”

“深色擋光，顏色淡了顯輕佻?！秉S先生道。

“林太太把窗簾換成粉紅色了，林先生半句不滿的話都沒說?！秉S太太道。

“興許林先生也愛粉紅?！秉S先生笑了笑。

見丈夫沒有換窗簾的意思，黃太太努著嘴走開了。黃先生看這陣勢，只得委曲求全，嘆息道：“換吧，別選粉紅色就成?！?/p>

又是一天，黃先生拖著疲憊的雙腳回到家，辛苦一天的他，此時無比渴望妻子能笑盈盈地端出為他準備的熱騰騰的飯菜。可眼前的食物——所剩無幾的雞蛋湯里漂著幾根肉絲——令他無比失望。他大嘆一聲：“唉……”

“我今天打掃了一天衛(wèi)生，顧不上準備點好吃的，給你個發(fā)揚艱苦樸素美德的機會?！?/p>

“前天泡面，昨天是大白菜炒大白菜，今天還這么不景氣，老婆，你想榨干我的脂肪不成？”

“你就沒有看到我的付出嗎？你嫌這嫌那，左右都不順眼，那你自己怎么不動動手？”黃太太有點生氣了。

“你看，又生氣了不是？人家林太太把林先生養(yǎng)得白白胖胖，滿面紅光。你看看我，滿臉菜色，面黃肌瘦……”

黃太太沒出聲，可憋了一肚子的氣。她不明白為什么他們的生活小波折不斷，不像隔壁林家平和溫馨。換個窗簾要鬧別扭，飯菜差點要受抱怨，別人家咋就那么太平呢？

第二天剛上班，林先生拉長著臉把自己跟老婆離婚的事告訴了黃先生，黃先生眼珠子瞪得老大，差點跌出眼眶，他急忙追問原因。林先生嘆了口氣道：“她厭煩了，說這樣的生活毫無生氣，單調(diào)乏味。”林先生又補充道：“她最羨慕的是你們那微瀾不斷、充滿情趣的生活?！薄鞍?？”黃先生目瞪口呆，嘴巴張得好大，半天也沒攏上。

回家的路上，黃先生若有所悟：生活中的微瀾看似多余，實則維系著夫妻之間的感情；經(jīng)歷過波折的感情方能牢固。林先生一家表面上風平浪靜，其實卻是暗流洶涌。

黃先生剛到家，黃太太就埋怨起來：“這么晚回來，連個招呼都不打？”黃先生“嘿嘿”一笑，沒有計較，臉上的笑容恰似湖水中蕩漾的漣漪……

【點評】

本文通過敘寫黃先生、黃太太和林先生、林太太兩對夫妻富有戲劇性的生活，具體、形象地展示了作者對“微瀾”的獨特理解。是啊，夫妻生活中的小吵小鬧，實則是生活的味精；生活中的“微瀾”，對維系感情起著特殊的作用。平凡人生的日常生活，就像微風吹拂的湖面，碧波蕩漾，微瀾起伏；這“微瀾”，恰是生活的詩意。

全文內(nèi)容充實，用筆老練，構(gòu)思上欲揚先抑，抑與揚有機結(jié)合，臨近篇尾處陡然轉(zhuǎn)折，讀來頗有余韻、耐人咀嚼。

買馬的故事

常熟國際學校 于思源

夏天，我回到了故鄉(xiāng)，回到了老宅——這個令我魂牽夢繞的兒時樂園。回憶的潮，一次又一次地漫上心頭，留下了數(shù)不盡的珍貴記憶……

一個小男孩闖進了我的心境。我奇怪的是：為什么我那高聳的心墻，沒有抵擋住那男孩的腳步？男孩身旁跟著一個慈祥的老爺子，他用那粗糙的大手輕輕握住男孩稚嫩的小手。小男孩慢慢停下腳步，用雙手拉住老爺子的手，大力地晃動，用我兒時的聲音，向老爺子懇求說：“太姥爺，幫我買匹小馬吧，我可想要小馬了！”老爺子臉上的笑更加燦爛了，他說：“好、好，下次太姥爺去趕集就給你買！”……這就是兒時的我，和我那年邁的太姥爺。

轉(zhuǎn)眼八年過去了，八年后的太姥爺顯得更加蒼老，八年前的那匹馬依然沒有出現(xiàn)，八年后的我也不會再提這般可笑的請求了?？墒前四旰蟮臓攲O倆，卻疏遠了許多：太姥爺?shù)亩洳缓檬沽?，每次對話，我都要重復兩三遍，即便如此，太姥爺也常會答非所問；太姥爺還尿床，我知道老人大概都這樣，但面對這樣的他，我竟一股嫌棄油然而生。與其和他在一起，還不如與虛擬的網(wǎng)絡世界打交道——讓我受不了的是，這里沒有Wi-Fi。舅奶見到這一切，便叫我去鎮(zhèn)上的她家住，有電腦有網(wǎng)絡，購物也方便。我于是痛快地答應了。這次太姥爺?shù)穆犃s出奇的好，滿臉又是我兒時他那種慈祥的笑：“你去吧，記得多回來看看太姥爺?！蔽乙娞褷敶饝?，便收拾收拾東西，頭也不回地走了。

在舅奶家的生活，才是我平時得不到的享受——手里的零食，眼前的電腦，那時的我似乎一切都問心無愧。

在舅奶家過了一個月，見太姥爺?shù)淖詈笠幻媸窃谏巷w機的時候。太姥爺像我兒時一樣輕輕拉著我的手，很不利索的腳似乎每走一步都在顫抖。送到檢票站的時候，我本能地掙脫太姥爺?shù)氖?，含糊地說了一句“再見”。沒想到的是，太姥爺拍了一下我的肩，神秘地笑著說：“下次你再來，太姥爺給你買馬……”又輕輕拍了拍我的手說：“去吧，多回來看看太姥爺！”我當時以為他老糊涂了，還沒上飛機就忘了“買馬”的事兒……

一年之后，寒假，我又回到舊居。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這兒居然裝了電腦，通了網(wǎng)絡……太姥爺蹣跚走來，貼在我耳邊大聲說：“我給你買馬了，多在這兒陪陪太姥爺吧……”瞬間，我的心怦怦地狂跳不已，甚至呼吸也頓時急促了！

我的享受，就是他的享受；而我的陪伴，就是他最深摯的渴望啊……

【點評】

這是一篇富于文學味的敘事文，也是一篇關(guān)注老年人心理訴求的頗具人文情懷的優(yōu)秀之作。文章所講的故事本身并不復雜——太姥爺為了能讓“我”多陪陪他，特地在老宅裝上了對他而言根本沒用的電腦，又通上了網(wǎng)絡，然而，因為有了“買馬”的故事貫通前后文——“買馬”請求的荒誕與它在老人心里烙印之深、銘記時間之長構(gòu)成強烈的反差，有了“我”和“他”情感態(tài)度上鮮明的比照，有了抑揚相生與蓄勢突轉(zhuǎn)這兩種構(gòu)思技巧（請?zhí)貏e關(guān)注該文第三段的抑筆、倒數(shù)第二段的陡轉(zhuǎn)），以及一系列令人難忘的細節(jié)，文章的境界與感染力也就提升到了“峭拔”的高度。

全文內(nèi)容扎實，感情深摯，行文質(zhì)樸有味，誠可謂文質(zhì)檢美、不可多得。

【練筆空間】

1.近來，“雙標”成為網(wǎng)絡熱詞。顧名思義，“雙標”即雙重標準，現(xiàn)實生活中人們常常用不同的標準衡量兩個（或以上）的對象，往往有意無意中成為“雙標”人。

請針對這一現(xiàn)象寫一篇文章。要求：（1）自選文體，自擬題目；（2）不少于800字。

[思路點撥]

“雙標”無疑是個大題，大題必須小做，即精心選點切入（例如對自我與他人、對親人與對陌生人、對男性與對女性、對城里人與對農(nóng)民工、對名人與對普通人……雙標）。同時還要善于“析因”，比如談及社會保障體系不健全、自我中心、私心在作祟、感性顛覆了理性、傳統(tǒng)觀念（如“男主外，女主內(nèi)”觀念）的負面影響，等等。

相關(guān)鏈接：

雙標

1.朋友圈自拍

別人：磨皮磨得這么嚴重！哪還有一點本人的樣子！

我：只是稍微修了一下下！

2.買買買

別人：亂花錢、沒計劃。

我：我樂意！

3.沒有及時回信息

別人：沒禮貌、自私、讓人生氣！

我：我在忙；我感冒了；我沒拿手機……

4.未按期完成工作

別人：他們不會安排時間。

我：因為時間真的不夠。