李儉

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0171-02

“魅力”一詞，本身就對人很有魅力，也很有誘惑力。但是誰有魅力？其實(shí)人人都有魅力。其實(shí)只要我們學(xué)會欣賞他人，他人就具有魅力；把你的魅力激活，你就會感染他人。課堂教學(xué)也是如此！

一、用你的人格魅力激活課堂

做學(xué)生的知音，打開孩子的心門。小教部來我校驗(yàn)收優(yōu)秀課，一位老師和教研員交流時提到了自己的班級學(xué)生，不愿意交流，課堂沉悶，引而不發(fā)。我們常規(guī)的課堂，往往都是很沉悶的，尤其是中高年級。提及原因，當(dāng)然是多方面的，但是從心理學(xué)來說，孩子有所焦慮、有所顧忌，不能主動敞開心扉應(yīng)該是一個不能忽視的因素。我們?nèi)绾畏棚w孩子的思維呢？咱們不說用“蠟燭燃燒自己、照亮別人的奉獻(xiàn)精神”感動學(xué)生，也不講“老黃牛吃的是草，擠出來的是奶的吃虧精神”來融化學(xué)生。我們用期待的愛心善待尊重每一名學(xué)生就夠了。走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做孩子的知音朋友，讓孩子敞開各自的心扉，如果我們能成為學(xué)生的知音朋友，學(xué)生能主動打開心門，暢所欲言，“課堂教學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、活力課堂”這扇窗戶我們就基本打開了。

二、用你的語言魅力激活課堂

1.幽默。高年級學(xué)生，真正學(xué)的好的，往往不愿意表達(dá)，所謂的“有內(nèi)秀”。他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品質(zhì)又是值得好多學(xué)生學(xué)習(xí)的。幽默的語言會緩解緊張的情緒、打破沉悶的氛圍，使學(xué)生心情愉悅，思維活躍起來，突發(fā)靈感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

2.微笑。微笑是最貼心、最溫暖的無聲語言。學(xué)困生面對你的微笑回答問題時，他會心里很舒服，思維躍動，表達(dá)會流暢許多；上課溜號的學(xué)生面對你送給她的微笑，他會心有靈犀，神回課堂；全班同學(xué)面對你的微笑，拉近了師生間的心理距離，消除了學(xué)生的畏懼感，調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生產(chǎn)生“愛屋及烏—喜歡你的微笑，喜歡你的課堂”的效應(yīng)，自然地“親其師而信其道”。微笑會潤滑你的課堂。

3.主動打磨教學(xué)語言，展示語言組織魅力，激活課堂。做到完整、精煉、激勵、總結(jié)。一節(jié)課結(jié)束，掩卷反思，教師的語言從始至終應(yīng)該是渾然一體，條理清晰，此為“完整”；課堂是學(xué)生的課堂，教師應(yīng)該講、導(dǎo)到節(jié)骨眼上，此為“精煉”；表揚(yáng)和鼓勵是學(xué)生獲得自信，自我認(rèn)可的最好語言，是激活課堂，參與學(xué)習(xí)活動的有效動力，此為“激勵”；一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了什么，學(xué)習(xí)任務(wù)完成怎樣，學(xué)生的表現(xiàn)如何，學(xué)生要有一個清楚的認(rèn)識，此為“總結(jié)”。教師應(yīng)該運(yùn)用精煉的語言，巧妙設(shè)計與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)、具有提神作用的情景，采取小結(jié)過渡的方式，激勵、誘惑學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)動機(jī)，環(huán)環(huán)相扣，承上啟下的激活學(xué)生對每一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)熱情。

4.肢體語言很給力。想讓課堂鮮活起來，教師就得想辦法讓孩子的多種感官參與到學(xué)習(xí)活動之中，只有這樣他們的思維才有可能活躍起來。教師適時適度的肢體語言會激活學(xué)生的多種感官，自然就會激活學(xué)生的思維。我們體育課，教師技術(shù)動作的示范，英語課的會話練習(xí)，音樂課的節(jié)拍感知，數(shù)學(xué)課的幾何形體的認(rèn)識和公式的推導(dǎo)等等，都需要教師的肢體語言參與教學(xué)活動，你的舉手投足的展示無不在感染著學(xué)生，觸動著學(xué)生，激活著學(xué)生。

三、注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐活動激活課堂

以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，從生活的實(shí)際出發(fā)，把教材內(nèi)容與“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”有機(jī)地結(jié)合起來，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。只有從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課堂才能充滿活力。這就要求我們教師把你已有的經(jīng)驗(yàn)、閱歷、學(xué)識融入到“創(chuàng)設(shè)情境——自主預(yù)習(xí) 發(fā)現(xiàn)問題——合作交流 共同探究——解難釋疑 拓展提升——達(dá)標(biāo)測評 歸納總結(jié)”各個環(huán)節(jié)之中。使學(xué)生真正感覺到數(shù)學(xué)就在他們身邊，他們的生活離不開數(shù)學(xué)。進(jìn)而提升低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)中年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，穩(wěn)固高年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理品質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，數(shù)學(xué)即生活。展現(xiàn)你的魅力，激活枯燥的數(shù)學(xué)，讓生活數(shù)學(xué)被學(xué)生樂呵呵地接納，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生活氣息，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)出活力。

四、用你制作的精當(dāng)、實(shí)用的課件魅力激活課堂

對于抽象的教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)過程中往往會遇到一些事實(shí)、現(xiàn)象，學(xué)生不能親自試驗(yàn)、感知，教師難以用語言表達(dá)清楚，不能很好地與學(xué)生交流，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。而且一節(jié)課只有40分鐘，時間有限，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體。精當(dāng)實(shí)用的多媒體課件具有較強(qiáng)的表現(xiàn)時間、空間、運(yùn)動和靜止?fàn)顟B(tài)的技術(shù)特征，將不易觀察到的事實(shí)、現(xiàn)象、知識發(fā)生的過程展現(xiàn)在學(xué)生面前，有效激活課堂，幫助學(xué)生通過感知學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用知識，將有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，啟迪學(xué)生思維，節(jié)省教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。

1.用多媒體課件的魅力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，增設(shè)疑問，巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生獲取知識的求知欲望。有效激活課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主探究。使學(xué)生主動觀察信息、反復(fù)思考問題。讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得盡可能多的收獲。

2.用多媒體課件的魅力化靜為動，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，激活學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，最有效的途徑就是再現(xiàn)事物的產(chǎn)生，發(fā)展變化過程，讓學(xué)生在已有的知識上猜想驗(yàn)證結(jié)論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，提取法則、公式，從而提高創(chuàng)新能力。

五、用你的板書魅力激活課堂

1.用板書激活學(xué)生的審美情趣

板書，即黑板上的書法，它不僅是傳授知識的載體，而且能培養(yǎng)學(xué)生對漢字的審美情趣。良好的板書會給學(xué)生帶來接受知識的愉悅和審美的享受。因?yàn)閷懽謱τ谌藗兊挠^察能力、記憶能力、思維能力和實(shí)踐能力的養(yǎng)成有著積極的作用。

2.用板書激活學(xué)生的記憶

規(guī)范的板書，會對學(xué)生產(chǎn)生良好的示范作用，從而使板書成為“無聲的教育工具”、成為教書育人的重要途徑。字跡清晰、文字精煉，層次分明、重點(diǎn)突出，畫龍點(diǎn)睛、圖文并茂的板書或板圖本身就具有魅力。比如，數(shù)學(xué)板書本身就具有結(jié)構(gòu)美，條理的清晰美，公式的靈動美。魅力板書既便于學(xué)生總結(jié)歸納、復(fù)習(xí)鞏固；又利于促進(jìn)學(xué)生理解記憶、掌握方法要點(diǎn)。從而使學(xué)生聽課注意力集中，提升了教學(xué)活力和效果。

教學(xué)魅力無處不在，只要你適當(dāng)適時彰顯，學(xué)生就會受到感染；魅力教學(xué)引人入勝，只要你時時打磨，課堂就會充滿活力！彰顯教學(xué)魅力，激活課堂教學(xué)！