黃青霞

【摘要】實(shí)踐教學(xué)體系作為機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)科學(xué)生綜合能力和實(shí)踐素養(yǎng)培養(yǎng)的重要組成部分，其體系的構(gòu)建務(wù)必結(jié)合該專業(yè)自身的學(xué)科特點(diǎn)。進(jìn)一步擴(kuò)大機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化人才培養(yǎng)，構(gòu)建符合該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系已經(jīng)成為高素質(zhì)工程技術(shù)人才發(fā)展的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)計(jì) 自動(dòng)化 實(shí)踐教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G712.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0017-02

社會(huì)的進(jìn)步有效地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，在多方作用下，市場(chǎng)對(duì)于人才的需求產(chǎn)生了相應(yīng)的變化，同時(shí)也對(duì)高職院校的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了較大的影響。高職院校只有強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)能力，才能有效提升學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為其就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)。本文從以下幾個(gè)方面探討了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

高職院校想要培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革突破傳統(tǒng)限制，為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革提供創(chuàng)新型思維，注入改革活力。高職院校在改革機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的過(guò)程中，還需要注重基礎(chǔ)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。要徹底貫徹以學(xué)生為教學(xué)主體，注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生掌握了一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)之后，有目的地為學(xué)生安排更多的與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

二、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，與基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)相匹配的內(nèi)容，大多屬于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)或者探索實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生有效理解機(jī)械設(shè)計(jì)原理，掌握機(jī)械制造要領(lǐng)，以及加深對(duì)行業(yè)自動(dòng)化的領(lǐng)悟。因此，教師要注重發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察、親身感受。教師要和學(xué)生共同準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，按照規(guī)范程序進(jìn)行操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中共同演示和掌握機(jī)械運(yùn)行原理，在實(shí)驗(yàn)中尋找設(shè)計(jì)缺陷、優(yōu)化創(chuàng)新。另外，一些較為復(fù)雜的演示實(shí)驗(yàn)或者不方便在課堂進(jìn)行演示的實(shí)驗(yàn)，還可以通過(guò)多媒體演示的方式進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生全面深刻掌握機(jī)械設(shè)計(jì)基本原理。

例如，每一門課程都應(yīng)當(dāng)根據(jù)理論課程內(nèi)容和實(shí)踐要求創(chuàng)設(shè)一個(gè)以上的綜合實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程的相互支撐、配合以及銜接。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的校本開發(fā)過(guò)程，還應(yīng)當(dāng)聯(lián)系其工程實(shí)踐，深化實(shí)踐教學(xué)改革，讓學(xué)生能夠通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)夯實(shí)基礎(chǔ)，提升創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主體性得到了最大限度的展示，最大限度地提升了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自主能力、?chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的理論基礎(chǔ)比較和邏輯思維能力比較差，這就突出了信息技術(shù)的優(yōu)越性，教師通過(guò)播放生動(dòng)、形象的教學(xué)小視頻讓學(xué)生進(jìn)行觀看，不僅是訓(xùn)練機(jī)械設(shè)計(jì)制造以及自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐能力的一種方式，也能提高他們對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造以及自動(dòng)化專業(yè)的理解能力，使學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造以及自動(dòng)化專業(yè)產(chǎn)生更多的好感，這樣他們的注意力就會(huì)更加集中。

通過(guò)信息技術(shù)設(shè)備放映小視頻的方式來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生們可以充分融入課堂當(dāng)中去，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。例如，當(dāng)教師在講解一些比較簡(jiǎn)單的自動(dòng)化操作內(nèi)容的時(shí)候，教師可以將這些與自動(dòng)化操作內(nèi)容有關(guān)的視頻或者圖片利用信息技術(shù)設(shè)備制作成視頻，并且在視頻中加入一些與自動(dòng)化內(nèi)容有關(guān)的文字，然后教師在講課的時(shí)候可以首先播放這些視頻，在視頻播放結(jié)束之后，教師對(duì)視頻中的內(nèi)容進(jìn)行具體的介紹和總結(jié)。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

1.構(gòu)建多媒體實(shí)踐教學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫(kù)，要求老師在對(duì)任課課程有完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)并充分熟悉教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，將新知識(shí)、新理論和新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，為學(xué)生提供符合時(shí)代需要的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程中要求教學(xué)與科研緊密結(jié)合，要求老師教研并重，教師既要傳播知識(shí)，又要?jiǎng)?chuàng)新知識(shí)，兩者不能偏廢。鼓勵(lì)高水平教師積極投身學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)工作，形成一支由學(xué)術(shù)帶頭人或高水平教授負(fù)責(zé)，熱愛實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教育理念先進(jìn)，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)科研能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，勇于創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。

3.構(gòu)建多樣性實(shí)習(xí)基地，要求指導(dǎo)實(shí)習(xí)的老師要深入校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)第一線，了解崗位生產(chǎn)過(guò)程，通過(guò)深入一線生產(chǎn)，了解設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化行業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)以及企業(yè)對(duì)該專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，并通過(guò)多媒體視頻數(shù)據(jù)庫(kù)向?qū)W生傳達(dá)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中借助在視頻數(shù)據(jù)庫(kù)中了解的知識(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)更有針對(duì)性和適應(yīng)性，在實(shí)習(xí)中迅速適應(yīng)實(shí)習(xí)工作要求。

五、加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的課程知識(shí)，模擬解決工程實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練過(guò)程。在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的課程設(shè)計(jì)中，有機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)等，在課程設(shè)計(jì)具體組織實(shí)施的過(guò)程中，課程設(shè)計(jì)的題目偏少，不利于學(xué)生獨(dú)立思考，容易滋生抄襲的不良風(fēng)氣。教師在選題上應(yīng)盡可能接近工程實(shí)際，盡可能做到每人設(shè)計(jì)的內(nèi)容不同，增加課程設(shè)計(jì)的綜合性，提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)能使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的技術(shù)及基本技能的練習(xí)。因此，應(yīng)采取有效措施，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建本質(zhì)上是推動(dòng)這一專業(yè)教學(xué)改革的內(nèi)在動(dòng)力。隨著社會(huì)發(fā)展和機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)要求的不斷攀升，廣大高校應(yīng)當(dāng)聯(lián)系學(xué)生情況，學(xué)科發(fā)展、社會(huì)需求，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)模式，真正為和會(huì)培養(yǎng)高水平技術(shù)型人才。

參考文獻(xiàn)：

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