摘 要 當今社會經(jīng)濟發(fā)展變革日新月異，知識和技能已經(jīng)成為人們生存和發(fā)展的基本要素。職工教育培訓工作歷來都是一項重要工作，職工教育培訓工作是提升職工素質(zhì)能力、工作水平的重要抓手。本文通過分析職工教育培訓工作對企業(yè)發(fā)展的深刻影響，探討新形勢下如何做好職工教育培訓工作來應對中國港口行業(yè)所面臨的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞 新形勢 創(chuàng)新 企業(yè) 教育 培訓

加大員工崗位技能培訓力度，促進員工成長成才，不僅是構(gòu)建和諧勞動關(guān)系的重要內(nèi)容，也是企業(yè)給員工最大的福利、最大的關(guān)懷，更是一項關(guān)系企業(yè)生存與長遠發(fā)展的千秋事業(yè)。高素質(zhì)的員工隊伍，是企業(yè)在競爭激烈的市場中取勝的關(guān)鍵。

一、順應發(fā)展，創(chuàng)新教育培訓理念

工作理念是工作開展的思想導航，是工作開展的指南針。創(chuàng)新教育培訓理念是創(chuàng)新教育培訓工作的重要方面。創(chuàng)新教育培訓理念，應該隨著港口的發(fā)展而發(fā)展，在以人為本、注重職工主體的前提下與時俱進，更加有效地開展教育培訓工作，順應現(xiàn)代港口發(fā)展的需要。

（一）要由“上推”向“下需”轉(zhuǎn)變

要改變教育培訓計劃由上級制定、下級執(zhí)行的老慣例。按照上級指令來部署，往往造成上情不知下情、下情傳達不到上情，教育培訓工作缺乏主動性和針對性。要轉(zhuǎn)變這一理念，應該牢牢樹立“按需培訓”的理念，將“上推”轉(zhuǎn)到“下需”，以人為本，切實抓好員工崗位技能培訓，這樣才能有效提高教育培訓計劃和執(zhí)行的針對性。

（二）要由“廣”向“精”轉(zhuǎn)變

教育培訓工作的開展過程中，要突出培訓重點，適應企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展。教育培訓工作更要注重教育培訓的質(zhì)量和實際效果，在實際操作中更加注重目標的實現(xiàn)。培訓應該結(jié)合各單位生產(chǎn)經(jīng)營特點，特別是重難點工程確定培訓目標，按照“需要、實效、發(fā)展”的原則，制訂培訓計劃，實行在職培訓與脫產(chǎn)學習相結(jié)合、業(yè)余培訓與自學相結(jié)合、個人努力與企業(yè)支持相結(jié)合，為適應港口激烈的市場競爭的需要重點開展新技術(shù)、新工藝、新設備的培訓。

（三）要由“重學”向“重行”轉(zhuǎn)變

學以致用，以用促學是員工教育培訓的著力點?！皩W”是教育培訓工作的基本也是基礎環(huán)節(jié)，但教育培訓的目的在于指導實踐，提高實踐能力。因此在“重學”的同時也要“重行”，培訓內(nèi)容也應將書本的知識轉(zhuǎn)化為港區(qū)生產(chǎn)實際，讓培訓內(nèi)容更好地與實踐相結(jié)合，切實提高培訓人員的能力技術(shù)。

二、與時俱進，完善教育培訓制度

要不斷完善教育培訓制度，深化改革，把一些不符合現(xiàn)代要求和過時的做法剔除掉，積極引進新的有效制度和建立、完善，推動教育培訓制度化建設水平的提升。

一是要進一步完善教育培訓評估機制。培訓不能搞過場，要建立健全培訓的質(zhì)量評估機制，對涉及技術(shù)、管理要求的要有內(nèi)容測試、實際操作檢驗等方式來評估成效。二是要進一步完善教育培訓考核機制。這里的考核制度指的是本單位自身的考核，將教育培訓納入績效、職務調(diào)整、評優(yōu)評先等實際的衡量標準當中去，切實增強大家對教育培訓工作的重視。三是要進一步完善教育培訓跟蹤機制。完善培訓檔案和培訓考察的檔案，避免個人培訓的內(nèi)容重復，建立起定期分析個人和類別培訓的成效，反饋信息來指導今后的培訓工作。

三、創(chuàng)新教學方式，豐富教育培訓平臺

教學方式的創(chuàng)新是提高教育培訓實效的關(guān)鍵所在。創(chuàng)新教學方式，豐富教育培訓平臺可以從以下幾個方面入手：

一是進一步創(chuàng)新課堂教學的方式方法。改變傳統(tǒng)的“老師講、學員聽”的“滿堂灌”的單向封閉的課堂教學模式，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，提高學員學習興趣。二是進一步提升實際操作和實踐的指導教學。組織一些參觀學習活動、開展圍繞某個問題的大討論和一些技能比武等形式的活動，在實際活動中提升水平。三是完善運用現(xiàn)代化技術(shù)手段構(gòu)建立體教學體系網(wǎng)。將教育培訓網(wǎng)絡覆蓋到工作、生活和自學當中，構(gòu)建一個時時在學、事事在學、人人在學的教學體系。

四、突出重點，提升教育培訓實效性

（一）黨政領導干部教育培訓注重拓寬領域

提高教育培訓工作的實效性，關(guān)鍵在于把握重點，分層次制訂不同的教育培訓方式。對企業(yè)的高層管理和主要黨政領導的培訓主要是要圍繞“專題學、拓寬學”，增強他們的宏觀把握能力和決策分析能力，通過深入掌握具有戰(zhàn)略高度的理論性知識提升駕馭全局的能力。

（二）中層干部管理層教育培訓注重緊密聯(lián)系實際

著重圍繞實際工作中遇到的一些問題和解決的方式方法，提高對工作的有效執(zhí)行，尤其是一些重大決策部署的推行方面要在實際工作中把握好。

（三）技術(shù)型職工的技能培訓注重實際操作業(yè)務提升

這類培訓技術(shù)要新、要全、要能用，以鍛煉和提升實際的技術(shù)水平為根本提高在實際工作中的操作技能。

（四）普通型職工的教育培訓注重理念和內(nèi)容灌輸

這類培訓要側(cè)重于理念的傳播和對發(fā)展、一般類業(yè)務知識性的了解學習，提高對上級的決策的認識和貫徹能力，不斷提升本崗位工作的水平。

加強教育訓配工作是企業(yè)發(fā)展的一項長期工作，需要不斷地在實際工作中加以落實，需要不斷總結(jié)和完善。通過教育培訓工作水平的提升推動廣大企業(yè)員工的整體素質(zhì)的提高，為企業(yè)的發(fā)展提供強大的智力和能力支撐。

（作者單位為河北港口集團秦皇島港股份有限公司電力分公司）

[作者簡介：王陽（1988—），女，河北撫寧人，本科。]