王烏蘭斯琴現(xiàn)任教于烏蘭浩特蒙古族小學(xué)，從教24年來，她始終站在教學(xué)第一線，對學(xué)生無私關(guān)愛，在工作中處處發(fā)揮先鋒模范作用，以扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心投入到教育工作中，在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好成績，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的贊譽。她懷著對黨、對人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的民族教育事業(yè)上。

良好的班級管理讓關(guān)愛成為永恒的主題

王烏蘭斯琴一直積極探索，力求營造一個屬于孩子們活潑向上的班集體，讓每個孩子都能在教室里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。她用微笑與溫暖關(guān)愛著班上的每個孩子，針對不同的個體施以不同的愛。她“偏愛”留守兒童和特殊家庭的孩子，精心營造一種平等、和諧、溫暖的氛圍，讓他們體驗集體的溫情和同學(xué)間的友情。在教學(xué)中，王烏蘭斯琴用百分之百的熱情喚醒每個孩子內(nèi)心深處的那份真摯情感，讓這種愛成為成長的動力，助力孩子們走向美好未來。

她以慈母般的情懷幫助和照顧學(xué)生，關(guān)愛呵護(hù)著每一位學(xué)生。何美婷同學(xué)自幼父母離異，父親常年在外打工，有時聯(lián)系不上，王烏蘭斯琴老師給予她無微不至的關(guān)懷。2015年國慶長假，其他同學(xué)都按時被家長接回去過節(jié)，只有何美婷沒有人來接，為了讓何美婷比其他孩子更能享受到節(jié)日的氣氛，王烏蘭斯琴把她帶回了自己家。假日期間，師生共同游玩、共同學(xué)習(xí)、共同生活，建立了深厚的師生情。工作20多年來，她看不得學(xué)生有難處，經(jīng)常給家庭困難的學(xué)生買衣服、學(xué)習(xí)用品、生活用品，讓這些孩子學(xué)習(xí)生活有保障。今年，她的班級被評為學(xué)校溫馨班級，她也連續(xù)2年被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任、德育標(biāo)兵，所帶班級學(xué)生的綜合素質(zhì)在學(xué)校名列前茅。

優(yōu)秀的語文教學(xué)讓讀書鉆研成為最具個性的符號

對于王烏蘭斯琴來說，語文教學(xué)是她一生的追求和摯愛，并樂此不疲。她一直堅定地行走在追尋語文教學(xué)改革的路上。20多年來，她始終沒有離開語文教學(xué)的講臺，從職業(yè)到事業(yè)，從感性到理性，做個優(yōu)秀語文教師成為她今生最堅定的追求，追尋語文教學(xué)之道成了她今生不變的情懷。

她積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。她根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，經(jīng)常在課外開展科學(xué)性、知識性、趣味性活動，對后進(jìn)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。在課堂上，她充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。她認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

讀書鉆研是她最具個性的符號。她以思考與研究的情懷來教語文，以實驗與行動的姿態(tài)來深入課堂。從教24年來，她從未間斷聽課評課，并及時進(jìn)行反思總結(jié)，善于借鑒他人之長，補己之短，讓自己的教育教學(xué)不斷改進(jìn)和提高，還滿腔熱忱地投入到學(xué)校語文課題的研究實驗中。在教學(xué)中，王烏蘭斯琴遵循愛和教育的辦學(xué)理念，課堂省時高效，多次成為“一課雙師”活動中青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。她多次承擔(dān)教研室和學(xué)校的示范課、引路課、公開課、送課下鄉(xiāng)任務(wù)，成績顯著。同時，她注重讀書和寫字教學(xué)，經(jīng)她培養(yǎng)和指導(dǎo)的學(xué)生幾乎每年都能在盟市級乃至自治區(qū)級以上的各類比賽中獲獎，她本人也多次榮獲自治區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

王烏蘭斯琴的課堂教學(xué)幽默機智、輕松活潑、師生共融，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格。她熱愛學(xué)生，熱愛語文教學(xué)，樂于潛心鉆研。因為她知道，教學(xué)之道就是愛之道，語文之道就是鉆研之道。她甘做堅守語文課堂的實踐者，孩子們健康成長的守望者。她撰寫的論文多次發(fā)表在教育刊物上，論文

《如何開展好小學(xué)生心理健康教育》榮獲國家教師基金科研專項基金“十二五”規(guī)劃重點課題“‘三祖’教育研究”（三祖：祖國、祖先、祖文化）科研成果一等獎。

狠抓教學(xué)過程管理規(guī)范教師教學(xué)行為

自2017年被任命為教務(wù)主任以來，面對著既光榮又艱巨的任務(wù)，王烏蘭斯琴感到自己肩上的擔(dān)子又重了。她深知要做好教學(xué)常規(guī)管理，并非是件容易的事，一顆強烈的責(zé)任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她就不斷學(xué)習(xí)理論知識，還向有經(jīng)驗的老領(lǐng)導(dǎo)請教管理經(jīng)驗。她堅持制度管理和感情管理相結(jié)合，緊密團結(jié)廣大教師，服務(wù)學(xué)校，服從校長和業(yè)務(wù)校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。她擔(dān)任教導(dǎo)主任的1年里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績逐步提高。

成績不能滿足，名譽催人奮進(jìn)。作為一名教務(wù)主任、班主任兼語文教師，她說自己始終要踐行為人之道、從師之道，在實施教師績效考核的今天，教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。而她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補翅膀的人！她是學(xué)生的良師益友，與他們一起讀書，一道學(xué)習(xí)，一同感受收獲的快樂，親歷他們成長的每時每刻，她說這是世間最美的享受！

王烏蘭斯琴擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，精湛的教學(xué)藝術(shù)，獨特的教學(xué)風(fēng)格，謙和的人生態(tài)度，踏實的工作作風(fēng)，執(zhí)著的進(jìn)取精神和寬容的人格魅力。她獲得過國家級、區(qū)級、盟級、校級多個獎項，但是從不驕傲，在班主任這個平凡的崗位上，她刻苦進(jìn)取，勇于實踐，用心經(jīng)營，用心澆灌著民族教育之花。