陳飛

【摘要】目前我國高職護(hù)理學(xué)生基層就業(yè)方面存在很嚴(yán)重的失衡問題，在社會(huì)不斷進(jìn)步過程中，雖然對(duì)護(hù)理人員的需求不斷增加，但是基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)普遍存在有崗無人的現(xiàn)象，而高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生在就業(yè)當(dāng)中又出現(xiàn)很多無崗待業(yè)情況，嚴(yán)重影響護(hù)理方面人力資源的合理分配與利用。因此，本文針對(duì)目前高職護(hù)理學(xué)生基層就業(yè)的問題進(jìn)行影響因素分析，并相應(yīng)提出解決對(duì)策，全面推進(jìn)高職護(hù)理學(xué)生合理就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】高職護(hù)理 學(xué)生 基層就業(yè) 問題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0246-02

一、前言

我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷發(fā)展，對(duì)護(hù)理人員的需求不斷增多，多數(shù)護(hù)理專業(yè)學(xué)生傾向于在大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)，不愿意去基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)崗位出現(xiàn)嚴(yán)重不匹配的問題。因此，要加強(qiáng)分析影響高職護(hù)理學(xué)生基層就業(yè)問題，并針對(duì)性的采取有效措施推動(dòng)學(xué)生就業(yè)，確保基層機(jī)構(gòu)具有充足的人力資源，推動(dòng)醫(yī)療服務(wù)全面發(fā)展。

二、高職護(hù)理學(xué)生基層就業(yè)問題影響因素分析

1.社會(huì)因素的影響

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在不平衡現(xiàn)象，城鄉(xiāng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)差距與收入差距都比較大，高職護(hù)理學(xué)生在畢業(yè)之后都更傾向于在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)競(jìng)爭壓力較大，而基層經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的地區(qū)則很少有學(xué)生前往就業(yè)的，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)人員缺失[1]。

2.學(xué)校教育不足

一方面，學(xué)校針對(duì)專業(yè)的設(shè)置存在一定限制，高職護(hù)理學(xué)生自身具備的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不匹配；另一方面，學(xué)校實(shí)際教學(xué)理念和就業(yè)指導(dǎo)方面都存在一定的不足，很多高職院校存在盲目擴(kuò)招現(xiàn)象，但是卻對(duì)就業(yè)壓力不夠重視，依然沿用傳統(tǒng)方式進(jìn)行教育，并缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確就業(yè)觀念的指導(dǎo)，學(xué)校也不注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的合理規(guī)劃。

3.基層醫(yī)療單位原因

大多數(shù)基層醫(yī)療單位都位于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較落后地區(qū)，當(dāng)?shù)氐耐ㄓ?、交通等相關(guān)硬件設(shè)備建設(shè)較為欠缺，生活質(zhì)量相對(duì)不高，并且學(xué)生在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)的薪資待遇也比較低。高職護(hù)理學(xué)生不愿意去基層醫(yī)療單位就業(yè)還有一點(diǎn)原因就是基層機(jī)構(gòu)發(fā)展有限，并且單位缺乏一定競(jìng)爭力，難以實(shí)現(xiàn)自身的長期有效發(fā)展[2]。

4.學(xué)生自身因素

很多高職護(hù)理學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)過程中，自身就業(yè)期望過高，沒有合理考慮現(xiàn)實(shí)的就業(yè)形勢(shì)和實(shí)際情況，過于看重自身利益缺乏一定的奉獻(xiàn)精神。一些學(xué)生即便到了基層醫(yī)療單位就業(yè)，也難以安心工作。很多城市地區(qū)的護(hù)理學(xué)生，在畢業(yè)就業(yè)過程中家長以及親友也都不支持學(xué)生到基層進(jìn)行就業(yè)。

三、積極推動(dòng)高職護(hù)理學(xué)生基層就業(yè)的對(duì)策

1.社會(huì)加強(qiáng)調(diào)控

要提高基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)高職護(hù)理學(xué)生就業(yè)的吸引力，政府宏觀調(diào)控是一個(gè)重要的手段。針對(duì)目前就業(yè)現(xiàn)狀，當(dāng)?shù)卣梢詷?gòu)建相應(yīng)利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制，增加財(cái)政投入來對(duì)基層醫(yī)療單位硬件設(shè)施進(jìn)行改善。還可以通過提高薪酬待遇、繼續(xù)教育以及福利保障與編制等相關(guān)優(yōu)惠政策積極吸引護(hù)理專業(yè)的學(xué)生能夠積極前往基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)就業(yè)；當(dāng)?shù)卣梢苑e極學(xué)習(xí)國家優(yōu)秀的相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目，比如三支一扶計(jì)劃等，以項(xiàng)目為載體吸引學(xué)生基層就業(yè)，并積極利用各種媒介加強(qiáng)宣傳與傳播[3]。

2.學(xué)校加強(qiáng)教育

學(xué)校方面除了要交給學(xué)生扎實(shí)的理論知識(shí)以外，還要加強(qiáng)思想教育工作，引導(dǎo)高職護(hù)理學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)護(hù)理工作的意義，建立正確的就業(yè)觀、人生價(jià)值觀和榮辱觀，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在教育教學(xué)可以適當(dāng)將艱苦地區(qū)的適應(yīng)性教育納入其中，開展基層醫(yī)療單位的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生增加鍛煉，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生前往基層就業(yè)。

3.基層醫(yī)療單位改善軟硬件條件

基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)要不斷完善自身用人機(jī)制，通過各種優(yōu)惠政策引進(jìn)護(hù)理人才。在人才選拔當(dāng)中要注意崗位需求與匹配，選擇合適人選留在崗位而不是一味想要留下高學(xué)歷人才。同時(shí)，基層單位要加強(qiáng)建設(shè)醫(yī)療硬件設(shè)備，逐漸將自身運(yùn)營模式、管理體制等實(shí)現(xiàn)完善。

4.學(xué)生樹立正確就業(yè)觀

學(xué)生要建立正確的就業(yè)觀，改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，在校期間可以在寒暑假積極到基層單位進(jìn)行實(shí)踐，對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)有一個(gè)正確全面的認(rèn)識(shí)，提高自身綜合素養(yǎng)，積極將自身護(hù)理知識(shí)應(yīng)用到需要的地方，提高基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)正確就業(yè)。

四、結(jié)束語

影響高職護(hù)理學(xué)生基層就業(yè)的原因主要分四個(gè)方面，即社會(huì)方面、學(xué)校方面、基層醫(yī)療單位方面以及學(xué)生自身方面。而隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)護(hù)理的需求不斷增加，尤其是基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，對(duì)護(hù)理人才比較缺乏，要想實(shí)現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)全面發(fā)展，就要積極針對(duì)影響高職護(hù)理學(xué)生基層就業(yè)的原因，采取相應(yīng)措施進(jìn)行解決。

參考文獻(xiàn)：

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