岑棟儉

【中圖分類號】J215 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0201-01

水彩畫藝術(shù)歷史源遠(yuǎn)流長，是人類繪畫史最古老的畫種之一，就水彩畫本身而言，是用水和顏料調(diào)和繪制而成的畫面；就繪畫種類而言，水彩畫在這個(gè)大家庭中可以說像一股清泉、一縷陽光，如同詩一般的抒情，同時(shí)又具有輕音樂一樣的高雅，水彩畫效果透明、潤澤，在給觀者帶來審美愉悅的同時(shí)，也讓我們更想深入去了解它的歷史、作畫技法。

水彩畫一般都是小品性的，一是題材?。欢钱嫹?，因此也有人認(rèn)為這是水彩畫的短處，不利于表現(xiàn)宏大的畫面，但正是因?yàn)樗十嬎旧淼莫?dú)特語言，畫幅小，便于攜帶，制作方便，適合收藏。同時(shí)，畫幅小，題材小不等于作品的容量?。徊坏扔谧髌返乃囆g(shù)性、審美性不高。著名的物理學(xué)家李政道說：“物理的研究是從最小單位開始的。”藝術(shù)表現(xiàn)的魅力正是于小見大，窺一斑而見全貌。只要畫家的構(gòu)思、心境能映射萬象，那么就可以在一山一石、一花一草中發(fā)現(xiàn)無限，可見水彩畫有其獨(dú)道之處，發(fā)揮自身的語言，更能體現(xiàn)自身獨(dú)特風(fēng)貌。

水彩畫物質(zhì)材料的特性，決定了水彩畫區(qū)別于其他畫種的獨(dú)特表現(xiàn)技法和審美趣味。因此在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生糾正與克服水彩作畫過程中出現(xiàn)的種種弊端，是學(xué)習(xí)色彩知識、掌握水彩畫表現(xiàn)技巧的重要環(huán)節(jié)。那么水彩作畫過程中會出現(xiàn)的弊病有哪些呢？以下是我總結(jié)的在學(xué)生中比較常見的幾點(diǎn)：

1.臟。水彩的特性決定了其“干凈”的本質(zhì)，而污濁的色彩產(chǎn)生出黯然不潔的畫面，便會失去水彩畫中最動人之處?！芭K”是水彩畫常見的毛病，其產(chǎn)生原因：（1）色彩的冷暖、純度關(guān)系不明確，缺乏對比；（2）亂用黑色，造成色彩污濁；（3）用筆過度掃、刷、擦，著水色遍數(shù)過多。

2.花。主次不分，色彩雜亂，缺乏整體性是“花”的弊病產(chǎn)生的主要原因。針對這個(gè)弊病，我總結(jié)出兩個(gè)教導(dǎo)學(xué)生糾正畫面“花”的方法：（1）要學(xué)會依據(jù)畫面主題的需要，大膽進(jìn)行取舍、概括和提煉，刪掉一些與主題無關(guān)的細(xì)節(jié)，使畫面賓主分明，主體突出；（2）要在畫面上形成色彩的主色調(diào)，不宜在色相、純度上局部對比太多、太強(qiáng)。另外，畫面半干半濕時(shí)不要過多重復(fù)，也可有效避免運(yùn)筆留下明顯痕跡而產(chǎn)生過多水花筆痕的弊病。

3.焦。透明、亮麗是水彩畫的特色之一。顏色稠濃，調(diào)色不當(dāng)，干畫法太多是造成畫面“焦”的直接原因。以水調(diào)色作畫是水彩畫的基本特征，水的流動、透明、滲化等特性，賦予了水彩畫淋漓、潤澤、明快的韻味。調(diào)色中，除依靠顏色本身的明度調(diào)配以外，用水作為媒介顏色溶化、稀釋并產(chǎn)生明度、純度關(guān)系的變化，形成水與色、色與色的相互滲化、融合和自然、豐富的色彩效果，是克服色多于水，顏色太濃、太稠，避免畫面“焦”的關(guān)鍵一環(huán)。

學(xué)生水彩畫作業(yè)中常見的這三種弊病，既有色彩問題，也有技法問題，還有素描問題。但有一個(gè)共同點(diǎn)是肯定的，那就是：需多觀察，重感受，找規(guī)律，勤實(shí)踐。那么教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生作畫，才能讓學(xué)生對水彩畫作畫游刃有余呢？

一、增強(qiáng)學(xué)生對水彩畫的認(rèn)知度，以提高對水彩畫興趣。

由于歷史原因，水彩畫的發(fā)展在我國曾有近十年的空白，水彩畫一度被厚涂水粉畫所取代，使得學(xué)生對水彩畫的認(rèn)識不足，以致在作畫遇到問題時(shí)，容易出現(xiàn)慌亂、不知所措等情況，所以教師在初次上課時(shí)，就要生動、深刻的通過各種學(xué)生喜聞樂見的方式來傳達(dá)加深學(xué)生對水彩畫的認(rèn)識與了解，對作畫過程中可能出現(xiàn)的問題簡單介紹解決方法，讓學(xué)生對水彩畫有個(gè)深刻的認(rèn)識，提高對水彩畫的興趣。

二、創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓學(xué)生盡可能多的實(shí)踐。

初中美術(shù)課一般一個(gè)星期只有寥寥可數(shù)的兩到四節(jié)課，學(xué)生練習(xí)水彩畫的時(shí)間更是少之更少，學(xué)生對水彩畫比較缺乏實(shí)踐。因此教師應(yīng)該多給學(xué)生創(chuàng)造作畫機(jī)會，讓學(xué)生盡可能多的實(shí)踐，熟能生巧，以提高學(xué)生掌握水彩畫的基本方法和使用技巧的能力，比如帶領(lǐng)學(xué)生到室外寫生、舉辦水彩畫現(xiàn)場繪畫大賽。

三、增加學(xué)生的創(chuàng)新能力，擴(kuò)展學(xué)生創(chuàng)作思維。

創(chuàng)作來源于靈感，靈感來源于生活。水彩畫其實(shí)與中國畫的水墨寫意異曲同工，英國著名水彩風(fēng)景畫家威廉透納在畫水彩畫時(shí)的過程，他的畫法是在紙濕時(shí)潑入色彩，有時(shí)是幾種顏色同時(shí)潑入，不停地造出紋理和層次，作品收尾非常迅速，他的創(chuàng)作方法特別像中國畫的潑墨，可見創(chuàng)新對水彩畫發(fā)展的重要性。

四、加強(qiáng)對學(xué)生的作畫訓(xùn)練，更好的掌握水彩畫技能技巧。

水彩畫的技法豐富多樣。在上課時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的作畫訓(xùn)練，如色性訓(xùn)練，色性訓(xùn)練包括色彩明度訓(xùn)練和色彩純度訓(xùn)練。明度在水彩紙上用一種顏色畫大小相同的色塊，每一色塊用與前一色塊不等的水分調(diào)和，逐漸淡化，形成由暗到明，排列有序的顏色漸變，以利于學(xué)生理解“水”與“彩”的關(guān)系，積累經(jīng)驗(yàn)，熟練地掌握水彩畫技巧，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

時(shí)代在發(fā)展，水彩在創(chuàng)新，所謂“授人以魚不如授人以漁”，我們不可能使學(xué)生掌握全部的水彩畫技法，而讓學(xué)生熟練掌握水彩畫的方法步驟和基本技法才是我們應(yīng)賦予學(xué)生的珍貴財(cái)富。