詹達(dá)意

【摘要】在我國(guó)目前的教學(xué)體系內(nèi)，英語(yǔ)教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本文首先分析了在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施朗讀和背誦教學(xué)策略的重要性，然后提出了在初中英語(yǔ)教學(xué)中具體實(shí)施朗讀和背誦的教學(xué)方法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 朗讀背誦 教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0106-01

由于英語(yǔ)自身已經(jīng)成為了世界第一大語(yǔ)言，我國(guó)的小學(xué)至高中學(xué)段內(nèi)，英語(yǔ)始終作為主要的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容而存在。我國(guó)的學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中由于受母語(yǔ)的困擾而產(chǎn)生很多困難，這就需要英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行積極地引導(dǎo) 。其中初中英語(yǔ)學(xué)段的教學(xué)朗讀和背誦是重要的教學(xué)手段，教師如果采用了恰當(dāng)?shù)睦首x和背誦策略，則會(huì)有效提高課堂的教學(xué)效率。

一、在初中英語(yǔ)教學(xué)中背誦和朗讀的作用

（一）背誦和朗讀能夠有效提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)如果沒(méi)有興趣，那么，學(xué)習(xí)效果會(huì)十分不理想。所以興趣對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也同樣是最好的老師，英語(yǔ)教師如果想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性，就要采取相應(yīng)的措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于初中生都有很強(qiáng)的好勝心理，所以英語(yǔ)教師通過(guò)背誦和朗讀英語(yǔ)比賽的布置可以積極帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。在課堂背誦和朗讀的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的展示自己的實(shí)力，這樣通過(guò)日積月累學(xué)生一定會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高興趣。

（二）加強(qiáng)朗讀和背誦有助于提高學(xué)生閱讀、聽(tīng)力以及英語(yǔ)寫(xiě)作能力

實(shí)用性是任何一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科學(xué)習(xí)都應(yīng)該重視的特點(diǎn)，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)也不例外。有很多教師對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在很強(qiáng)的誤區(qū)，認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就應(yīng)該是長(zhǎng)短句子、學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯等等內(nèi)容。實(shí)際上寫(xiě)作、閱讀和聽(tīng)力對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)才是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。英語(yǔ)教師如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作、聽(tīng)力以及閱讀理解的能力，是困擾很多英語(yǔ)教師的難題。背誦和朗讀便是能夠有效解決以上學(xué)習(xí)問(wèn)題的有效途徑和方法。背誦和朗讀能夠幫助學(xué)生有效提取英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要信息，學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的效率也會(huì)較快的提高。在英語(yǔ)的背誦和朗讀中學(xué)生的寫(xiě)作能力也會(huì)通過(guò)逐漸的語(yǔ)感積累和知識(shí)點(diǎn)牢固識(shí)記逐漸的提高，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作表達(dá)也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，越來(lái)越地道。在長(zhǎng)期的課文朗讀和背誦中，學(xué)生通過(guò)掌握基本句型和核心詞匯，不僅對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作有著極大的幫助，就是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力也有很大程度上提高的作用。這樣學(xué)生們才不至于遇到聽(tīng)力、英語(yǔ)閱讀理解和寫(xiě)作會(huì)覺(jué)得很困難。

（三）通過(guò)背誦和朗讀識(shí)記有助于提高記憶效率

雖然不同的語(yǔ)言學(xué)科有著其不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)卻也存在很多的相通之處。例如為提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率，語(yǔ)文教師會(huì)讓學(xué)生積極背誦一些好詞佳句、名言佳段，通過(guò)這樣經(jīng)典的語(yǔ)言和段落的背誦，學(xué)生們能夠積累豐富的語(yǔ)言素材、核心詞匯，在自身文章創(chuàng)作時(shí)會(huì)很容易出現(xiàn)創(chuàng)作亮點(diǎn)。

二、在初中階段實(shí)施英語(yǔ)背誦和朗讀的教學(xué)策略探討

（一）充分利用英語(yǔ)早讀有效提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率

目前很多學(xué)校都設(shè)置了早讀時(shí)間，英語(yǔ)教師應(yīng)該高度重視早讀對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要輔助作用。在清晨學(xué)習(xí)最為寶貴的時(shí)間里，學(xué)生通過(guò)大聲的朗讀和背誦英語(yǔ)語(yǔ)段和詞匯，最終完成對(duì)英語(yǔ)基本句型和詞匯的識(shí)記作用。學(xué)生在早讀的過(guò)程里通過(guò)朗讀和背誦不斷地提升自身的理解能力和判斷能力，這樣在日積月累中不斷提升英語(yǔ)的各項(xiàng)基本能力。

（二）重點(diǎn)朗讀常見(jiàn)和重點(diǎn)英語(yǔ)句型

初中英語(yǔ)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，要注意常見(jiàn)句型和重點(diǎn)句型的總結(jié)和朗讀訓(xùn)練。針對(duì)重點(diǎn)句型和常見(jiàn)句型，教師要組織學(xué)生重復(fù)朗讀和大聲朗讀，以至于達(dá)到背誦的目的。在朗讀和背誦的過(guò)程中，最終的目的是讓學(xué)生能夠流利背誦和運(yùn)用各種經(jīng)典句型，以至于學(xué)生在寫(xiě)作和閱讀理解中能夠識(shí)別和運(yùn)用各種句型的變化形式。教師也可以加強(qiáng)各種句型的寫(xiě)與聽(tīng)有機(jī)結(jié)合訓(xùn)練，最終使學(xué)生能夠掌握相應(yīng)句型，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）深化背誦的教學(xué)目的

教師不應(yīng)該漫無(wú)目的的要求學(xué)生無(wú)限制地背誦課文或者英語(yǔ)選段，應(yīng)該在所有的英語(yǔ)素材中仔細(xì)甄別，哪些適合大聲朗讀，哪些是學(xué)生必須背誦的篇目，這些背誦的篇目都要具有一定的代表性，例如句型涵蓋比較全，文章所包括的句型比較典型，文章的問(wèn)題和觀點(diǎn)比較有代表性，這樣教師通過(guò)整理將背誦目的明確的材料布置給學(xué)生背誦，能夠有效提高學(xué)生寫(xiě)作和閱讀的技巧。

（四）教師要提高背誦的檢查

如果教師只是在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生背誦，卻從不檢查或者抽查，便會(huì)給學(xué)生帶來(lái)僥幸心理，學(xué)生會(huì)覺(jué)得即使沒(méi)有背誦，老師也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣便無(wú)法達(dá)到背誦和朗讀英語(yǔ)的最終目的。因此教師在課堂之上一定要留出充足的時(shí)間檢查學(xué)生對(duì)課文的背誦，可以采取小組背誦競(jìng)賽或者背誦接力的方式，提高學(xué)生背誦的積極性，這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的促進(jìn)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)教師只有高度重視背誦和朗讀教學(xué)策略才能讓背誦和朗讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]高雅文.初中英語(yǔ)教學(xué)中朗讀和背誦策略探討[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2017（34）：21.