摘 要 計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)明之一，對(duì)人類的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生了極其重要的影響，并以強(qiáng)大的生命力飛速發(fā)展。隨著信息技術(shù)化時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)課已在各大中小學(xué)普及開來，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到人們的生活之中，有著不可或缺的重要作用。那么掌握好計(jì)算機(jī)知識(shí)和基本技能將提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。初中生作為青少年一代，要學(xué)會(huì)使用信息化手段，將來在社會(huì)發(fā)展中才能做出巨大貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī) 教學(xué) 初中 方法

在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，只有運(yùn)用恰當(dāng)、科學(xué)、合理的教學(xué)方法，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。那么究竟如何運(yùn)用恰當(dāng)、科學(xué)、合理的教學(xué)方法，如何在現(xiàn)階段的實(shí)際情況下實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，下面筆者對(duì)此進(jìn)行了具體的分析，以期與廣大教師共同進(jìn)步。

1初中計(jì)算機(jī)教學(xué)要求

初中年級(jí)為能力提高的重要階段，這一階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容與6年級(jí)以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有重復(fù)，但這不是在一個(gè)平面上的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是經(jīng)過螺旋式上升后更高一個(gè)層次上的重復(fù)，其內(nèi)容主要包括計(jì)算機(jī)的硬件、軟件及操作系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的基本能力（網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、瀏覽器、搜索引擎、下載工具等），處理信息的初步能力（文字處理、多媒體作品、電子表格），應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的初步能力。

2計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

2.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生只有有了好奇心，才能引發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。想要提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師就要積極研究課堂教學(xué)。首先要了解學(xué)生喜歡的事物，在教學(xué)中滲透學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如，在教“如何用鼠標(biāo)”的過程中，教師采用游戲引入的方法。先讓學(xué)生玩Windows中的紙牌游戲，看看哪位同學(xué)能把這個(gè)游戲順利完成。學(xué)生在紙牌的移動(dòng)過程中熱情高，興趣大，再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，講解和示范鼠標(biāo)操作的要點(diǎn)。這樣的練習(xí)，可使學(xué)生很輕松地學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊和拖動(dòng)。

2.2整教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率

計(jì)算機(jī)是一門對(duì)動(dòng)手能力要求比較高的學(xué)科。一般，初中計(jì)算機(jī)教材安排的內(nèi)容順序從總體上體現(xiàn)了由基礎(chǔ)到應(yīng)用，由易到難的思路。但初中計(jì)算機(jī)不像數(shù)學(xué)、物理等其它學(xué)科一樣知識(shí)點(diǎn)的銜接相當(dāng)緊密，沒有前面的基礎(chǔ)，就無法學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。計(jì)算機(jī)很多內(nèi)容尤其是介紹具體應(yīng)用軟件的內(nèi)容，其位置順序的靈活性就比較大。這就要我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中視情況而定。另外，在以往的教學(xué)課堂，教師將大部分時(shí)間用于枯燥的講課，留給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間很少。因此，教師必須創(chuàng)新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)的效率。

2.3開展小組活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，對(duì)他們未來的發(fā)展有著積極的影響。在教學(xué)過程中可以為學(xué)生布置一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如，網(wǎng)絡(luò)圖片下載、音樂下載等自學(xué)作業(yè)，再在課堂上讓學(xué)生將他們下載的圖片和音樂展示出來，和大家一起分享。為增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐的積極性，教師還可以設(shè)置優(yōu)勝小組，讓學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而使他們積極學(xué)習(xí)交流，還提高了他們的操作能力。

2.4因材施教，優(yōu)化學(xué)生的整體水平

初中生的學(xué)習(xí)能力不盡相同，學(xué)生個(gè)體之間對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握程度存在著較大的差異。例如，家庭條件優(yōu)越的學(xué)生從小就有自己的電腦，在計(jì)算機(jī)課程開設(shè)之前，就已經(jīng)掌握了一些基本的操作技巧，具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作應(yīng)用能力。但大多數(shù)學(xué)生由于家庭條件限制，甚至在上計(jì)算機(jī)課之前就沒接觸過電腦，僅僅對(duì)計(jì)算機(jī)有一些零星的概念。對(duì)于這種情況，教師在教學(xué)中要制定不同的教學(xué)方案，因材施教，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有收獲。

3結(jié)語

綜上所述，本文以初中計(jì)算機(jī)教學(xué)策略的研究為題，對(duì)初中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的要求以及特點(diǎn)進(jìn)行了分析，提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法。望能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，不斷提高學(xué)生的上機(jī)操作水平，將來為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：周興發(fā)（1962-），男，四川營山人，大專，中教一級(jí)；研究方向：信息技術(shù)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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