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        堅(jiān)守農(nóng)村,三十載春秋書寫無悔芳華
        ——訪常州市天寧區(qū)東青幼兒園園長蔣惠娟

        2018-06-07 09:02:16
        好家長 2018年5期
        關(guān)鍵詞:常州市園長幼兒園

        本刊記者 劉 敏

        蔣惠娟,1989年畢業(yè)于常州師范,2003年結(jié)業(yè)于華東師范大學(xué)研究生課程進(jìn)修班。從畢業(yè)那天起,蔣惠娟就一直在自己所熱愛的東青幼兒園工作,1998年開始擔(dān)任東青幼兒園園長。中學(xué)高級教師,常州市幼教學(xué)科帶頭人,常州市教育管理拔尖人才,天寧區(qū)家長學(xué)??傂Vv師。主持的項(xiàng)目“幼兒教育中手指游戲的開發(fā)與實(shí)施”2011年被評為江蘇省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎,“幼兒啟智教育探索”2016年被評為江蘇省教育科學(xué)研究成果獎。2013年出版第一部個人專著《靈動的手指·智慧的源泉——幼兒啟智教育探索》。2017年出版第二部個人專著《有圖有真相·一個幼兒園園長的微教研》。另外,編寫的《靈動思維·幼兒手指游戲》由江蘇教育出版社正式出版,并被列為江蘇省幼兒園教材目錄。多篇論文獲獎并發(fā)表。

        在常州市,提起東青幼兒園,很多人都會情不自禁地給予稱贊,一些父母寧可舍近求遠(yuǎn),也要把孩子送到這里接受教育。該園以先進(jìn)的教育理念和人性化的管理,因地制宜,因材施教,一步一個腳印,從一所普通的農(nóng)村園發(fā)展到遠(yuǎn)近聞名的優(yōu)質(zhì)園,贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。

        走進(jìn)常州市東青幼兒園,兩座新教學(xué)樓掩映在綠樹紅花中,寬闊的操場,碧綠的草坪,一排老舊的人字房仿佛在訴說著園所的滄桑和蛻變。在這里,有一群甘愿為孩子們付出心血、奉獻(xiàn)愛心的辛勤園丁,他們幾年、十幾年、幾十年如一日,把青春和汗水播灑在了這片土地上,辛勤培育著祖國的花朵,而蔣惠娟正是他們的領(lǐng)路人。

        靜心保教,做有專業(yè)品格的教師

        記者:您為什么一直強(qiáng)調(diào)自己不僅是一位園長,更是一位老師?

        蔣惠娟:我自第一天任教起,就想努力做一名“孩子喜歡、家長信任”的老師。平時,我會盡量多接觸一些班級,多接觸一些孩子。比如,我和花花班孩子一起玩陽湖拳,和蘋果班孩子一起鉆研多米諾骨牌,和草莓班孩子探索紙管有多長,和葡萄班孩子研究沙盤游戲,和聰聰班孩子策劃《我們東青幼兒園》主題活動……孩子是最純真的,他們喜歡就是喜歡,不喜歡就是不喜歡,而我能感覺到孩子很喜歡我,他們看到我就會很開心地打招呼“蔣老師”。

        記者:您希望老師們把您定位成園長還是老師?

        蔣惠娟:我是一名園長,但我更希望他們把我當(dāng)成老師、朋友。在家教活動中,整個大班的年級老師聚在一起商討、策劃。我會先示范執(zhí)教,然后請老師們一起觀摩,一起調(diào)整策略。研究游戲活動時,我和老師們一起觀察、剖析、跟進(jìn)戶外建構(gòu),一起探討區(qū)域游戲的設(shè)置、班級公約的完善、生活中低結(jié)構(gòu)材料的收集……我愿意以同伴的身份和他們一起探討、交流專業(yè)上的知識,這樣才能想他們所想,思他們所思。

        2017年,南京師范大學(xué)出版社出版了我的教學(xué)專著——《有圖有真相·一個幼兒園園長的微教研》。

        虛心學(xué)習(xí),做有思想靈魂力的園長

        記者:三十年如一日,您一直堅(jiān)守在這所幼兒園里,對您來說,園長的靈魂力體現(xiàn)在哪里?

        蔣惠娟:帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做正確的事,我認(rèn)為這是園長的職責(zé)。1998年,我開始擔(dān)任東青幼兒園園長,當(dāng)時園所條件很差,僅有七間平房,而且附設(shè)在東青小學(xué)里。我們認(rèn)為農(nóng)村幼兒園的環(huán)境、設(shè)施可以是普通的,但給孩子的教育影響力不能普通。所以,我們不斷思考著什么是童年、孩子的健康成長需要什么樣的童年,從而構(gòu)筑我們的共同愿景,希望能夠因地制宜,在傳承與發(fā)展中,讓東青幼兒園有自己的教育靈魂和思想高度,有自己的品格配方和最佳注腳。我們的辦園理念是“讓家門口的農(nóng)村幼兒園也精彩,讓孩子們擁有能盡情撒歡的童年”,全體教職工期待通過努力讓東青的孩子在家門口也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。我們主動發(fā)力,提出了“硬件不硬、軟件不軟”的口號,用積極的姿態(tài)和出色的成績贏得了家長、社會、同行和領(lǐng)導(dǎo)們的贊譽(yù)。2002年,我園成為常州市婦聯(lián)省級課題《小手拉大手,公德萬人行》在武進(jìn)區(qū)唯一的實(shí)驗(yàn)基地。隨后,我們創(chuàng)下了很多“首批記錄”:2007年創(chuàng)武進(jìn)區(qū)首批特色幼兒園,2010年創(chuàng)常州市首批體育項(xiàng)目幼兒園,2013年創(chuàng)常州市基礎(chǔ)教育(幼教系統(tǒng)首批)課程基地,2014年成為江蘇省首批幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目園,2016年創(chuàng)江蘇省首批足球特色幼兒園,2017年成功申報江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。同時,我們還是常州市人口早期教育指導(dǎo)點(diǎn)、《幼兒園繪本課程》教研實(shí)驗(yàn)基地(2012~2017)、常州幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)研基地和江蘇省教育學(xué)會名校文化研究中心學(xué)術(shù)聯(lián)盟單位。

        記者:在多年的一線管理中,您認(rèn)為應(yīng)該如何擺正自己的位置和心態(tài)?

        蔣惠娟:一切都不是理所當(dāng)然的,別把自己太當(dāng)一回事。我時刻提醒自己:既為園長,就應(yīng)盡其職責(zé),盡量時時處處把“教師的提升、孩子的發(fā)展、家長的需求”牢記在心里,并付諸行動。請專家講授如何發(fā)聲、如何保護(hù)嗓子;如何注意儀表,做最美的自己;請健身教練定期帶老師健身;送教師外出跟崗;和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂長期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)合約。我們征集金點(diǎn)子,引導(dǎo)教師參與管理,邀請家長參與評價;我們實(shí)施園務(wù)公開,努力改善辦園條件,比如暑期改造,都會預(yù)先告知老師;針對教師停車難的問題,我們利用宣傳櫥窗旁的空間建造了電動車停放處,依托停車場劃出汽車停放點(diǎn)。針對孩子如廁遠(yuǎn)的問題,我們改造了功能室旁的樓梯洞,建造供孩子使用的廁所;我們還重新設(shè)計了幼兒園活動區(qū)域,拆除了半人高的綠籬,修砌了兩個沙池,開辟了班級種植園地……

        園長是一個成長的過程,沒有人是生來就會當(dāng)園長的,我不是最好的園長,但我一定是一個真誠的園長,是一個今天比昨天更好的園長。

        潛心探索,做有溫度的學(xué)前教育

        在蔣惠娟的桌子上,有一張共產(chǎn)黨員示范崗的牌子,上面寫著三行字:“師德修養(yǎng)做楷模,教育教學(xué)當(dāng)標(biāo)兵,勤勉敬業(yè)為榜樣?!睂W(xué)前教育的特殊情懷,讓她對為人師有更高標(biāo)準(zhǔn)的理解。所以,一直以來,蔣惠娟從細(xì)從微、為人師表、敬業(yè)愛生、爭先創(chuàng)優(yōu),做“師德修養(yǎng)的楷模、教育教學(xué)的標(biāo)兵、勤勉敬業(yè)的榜樣”。

        記者:在您看來,東青幼兒園如何能做到“有溫度的學(xué)前教育”?

        蔣惠娟:追尋高質(zhì)量的學(xué)前教育,就要改造我們的兒童觀、教育觀、課程觀。我們關(guān)注著孩子的生存環(huán)境和發(fā)展?fàn)顟B(tài),耐心無痕地、符合心理學(xué)特點(diǎn)地引導(dǎo)孩子尋找生長的路徑。基于孩子的需求,我們提出建構(gòu)“東青課程體系”,做符合孩子生長規(guī)律、適合本土、適切孩子的生態(tài)課程,讓孩子在“吃好、睡好、玩好、長好”的同時,擁有“好身體、好習(xí)慣、好情緒、好思維、好表達(dá)”。課程內(nèi)容以省編教材的主題活動為主,融合手指游戲和陽湖南拳兩個項(xiàng)目。

        2013年,中國原子能出版社出版了我的第一本專著《靈動的手指·智慧的源泉——幼兒啟智教育探索》。

        我們的關(guān)鍵詞是“適切兒童”“全員參與”,我們的落腳點(diǎn)是“所有孩子的可持續(xù)發(fā)展”。我們的孩子靈動積極、自主愉悅,有爆發(fā)力。他們將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,通過各種方式進(jìn)行了展示,且多個節(jié)目獲省、市、區(qū)大獎。孩子們經(jīng)常收到邀請,前往傳媒中心、奧體中心、常州大劇院、迪諾水鎮(zhèn)、荊川公園進(jìn)行公益展演,還連續(xù)幾年參加市政府龍城大廳的慶“六一”活動。2011年,大班所有孩子參加了電影《陽湖拳》的拍攝。2014年、2016年、2017年連續(xù)三年春節(jié),300個孩子參加《龍城百姓春晚》的演出。2016年,孩子們用手指游戲表演的方言歌謠成為常州電視臺《生活369》節(jié)目的片尾曲。

        我們把每一個孩子當(dāng)作“具體個人”去認(rèn)識和研究,從問題出發(fā),精準(zhǔn)教研,提升專業(yè)能力。在思考東青幼兒園該如何健康發(fā)展這一問題時,我們總會說起“鐵打的營盤流水的兵”這句俗語,希望我們這一代東幼教育人能引領(lǐng)著幼兒園朝著正確的方向前進(jìn),使我們攜手共創(chuàng)的這一階段能成為東青幼兒園歷史長河中的一個優(yōu)秀環(huán)節(jié)。

        記者手記

        在這個時代,依然有像蔣惠娟一樣的農(nóng)村幼教工作者在努力地堅(jiān)守著,他們努力為我們確立了一個全新的生存維度。他們愿意花上漫長的時間、全部的精力,專注地去做幼教事業(yè)。他們不是機(jī)會主義者,他們排遣內(nèi)心孤獨(dú)的唯一方式,是勤勤懇懇地工作,完成最初的教育理想。

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