摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)+”的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代正在形成。中國教育進入一場基于信息技術的更偉大的變革中。對于學校德育工作而言，既面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，又獲得發(fā)展的機遇。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，德育工作要趨利避害，因勢利導，以進一步增強德育工作的針對性和實效性。

關鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 德育工作 研究

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，是各種思潮涌現(xiàn)的時代，大數(shù)據(jù)時代，也是媒體迅猛發(fā)展的時代，傳統(tǒng)教育思想被解構(gòu)，師道尊嚴被解除，線型單一的話語權(quán)被多元互動的民主關系取代，我們的德育工作堅持以最好的教育灌輸教育，教育的強制性被法制化和自媒體解構(gòu)，傳統(tǒng)教育體系坍塌了，新的秩序還沒有完全建立，這使我們在封閉環(huán)境中建立起來的德育理論與方法面臨著很大的挑戰(zhàn)，由此產(chǎn)生了一些新問題，需要我們積極加以探討，并盡快找出對策。

1網(wǎng)絡對高中學生人格發(fā)展和道德培養(yǎng)的負面影響

互聯(lián)網(wǎng)作為一種手段、一種方式、一種工具，滿足學生學習、生活、娛樂的需求，為他們的成長豐富知識，開闊視野，提高學習效率，促進樂觀態(tài)度和自主精神的培養(yǎng)?？梢哉f，“互聯(lián)網(wǎng)+”的運用為學校德育工作帶來難得的契機。

雖然互聯(lián)網(wǎng)使德育工作在方法、手段等方面發(fā)生巨變，但網(wǎng)絡是一把雙刃劍，更多的學生在享受資源優(yōu)勢的同時，也接受負面影響的可能。目前互聯(lián)網(wǎng)上惡意的政治信息、西方思想意識及金錢文化、黃色文化、封建迷信等嚴重影響學生樹立正確的人生觀和價值觀。網(wǎng)絡世界是“道德的真空”，網(wǎng)上虛假信息及一些不健康、不道德的東西，讓學生道德弱化。有關調(diào)查顯示，學生上網(wǎng)吧聊天和打游戲是首要選擇，真正在網(wǎng)上查找資料、瀏覽有價值信息的很少。部分學生癡迷網(wǎng)絡游戲，直接影響學習時間，甚至最終荒廢學業(yè)。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下德育工作的創(chuàng)新

面對“互聯(lián)網(wǎng)+”給學校德育帶來的種種挑戰(zhàn)和機遇，我們要把握時代脈搏，在堅持傳統(tǒng)有效德育工作手段的基礎上，不斷拓展德育工作新模式，以增強德育的針對性和實效性。

（1）思想上重視?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，我們這些德育最前沿、最底層的實踐者也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，如果沒有思想上的高度重視，如果一味用舊的眼光和方法論，舊的學生觀和教育觀來處理這些紛亂復雜的教育現(xiàn)象和教育事件，就可能陷入被動甚至出現(xiàn)學生管理的盲區(qū)。德育大師有明察秋毫的洞見，但也怕不見輿薪的盲見。因此我在這里吁請班主任要敢于迎接互聯(lián)網(wǎng)浪潮的沖擊和挑戰(zhàn)。

（2）改變德育觀念。理念是行動的前提和先導，面對互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，必須樹立與網(wǎng)絡社會相適應的現(xiàn)代德育理念，以提高德育的實效性。①從封閉到開放。傳統(tǒng)的“封、堵、壓”已不能適應互聯(lián)網(wǎng)時代，學生可自由地從網(wǎng)絡獲得大量信息，了解多元價值，若不樹立開放式的德育觀，就無法幫助學生解惑，無法引導學生發(fā)展道德思維。②從灌輸?shù)揭龑АＨ粢怨噍敒橹?，德育則成為一種說教?；诰W(wǎng)絡的開放自由，只有促進學生提升自主意識，引導式的德育工作才能更有實效。③從等級到平等。網(wǎng)絡世界人人平等，教師應與學生真誠平等交流；況且學生可能從網(wǎng)上獲取比教師更豐富、更前沿的知識。師生間的互動應是一種雙向、平等的交流。④從順從到選擇。面對互聯(lián)網(wǎng)無窮的信息，學生學會判斷、篩選、分析，從而明辨是非。⑤從他律到自律。面對網(wǎng)絡負效應，關閉網(wǎng)站或不準學生上網(wǎng)，這是消極、無效的策略。只有加強學生的自律意識教育，發(fā)揮學生的自我教育功能，才能使學生自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則，自覺抵制不良信息的誘惑。

（3）豐富德育內(nèi)容。

（4）確立正確的價值導向，加強網(wǎng)絡愛國主義教育。在網(wǎng)絡社會中，學生多元的價值觀念和價值判斷標準的存在是客觀現(xiàn)實。我們應當有主流導向。網(wǎng)絡時代的德育更要突出愛國主義主旋律，抓好愛國主義、社會主義和集體主義教育。首先，必須加強愛國主義教育力度，使青年學生增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強建設祖國的歷史使命感和社會責任感。其次，還要堅持愛國主義與社會主義、集體主義相結(jié)合，把集體主義原則作為社會主義主導價值要求，引導學生樹立正確的價值觀。

在此基礎上，引導學生對西方的道德價值觀念和行為方式進行科學的分析，取其精華，去其糟粕。西方現(xiàn)代化是從物質(zhì)追求泛濫、道德荒涼之路走過來的，我們沒有必要去重蹈覆轍。經(jīng)濟發(fā)達、物質(zhì)豐富并不代表人的精神就富有、文明了，引導學生看到人類幸福的前景不僅是對物質(zhì)財富的擁有，更重要的是人類精神文明的創(chuàng)造。

（5）法制教育跟道德教育緊密結(jié)合起來。班級建設就是要把我們學校公認的公共道德、公共約定法律化。道德跟法律都是規(guī)范行為的，培養(yǎng)學生任何事、任何時候，對任何人都有規(guī)則意識，既重視道德教化作用，又以法治體現(xiàn)道德理念，強化法律對校園公共道德的支撐作用。

（6）創(chuàng)新德育方式，應對時代變化。良好德育方法對提升學生的德育素質(zhì)有直接的促進作用。社會日新月異，學生的思維、行為方法也發(fā)生著變化。班主任必須樹立新型德育觀，以開放的思想和包容的態(tài)度，積極創(chuàng)新德育方式，組織有效班級活動，培養(yǎng)學生良好品格，樹立科學價值觀。教學上倡導課堂教學和課外教學結(jié)合，將校園、園區(qū)、社會作為新課堂，將學生引領到課堂之外了解社會；班集體構(gòu)建上，組織校園班級活動培養(yǎng)學生的團體意識，同時利用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)動學生共同組建線上活動群，加強與學生的互動交流，及時關注學生心理動向，促進學生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成。

3結(jié)語

德育工作是一項系統(tǒng)工程，學校、家庭、社會、班級氛圍都會對學生產(chǎn)生影響。班主任作為德育工作過程中重要的一環(huán)，更要積極應對時代發(fā)展和社會變化，努力排除不利育人因素，樹立新型德育觀念，創(chuàng)新德育方法，關注學生心理需求，為學生營造良好德育環(huán)境，真正實現(xiàn)德育的有效性。

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學校德育工作必然會出現(xiàn)新情況、新問題，積極探索德育新機制、新途徑，已是大勢所趨、勢在必行。德育工作者必須積極應對網(wǎng)絡挑戰(zhàn)，最大限度地消除網(wǎng)絡對學生的消極影響，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡的積極影響，讓網(wǎng)絡成為學生文化學習的“良師益友”、成長道路的“心靈之家”、創(chuàng)造研究的“健康舞臺”。

作者簡介：施龍銀，（1974—），女，重慶江津人，漢族，重慶市江津田家炳中學校高級教師，研究方向：數(shù)學教育、德育教育等。