鄒福良

“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。”哲學大師康德如是說?？梢哉f，道德是人安身立命之根本，教育的使命就是讓學生學會安身立命，使其靈魂處于崇高的狀態(tài)。

學校德育所追求的不應是外在的知識和思想灌輸，更不是教條化的道德規(guī)范約束，而是喚醒學生主體的內驅力量，使道德內化為崇高的精神力量，成為陽光向上的生命個體。

為“讓每一個學生如紅棉一般陽光向上”，廣州市黃埔區(qū)下沙小學在“下沙有你真好”的文化引領下，提出“開啟陽光向上的人生”的辦學理念，構建了“紅棉花季”校本課程，開展各種“紅棉德育”活動，著力培養(yǎng)“好品格、好體魄、好習慣、好興趣、好思維、好書法、好口才、好文章、好才藝、好外語”十好少年，履行與孩子們的“紅棉之約”。

“紅棉花季”校本課程理念是“讓每一朵紅棉陽光向上”，讓每一個學生認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，成就自己，讓每一個學生最終如同一朵朵紅棉那樣閃耀不一樣的生命光彩。

一、開設“紅棉花季”校本課程

“紅棉花季”校本課程理念是“讓每一朵紅棉陽光向上”，讓每一個學生認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，成就自己，讓每一個學生最終如同一朵朵紅棉那樣閃耀不一樣的生命光彩。

“為開啟陽光向上的人生”，學校的課程育人目標決定了紅棉花季課程發(fā)展的方向。“紅棉花季”課程彰顯對“紅棉的成長”的關注，突出了對學生“全人”的培養(yǎng)。目前紅棉花季課程分四大類：品格與健康課程、語言與交際課程、數(shù)學與科技課程、審美與藝術課程。

其中，品格與健康課程整合品德與生活（社會）、體育、健康教育、心理健康教育課程，拓展陽光體育大課間、陽光體育節(jié)課程、軍事體驗課程、開學季、畢業(yè)季、看春秋實踐課程、名人傳記課程、好家風建設課程、靜凈敬雅課程等；強調學科教學的目的，讓學生在學習知識、常識、訓練技能的同時，共同培育學生的價值觀，形成健全的人格和健康的心理。

依托“紅棉花季”課程，讓學生在“紅棉花季”課程中吸取陽光雨露，全面發(fā)展，在陽光、獨立、力爭上游，信任、合作、感恩的“下沙有你真好”文化里茁壯成長。

每學期，“紅棉花季”系列課程都進行成果展示，共分為兩大區(qū)域，動態(tài)展示活動區(qū)在“學校大樹舞臺”安排了學校英語課本劇、舞蹈、獨唱、合唱、經(jīng)典美文誦讀與社區(qū)文化演繹、器樂等“紅棉花季”才藝課程的展演。靜態(tài)展示區(qū)安排有“紅棉花季”之綜合課程水果拼盤、插花、科技制作、書法、繪畫、攝影以及師生、家長征文等優(yōu)秀作品展示。

二、推進“真好活動”

根據(jù)學生年齡特點、興趣愛好，利用校本課程時間、節(jié)日、假期，將好品格、好體魄、好習慣、好興趣、好思維等育人目標落實在有趣的課程活動中。主要類型有興趣愛好、安全健康、文明禮儀、戶外實踐、儀式、節(jié)日課程。

其中，興趣愛好課程開設了武術、足球、繩操、羽毛球、田徑競技、乒乓球、合唱、民族舞蹈、芭蕾舞、英語劇、書法、繪畫、管樂、葫蘆絲、攝影、茶文化等社團。

安全健康課程包括健康大講堂、青春期教育課程、學軍課程、假期安全課程、生命教育、食品安全教育、課間活動教育、消防安全教育、防拐騙教育、毒品危害教育、逃生課程、垃圾分類、環(huán)保課程、學軍課程等。

文明禮儀課程包括班隊會課程、凈靜敬雅課程（如廁文明）、道德講堂課程、偉人課程等。

儀式課程包括革命烈士祭奠課程、升旗儀式、開學禮、入隊禮、散學禮、畢業(yè)禮等。

節(jié)日課程包括端午文化、六一慶典活動、教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、讀書日——我與作家有約等。

以學生郭佳鑫為例，該生熱愛足球，三年級加入學校足球隊，四年級入選黃埔區(qū)校園足球隊，每周末都需要參加足球訓練，周一到周五下午放學后也需要參加兩個小時的足球訓練。最初家長認為足球的練習強度會影響他的學習成績，然而他的學習成績不但沒有下降，反而更加穩(wěn)定。原來，為了保證訓練時間，他學會合理安排時間，找出每天學習的最佳時間，早晨朗讀語文英語，晚上完成數(shù)學、作文學習的等。且參加大量足球訓練之后，他頭腦無比清醒，記憶力也隨著增強，學習效率得到極大的提高。他還學到了合作第一、團隊取勝精神。2016年8月，郭佳鑫與富力足球俱樂部簽約，并以優(yōu)秀的成績被玉巖中學錄取。

可以說，學校通過豐富多彩德育活動，為學生開辟一片自由成長的天空，讓學生自主選擇、探索，鍛煉學生的表達、表演能力，培育了體育和藝術特長人才，展示才藝和風采；鍛煉創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、信任、合作、感恩精神，為學生全面發(fā)展、終身學習做好奠基。

三、做活“真好統(tǒng)整”

學校將德育建設的戰(zhàn)略重心從學校層面向班級下移，在班級集體中開展德育活動，將學校德育引向深處。充分調動社會資源，通過課程內容、資源等整合，結合學生自身生活和社會生活，每學期進行一次全校性的課程統(tǒng)整展示?！罢婧媒y(tǒng)整”主題聚焦課程：上學期為以年級特色展示為主；下學期以紅棉花季課程展示為主。

四、傳播“紅棉”精神

“紅棉精神”是下沙的文化靈魂，它指引師生在教育、成長之路上不斷前進。學校開設了“學生論壇”“教師論壇”，倡導“與時俱進，善于思考，勇于創(chuàng)新，表達自我”的紅棉精神。首屆學生論壇中梁致睿同學作了“行人過馬路狀況的調查報告”，能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，并進行深入調查，提出治理建議。這種格物致知、篤行實踐的精神正是下沙小學的“紅棉精神”的體現(xiàn)。

我們的教育信條是：我們堅信，教育是以生命激蕩生命，孩子們笑容是世間最動人的畫面；讓兒童向上生長是教育的神圣使命；學校是千姿百態(tài)的“紅棉”生長的地方；關愛孩子才能讓他們開出美麗的生命之花。

目前，“有你真好”文化正在成為學校教學及其一切活動的觀念形態(tài)和行為形態(tài)的總和。在學校文化引領下，依托“紅棉花季”課程，“紅棉德育”已逐漸顯露其教育效應，初步形成了“下沙有你真好”文化的自覺與自信。