○朱磊

對于中小學(xué)而言，通過豐富多彩、健康有益的民俗文化活動，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的吸引力和感染力，使學(xué)生形成對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，從而更好地吸收、學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

石家莊市紅星小學(xué)的傳統(tǒng)節(jié)日文化慶典“二月二龍?zhí)ь^”校園大廟會，至今已連續(xù)開展了六年。每年農(nóng)歷二月初二，寬闊的操場就沸騰起來。在“神奇手工”“快樂廚房”“T臺秀場”“跳蚤書市”“環(huán)保制作”等活動區(qū)，學(xué)生創(chuàng)意無限，大顯身手?！肮ど叹帧薄靶l(wèi)生監(jiān)督局”“環(huán)保局”“校園110”等部門，各司其職，各負(fù)其責(zé)，成員也都是學(xué)生。

大廟會上處處呈現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日的文化色彩：舞龍、舞獅嗨翻全場，魔術(shù)、雜耍、京劇、相聲等中國傳統(tǒng)藝術(shù)精彩紛呈。“民俗一條街”上，鉤編、剪紙、吹糖人等民間藝術(shù)妙趣橫生。

校園大廟會發(fā)展至今，已成為一種獨(dú)特的傳統(tǒng)文化活動標(biāo)志，也由此延伸出一整套傳統(tǒng)文化課程體系。

一、以自然為師，向未來生長——二十四節(jié)氣課程

生活在城市里的孩子，遠(yuǎn)離泥土，遠(yuǎn)離鳥兒，遠(yuǎn)離安靜和自由。他們需要大地的滋養(yǎng)，需要聆聽大自然無聲的腳步，“觀天之道，執(zhí)天之行”。

基于此，我校開發(fā)的“行走在農(nóng)歷的天空下”二十四節(jié)氣課程應(yīng)運(yùn)而生。其核心理念，就是幫助孩子們了解人類和大自然的關(guān)系。

春分時節(jié)，我們帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)春天，走進(jìn)大自然，在詩情畫意中誦讀經(jīng)典。我們一起開展好玩兒的游戲：豎雞蛋，畫彩蛋，找彩蛋……盡情嬉戲的孩子們，成為一道美麗的風(fēng)景。

清明節(jié)，我們帶領(lǐng)孩子們祭掃先烈，遠(yuǎn)足踏青，親近自然，催護(hù)新生。冬至?xí)r，我們舉行“深冬花園”儀式慶典，師生一起唱數(shù)九歌，畫“九九消寒圖”，講冬至故事，誦冬至詩詞，包冬至餃子。

詩詞的浸潤，儀式的熏陶，順應(yīng)節(jié)氣變化，讓生命自然生長，這就是我們研發(fā)“二十四節(jié)氣課程”的初衷——把孩子放歸田野，吸收大自然傳遞的能量；把孩子放到?jīng)]有圍墻的學(xué)校中去，閱讀大自然這本“無字圖書”。我們遵循自然的腳步，將節(jié)氣的意義和精神帶給孩子們，引領(lǐng)孩子們感悟自然，認(rèn)識社會，開闊視野，感受生命與生活的勃勃生機(jī)。

二、尋文化，品生活——中國鼓文化課程

中國鼓是中華璀璨文化中的一朵奇葩。它昭示著力量、穩(wěn)定、剛毅與正義，是新時代中國少年精神與力量的象征。

我校自2014年起就開設(shè)了中國鼓課程。每周二下午，利用走讀選修課進(jìn)行教學(xué)，吸引更多的孩子愛上中國鼓文化。課余時間，我們帶領(lǐng)孩子們參觀鼓廠，在“一釘一鉚”中體會工匠精神。開展紅星鼓表演活動，引領(lǐng)學(xué)生在“一敲一擊”中感受“鼓之力量”。繪畫課上，孩子們在“一描一畫”中體驗(yàn)藝術(shù)的魅力；編織課上，孩子們在“一編一織”中感悟創(chuàng)作的樂趣。

中國鼓文化作為學(xué)校課程文化的一部分，在紅星師生的開發(fā)中逐漸熠熠生輝。

三、讀詩書，做真人——經(jīng)典誦讀課程

開展經(jīng)典誦讀活動，可以為孩子們的精神打好底色。我們開展的“像唐詩一樣生活”中華經(jīng)典誦讀活動，鼓勵越來越多的孩子捧起詩文，與賢者相會，吟詠經(jīng)典，與圣人同行?！爸暻粐?，愛家鄉(xiāng)文華”戲曲進(jìn)校園活動、“莫負(fù)秋風(fēng)邀明月——中秋慶典課程”等活動，引領(lǐng)孩子們在特色課程里尋文化基因、品生活之美，讓五千年的文化瑰寶在校園中綻放異彩。

實(shí)踐證明，傳統(tǒng)文化課程可以開啟智慧，豐富精神，讓每一個學(xué)生都能獲得體驗(yàn)，成長為擁有國家情懷、世界眼光、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的“新小孩”。

對傳統(tǒng)文化精髓的挖掘和探索，引領(lǐng)學(xué)生在每一次行動中追尋其內(nèi)在的精神和文化，使傳統(tǒng)文化教育成為兒童的探索之旅，既富有意義，又溫暖童心。