趙宏 方禧堯 王玉萍

摘 要 本文針對理想信念教育實效性作出了調(diào)查，結(jié)果顯示：目前受訪者所在學(xué)校思政教育工作的評價是教師講課生動，嚴格要求學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念；教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，不僅能完成教學(xué)內(nèi)容，還用自己的人格魅力感染了大學(xué)生。說明總體上，學(xué)校的思政教育工作做的很到位，具有一定的實效性。

關(guān)鍵詞 理想信念教育實效性 問卷調(diào)查

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A

1問卷的發(fā)放與回收

本次調(diào)查發(fā)生于2017年10月地點為天津市，對各類學(xué)生及畢業(yè)生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查時發(fā)下去的問卷數(shù)為501份，收回的問卷數(shù)為501份。收回問卷的同時，查看了有沒有漏掉的內(nèi)容，并實時給予了填補。其中有效問卷數(shù)為501份，收回率和有效率都為100.0%。

2調(diào)查結(jié)果及分析

2.1基本情況分析

本次調(diào)查對501個人進行調(diào)查，其中男生190人，女生311人，男女比例約為2：3；學(xué)生種類分為四種：本科生、碩士研究生、博士研究生和畢業(yè)生。其中本科生165人，碩士研究生123人，博士研究生3人，畢業(yè)生210人。畢業(yè)生和本科生占大多數(shù)。受訪人中，人文類專業(yè)占308人，理工類專業(yè)占167人，體育藝術(shù)類專業(yè)22人，農(nóng)林類專業(yè)4人。

本次調(diào)查男女比例總體上較為均等。從受父母保護的家庭走向比較自由和自主地高校，對于理想信念處于不穩(wěn)定的本科生來說，思政教育尤其關(guān)鍵，所以以本科生為主要群體之一。走出校園的畢業(yè)生的觀點對于如何更好的進行思政教育也至關(guān)重要，所以畢業(yè)生也為主要群體。所有專業(yè)中，偏文科的人文類學(xué)生，對于思政教育樹立大學(xué)生的理想信念有更為深刻的理解和體會，所以受訪者中，人文類專業(yè)稍多。

2.2大學(xué)生理想目標(biāo)分析

根據(jù)對調(diào)查問卷的分析可以看出，大部分受訪同學(xué)上大學(xué)的目的是學(xué)習(xí)知識，提升自己的素質(zhì)，實現(xiàn)自己的理想和抱負，找到一份好工作。80%的受訪同學(xué)認為應(yīng)該有自己明確的理想目標(biāo)。受訪同學(xué)中的286人相信自己會實現(xiàn)自己的理想，完成自己的人生目標(biāo)。

從此處問題的回答情況可以看出，受訪同學(xué)中，大部分同學(xué)都覺得應(yīng)該有并且有自己的奮斗理想和目標(biāo)，超過一半的同學(xué)都會為自己的理想進行奮斗，是一個很好的現(xiàn)象。說明絕大多數(shù)同學(xué)都是積極奮斗，思想上進的。

2.3大學(xué)生理想信念分析

調(diào)查問卷表明，在個人理想與社會理想發(fā)生沖突時，62.1%的人選擇的是具體問題具體分析，30.1%的人選擇的是個人理想服從社會理想。

數(shù)據(jù)說明，高校還應(yīng)該繼續(xù)加大力度進行思想政治教育，讓“當(dāng)個人理想與社會理想發(fā)生沖突時，個人理想服從社會理想”這一信念深入人心，矯正持有具體問題具體分析觀念的同學(xué)的錯誤想法。

對于實現(xiàn)理想信念的動力來源，“為了自己的美好將來”這一選項的入選率最高；“為了讓家人過上好日子”這一選項的入選率其次；“為了報效社會，實現(xiàn)人生價值”、“為父母，師長和朋友的鞭策和鼓勵”兩項的入選率居后。對于如何培養(yǎng)大學(xué)生樹立自身正確的人生觀，423人認為是個人的自覺；379人認為是家庭生活中的培養(yǎng)；328人認為是人際交往中自然而然地產(chǎn)生；223人認為是學(xué)校的思政課。大部分人把時間花在了完成課內(nèi)作業(yè)、上網(wǎng)，玩游戲，看電影和參加課外活動上。

數(shù)據(jù)說明，關(guān)于實現(xiàn)理想信念的動力來源，大家考慮自身和家庭較社會多，說明當(dāng)代學(xué)生的個人意識和家庭責(zé)任感較強，但社會意識相對較弱。高校應(yīng)該加強對其社會責(zé)任感的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的大學(xué)生自制能力普遍還是比較強，對于自己未來也是有所規(guī)劃的。家庭培養(yǎng)對同學(xué)理想信念的影響很大，所以應(yīng)該充分發(fā)揮家庭教育這一點，找到學(xué)校思政課教育與家庭教育的銜接點。學(xué)生喜歡看電影，上網(wǎng)，玩游戲。所以，網(wǎng)絡(luò)、電影和游戲中的理想信念導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生的樹立正確的人生觀，樹立正確的理想信念產(chǎn)生潛移默化的影響，也是最容易被忽視的地方。

2.4思政課對大學(xué)生理想信念影響的分析

根據(jù)調(diào)查問卷，201人對上思政課比較感興趣，172人選擇的是學(xué)校要求不得不上的，非常感興趣的有60人?？梢钥闯?，思修課感興趣的同學(xué)多于不得不上的同學(xué)。學(xué)生們對思政課還是比較認可的，不是排斥心理。

說明學(xué)生們對于中國的近代發(fā)展情況很關(guān)注，深知“落后就要挨打”，這一道理，可以更加激勵學(xué)生們樹立自己的理想，努力奮斗，居安思危。馬哲中的方法論，可以指導(dǎo)同學(xué)們在生活中的實踐。思修課則更是通過專題講授、討論的方式，面對面的和同學(xué)們探討理想信念，直面理想信念中存在的各種問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與進來，從而幫助學(xué)生樹立正確的理想信念的觀念，以上說明思政課對大學(xué)生樹立理想信念是有影響的。大部分受訪同學(xué)對于大學(xué)生加強馬克思主義理想信念教育的態(tài)度是，通過適當(dāng)?shù)男问胶头绞绞强梢越邮?。所以，高校思政更?yīng)該運用同學(xué)們易于接受的方法，去加強理想信念教育。

高校思政課有必要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念這個問題，大部分受訪同學(xué)認為是有必要，可以樹立學(xué)生的三觀。另外，高校如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，大部分受訪同學(xué)的觀點是教師課堂講授理想信念的重要性和以報告形式交流同學(xué)們各自的理想信念。說明，學(xué)生們還是希望可以從老師的講授和課堂得到關(guān)于理想信念的相關(guān)內(nèi)容，還是應(yīng)該以課堂講授方式為主，其他方式為輔。

3大學(xué)生理想信念教育中存在的問題分析

3.1講授內(nèi)容脫離實際

對于當(dāng)前高校思想政治教育中存在的問題，占比最大的回答是內(nèi)容單調(diào)枯燥，缺乏創(chuàng)新；與學(xué)生思想需求實際聯(lián)系不夠緊密。雖然同學(xué)們希望從老師的講授和課堂中得到關(guān)于理想信念的相關(guān)內(nèi)容。但是，思政課內(nèi)容的過于單調(diào)枯燥，缺乏創(chuàng)新。導(dǎo)致學(xué)生們對思政課沒有興趣，理解起來無從下手。同時，與學(xué)生的思想需求和實際聯(lián)系不夠緊密又屬于公共課，讓學(xué)生們覺得可有可無，不重要，普遍產(chǎn)生了聽不聽都一樣的想法。而且感覺對于以后的就業(yè)和發(fā)展沒有任何影響，所以普遍對于思政課不重視。學(xué)校的普遍的大學(xué)生主題教育活動基本上也起不到幫助學(xué)生樹立正確的理想信念。

3.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境魚龍混雜

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達，對電影和游戲的制作水平也飛速的提升?，F(xiàn)在的大學(xué)生普遍都喜歡在空余時間上網(wǎng)，看電影和玩游戲。但是，我國的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境魚龍混雜，有些錯誤的導(dǎo)向作用直接影響大學(xué)生樹立正確的理想信念。電影中樹立的人物形象對大學(xué)生的理想信念的影響也是不可忽視的，部分美國電影中的個人主義和英雄主義對大學(xué)生樹立正確的理想信念也存在負面影響。游戲中設(shè)置的人物形象對于大學(xué)生的樹立正確的人生觀也存在很大的影響。不正當(dāng)?shù)娜宋镄蜗笤O(shè)置會直接誤導(dǎo)大學(xué)生的人生觀和樹立正確的理想信念。

3.3家庭培養(yǎng)差異過大

城鎮(zhèn)和農(nóng)村家庭中對孩子的理想信念教育存在差異。因為所處的地區(qū)的教育水平存在差異，農(nóng)村的教育水平明顯低于城鎮(zhèn)的教育水平。加之應(yīng)試教育在中國根深蒂固，在對理想信念教育上，本來就會有所忽視，農(nóng)村的教育水平讓農(nóng)村對理想信念教育的忽視程度更加嚴重，也讓農(nóng)村的孩子接受的理想信念教育少之又少。同在農(nóng)村或同在城鎮(zhèn)的家庭中對孩子的理想信念教育也存在差異。不同家庭的教育方式和側(cè)重點不同，理想信念意識較強的父母對孩子的理想信念教育也會高于一般的家庭。綜上所述，家庭培養(yǎng)對理想信念教育的差異化，也導(dǎo)致大學(xué)生理想信念意識存在很大的差距。

4提升大學(xué)生理想信念教育的建議

4.1注重因材施教，培養(yǎng)高尚人格

對于從不同的地區(qū)，不同的家庭中出來的大學(xué)生的理想信念教育中存在的差距，學(xué)校應(yīng)該進行因材施教，針對不同情況的大學(xué)生進行不同的教育。對理想信念教育充分，思想覺悟高的學(xué)生可以適量的進行理想信念教育，課上可以的自主鼓勵他們發(fā)表自己的想法，讓他們帶頭發(fā)揮榜樣作用。而理想信念教育相對不足，思想覺悟沒有那么高的學(xué)生，可以讓他們發(fā)表自己的觀點，針對他們存在的問題，對癥下藥，給予他們恰當(dāng)?shù)睦硐胄拍罱逃?，幫助其樹立正確三觀。

4.2發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用，正確引導(dǎo)學(xué)生

構(gòu)建課堂講授、實踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)空間自學(xué)三位一體的立體課堂。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境魚龍混雜，電影和游戲的影響作用也很大?？梢栽谒颊n上向?qū)W生們推薦可以樹立正確人生觀的電影和游戲。對于在學(xué)生中流行的電影和游戲可以進行適當(dāng)?shù)慕涣骱陀懻?，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)。對于當(dāng)今比較熱的話題，可以適當(dāng)引入課堂，進行小型的討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的理想信念。對于比較突出的英雄主義和個人主義進行講解，讓學(xué)生們認清這些主義的重大弊端，以免影響學(xué)生們正確的人生觀和正確的理想信念。

4.3理論聯(lián)系實際，注重教學(xué)方法創(chuàng)新

理論聯(lián)系實際的問題，教師應(yīng)該盡可能多的與學(xué)生身邊的實際相聯(lián)系，以實際問題對應(yīng)于理論，讓學(xué)生更好地理解和接受。大學(xué)思政課缺乏創(chuàng)新的問題，老師們應(yīng)該勇于進行創(chuàng)新。對課堂的講課方式進行創(chuàng)新，從學(xué)生的角度進行思考，采用情景表演、辯論討論等方式授課，激發(fā)學(xué)生們對思政課的熱情。對于現(xiàn)在的大學(xué)生比較感興趣的就業(yè)和其他需求出發(fā)，努力將課堂的理論知識與其結(jié)合起來，為學(xué)生們準(zhǔn)備好理論聯(lián)系實際、生動、有說服力的講課內(nèi)容。對于大學(xué)生主題教育活動基本起不到應(yīng)該有的幫助學(xué)生們樹立自己正確的理想信念這一問題，應(yīng)該嘗試其他學(xué)生們感興趣的方式，如：有獎競賽，旨在讓學(xué)生們對活動感興趣的同時，樹立自的正確人生觀和正確理想信念，達到活動的真正目的。

總之：目前受訪者所在學(xué)校思政教育工作的評價是教師講課生動，嚴格要求學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念；教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，不僅能完成教學(xué)內(nèi)容，還用自己的人格魅力感染了大學(xué)生。說明總體上，學(xué)校的思政教育工作做的很到位，具有一定的實效性。