輯 | 宋欣園

教師角色

目前的智能教學(xué)系統(tǒng)還是對(duì)優(yōu)秀教師的模擬，建立教師模型、學(xué)生模型、教學(xué)法模型和交互模型等。所以人工智能遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上對(duì)教師、特別是優(yōu)秀教師的直接威脅。

——北京大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系教授賈積有在接受記者采訪時(shí)表示，人工智能不可能取代教師，而是要成為師生的強(qiáng)大助手

課堂環(huán)境

未來人工智能環(huán)境下的課堂，可能是“雙師型”的課堂，人機(jī)交互、人機(jī)結(jié)合將成為主要形態(tài)。一堂課可能由一名教師和一個(gè)機(jī)器人共同來上，布置和批改作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練、監(jiān)督學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)情況的分析等工作可能由機(jī)器人來完成。

——在日前召開的第四次全國數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育改進(jìn)專題研討會(huì)上，北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院院長劉堅(jiān)這樣描述人工智能時(shí)代的課堂

家庭教育

AI時(shí)代，父母要改變思維方式，以批判性思維、科學(xué)思維去養(yǎng)育孩子，尊重孩子的生命個(gè)體，讓他們能盡早接觸互聯(lián)網(wǎng)的新知，成為未來時(shí)代的主人。

——北京理工大學(xué)軟件學(xué)院院長丁剛毅在2018“自然養(yǎng)育論壇”上表示，人工智能為社會(huì)生活帶來各種便利，家長們不必一味排斥人工智能，重要的是了解它、認(rèn)識(shí)它、掌握它

職業(yè)發(fā)展

未來，百科全書式的人可能會(huì)失業(yè)，但從事充滿人性、情感、溫暖的工作，從事需要?jiǎng)?chuàng)造力、人與人交往的工作的人不會(huì)失業(yè)。

——關(guān)于人工智能帶來的變化，北京師范大學(xué)兒童家庭教育中心主任邊玉芳教授認(rèn)為，首先體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式上，任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以進(jìn)行泛在學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)