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        融合發(fā)展時(shí)代數(shù)字出版人才的培養(yǎng)策略

        2018-06-05 03:08:20段小佳
        現(xiàn)代出版 2018年3期
        關(guān)鍵詞:融合內(nèi)容生產(chǎn)

        ◎ 黃 璜 段小佳

        出版業(yè)的融合發(fā)展已經(jīng)成為我國當(dāng)前出版產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的主流趨勢,但融合發(fā)展的背后,一定程度上暴露出我國數(shù)字出版人才隊(duì)伍水平參差的現(xiàn)象。如何在出版業(yè)融合發(fā)展的趨勢下,對(duì)數(shù)字出版人才培養(yǎng)方式進(jìn)行創(chuàng)新和完善,是融合出版穩(wěn)定發(fā)展不可忽視的問題。

        一、數(shù)字出版人才培養(yǎng)新要求

        1.數(shù)字出版人才需具備內(nèi)容競爭力

        內(nèi)容生產(chǎn)是出版產(chǎn)業(yè)鏈的根本。即便數(shù)字出版是傳統(tǒng)出版內(nèi)容生產(chǎn)與新技術(shù)的融合,“內(nèi)容生產(chǎn)”所提供的品質(zhì)保障依然是數(shù)字出版必須始終堅(jiān)守的底線,更好地堅(jiān)持“內(nèi)容為王”這一定位要求數(shù)字出版人才應(yīng)當(dāng)擁有其自身的核心競爭力。以電子書為例,其生命周期大體可以由內(nèi)容生產(chǎn)、數(shù)字加工、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營三個(gè)環(huán)節(jié)組成,其中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用更多是體現(xiàn)在第二和第三個(gè)環(huán)節(jié)上,而其內(nèi)容生產(chǎn)環(huán)節(jié)其實(shí)與紙質(zhì)圖書在本質(zhì)上是沒有很大差別的,都體現(xiàn)在組稿、編輯、校對(duì)等具體操作上。就此而言,數(shù)字出版人才不僅要精通技術(shù),還要將自身的核心競爭力更多體現(xiàn)在內(nèi)容生產(chǎn)的環(huán)節(jié),避免出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的困境。

        2.數(shù)字出版人才應(yīng)具備新思維習(xí)慣

        技術(shù)是數(shù)字出版的動(dòng)力和引擎,技術(shù)創(chuàng)新的趨勢始終推動(dòng)著出版產(chǎn)業(yè)形態(tài)的革新。技術(shù)創(chuàng)新不斷改變著人們的生活方式,也拓寬了傳統(tǒng)的閱讀方式和閱讀途徑。數(shù)字出版時(shí)代,讀者的閱讀行為、閱讀習(xí)慣和閱讀需求也都發(fā)生了變化,技術(shù)支持服務(wù)也需要跟進(jìn),數(shù)字出版人才應(yīng)當(dāng)具備新思維習(xí)慣。數(shù)字圖文信息技術(shù)、數(shù)字資產(chǎn)管理系統(tǒng)技術(shù)和數(shù)字版權(quán)保護(hù)技術(shù)等一系列相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,使出版產(chǎn)業(yè)鏈逐漸轉(zhuǎn)化為以出版社為核心、連接作者與讀者的新模式。無論技術(shù)創(chuàng)新的趨勢怎么變,以讀者為中心的核心導(dǎo)向不會(huì)變,以新思維習(xí)慣去適應(yīng)當(dāng)前數(shù)字出版的新環(huán)境,應(yīng)用新技術(shù)拓寬內(nèi)容生產(chǎn)、數(shù)字加工、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營等環(huán)節(jié)的具體形式,才是解決我國出版融合發(fā)展的真正出路。

        3.數(shù)字出版人才需做好把關(guān)人

        出版產(chǎn)業(yè)具有文化屬性、商業(yè)屬性和技術(shù)屬性。文化屬性的特征是不變的,因?yàn)閮?nèi)容生產(chǎn)所傳遞出的社會(huì)主義核心文化價(jià)值是不變的,文化屬性這一特征要求數(shù)字出版人才應(yīng)當(dāng)做好內(nèi)容生產(chǎn)和輸出的把關(guān)人。數(shù)字出版所面臨的環(huán)境是復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)出版環(huán)境,但在其中必須發(fā)揮出意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)作用,數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)作用主要體現(xiàn)在輿論引領(lǐng)、政策引領(lǐng)、市場引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)等方面,這就需要數(shù)字出版工作者對(duì)出版流程進(jìn)行嚴(yán)格的審核與校對(duì),從源頭的內(nèi)容生產(chǎn)到最后的輸出進(jìn)行把關(guān)。由于融合發(fā)展時(shí)代信息化傳播速度快、影響范圍廣,數(shù)字出版人才就更要做好內(nèi)容生產(chǎn)和輸出的把關(guān)人。

        二、數(shù)字出版人才培養(yǎng)策略

        1.轉(zhuǎn)變數(shù)字出版人才培養(yǎng)理念

        數(shù)字出版是出版產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的產(chǎn)物。和傳統(tǒng)出版不同的是,數(shù)字出版更多體現(xiàn)的是內(nèi)容與技術(shù)的相融,很多人文學(xué)科的傳統(tǒng)出版從業(yè)者對(duì)信息技術(shù)的接觸不多,而且在長期的傳統(tǒng)出版工作環(huán)境下,自身也不愿嘗試數(shù)字出版相關(guān)的新事物,因此轉(zhuǎn)變數(shù)字出版人才的培養(yǎng)理念成為當(dāng)前數(shù)字出版人才培養(yǎng)的關(guān)鍵和首要任務(wù)。如北京印刷學(xué)院率先在傳統(tǒng)的編輯出版專業(yè)基礎(chǔ)上,成立了數(shù)字出版專業(yè),拓寬人才培養(yǎng)思路和方法,將學(xué)科建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合,培養(yǎng)復(fù)合型數(shù)字出版高級(jí)專門人才。高校的人才培養(yǎng)應(yīng)該走在學(xué)科與產(chǎn)業(yè)的前面,產(chǎn)業(yè)發(fā)展才能適應(yīng)市場和行業(yè)的變化。在培養(yǎng)復(fù)合型數(shù)字出版人才的過程中,理念和思路的變化將發(fā)揮核心作用,并最終引領(lǐng)培養(yǎng)方案的修訂和實(shí)施。

        2.完善課程體系和知識(shí)內(nèi)容的更新

        數(shù)字出版業(yè)涉及多方面的技術(shù)和領(lǐng)域,具有典型的復(fù)合性和交叉性特征,無論對(duì)高校還是企業(yè)來說,相關(guān)人才培養(yǎng)的具體實(shí)施都需要科學(xué)合理的課程體系和知識(shí)內(nèi)容框架作為支撐。數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈的每個(gè)環(huán)節(jié)所需要的編輯出版、信息系統(tǒng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的知識(shí)都是相當(dāng)龐大的,同時(shí)技術(shù)領(lǐng)域的自我革新速度非常迅猛,需要相關(guān)人才不斷地理解、適應(yīng)和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。數(shù)字出版人才培養(yǎng)的課程體系設(shè)置和知識(shí)內(nèi)容框架應(yīng)當(dāng)緊跟出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展,及時(shí)了解和關(guān)注國內(nèi)外數(shù)字出版相關(guān)課程的內(nèi)容,與市場和讀者的需求進(jìn)行調(diào)整匹配,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。

        3.加強(qiáng)數(shù)字出版師資培訓(xùn)

        人才的培養(yǎng)離不開師資隊(duì)伍的建設(shè),數(shù)字出版作為緊密貼合新興信息化技術(shù)發(fā)展的前沿領(lǐng)域,是與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)業(yè),人才隊(duì)伍的培養(yǎng)也需要與時(shí)俱進(jìn)。我國現(xiàn)有數(shù)字出版專業(yè)院校的教師隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足教學(xué)需要,很多師資都是由以前編輯出版等相關(guān)專業(yè)的教師轉(zhuǎn)崗過來擔(dān)任的,他們的數(shù)字出版專業(yè)技能和前沿知識(shí)都亟待提升,同時(shí)他們也缺乏行業(yè)的實(shí)踐鍛煉,對(duì)數(shù)字出版人才培養(yǎng)的需求和定位把握不夠。因此,數(shù)字出版人才的培養(yǎng)首要任務(wù)就是在高校和企業(yè)里培養(yǎng)一批優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,如此才能在加強(qiáng)傳統(tǒng)出版理論的同時(shí),進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐以及創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開發(fā)。讓復(fù)合型專業(yè)教師去引導(dǎo)和推動(dòng)數(shù)字出版復(fù)合型人才培養(yǎng)工作,數(shù)字出版人才的培養(yǎng)才能有質(zhì)量保障。

        4.構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作的多元培養(yǎng)模式

        出版產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展是新時(shí)代的趨勢,數(shù)字出版人才隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)需要從長遠(yuǎn)角度去考慮。十年樹木,百年樹人,人才的培養(yǎng)不是一蹴而就的,構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作的多元培養(yǎng)模式對(duì)數(shù)字出版人才培養(yǎng)是關(guān)鍵舉措。2017年9月,國家新聞出版廣電總局開展“數(shù)字出版千人培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)培訓(xùn),分為高校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、境外學(xué)習(xí)交流三個(gè)階段,目的就是培養(yǎng)一批面向數(shù)字出版業(yè)未來發(fā)展需要的創(chuàng)新型、復(fù)合型高級(jí)人才和數(shù)字出版業(yè)務(wù)骨干,并將在今年進(jìn)一步全面實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃,拓寬人才培養(yǎng)的模式和途徑。數(shù)字出版人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)像打磨一件產(chǎn)品一樣,將多種培養(yǎng)形式貫穿于培養(yǎng)全過程,把傳統(tǒng)的高校理論學(xué)習(xí)和企業(yè)的實(shí)操運(yùn)營聯(lián)系起來,使其對(duì)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈的融合發(fā)展有真正的理解和掌握。

        我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊,客觀上需要培養(yǎng)和建立滿足產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的數(shù)字出版人才隊(duì)伍。我們應(yīng)在牢記出版文化屬性的前提下,將內(nèi)容生產(chǎn)和技術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合,改進(jìn)人才培養(yǎng)理念,打造和培養(yǎng)一批又一批的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)人才和領(lǐng)軍人物,逐步解決當(dāng)前我國出版業(yè)發(fā)展不平衡不充分的問題,不斷滿足人民群眾對(duì)美好生活的精神文化需求。

        [1] 許劍穎.論高校數(shù)字出版人才培養(yǎng)的融合性[J].科技與出版,2017(01):113-117.

        [2] 郭曌雪.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下數(shù)字出版人才培養(yǎng)模式探析[J].人力資源管理,2015(06):26-27.

        [3] 莫遠(yuǎn)明.數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)功用及其核心競爭力提升研究[J].出版廣角,2016(16):19-21.

        [4] 甄增榮,張旭.數(shù)字出版應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)(綜合版),2015(01):96-99.

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