【摘要】隨著現(xiàn)代教育改革實(shí)踐的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代教育教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出自主化及人性化的特征，學(xué)生管理工作的變革賦予學(xué)生更多的自主權(quán)利，但由此出現(xiàn)的學(xué)生課堂出勤率低的問題越來越嚴(yán)峻，學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量不斷的下降，本文通過分析高職院校學(xué)生課堂出勤率低的主要原因，來探究提高學(xué)生課堂出勤率低的主要方法與途徑，以保證學(xué)校教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生課堂出勤率 提高方法與途徑

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）18-0-01

一、高職院校學(xué)生課堂出勤率低的原因分析

目前，我國多數(shù)高職院校存在學(xué)生逃課的問題，調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生存在專業(yè)課及基礎(chǔ)課曠課的問題，同時(shí)，普通課教師開設(shè)的課程曠課率普遍高于優(yōu)秀教師，同時(shí)，大班課的出勤率較低，而學(xué)生的年級越高，出勤率越低，究其原因，主要如下，首先，是學(xué)生吱聲存在一定的問題，多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我管理能力及意識(shí)較差，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容過于陳舊也是造成學(xué)生課堂出勤率降低的重要原因之一。隨著就業(yè)壓力的增大及競爭的激烈化發(fā)展，部分學(xué)生出現(xiàn)消極心態(tài)及情緒，出現(xiàn)經(jīng)常性逃課的壞習(xí)慣。

部分學(xué)生不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，對學(xué)習(xí)缺乏信心，存在自暴自棄的心理，長期的懶散行為最終導(dǎo)致了其經(jīng)常逃課，部分學(xué)生過分的熱衷于學(xué)校學(xué)生事務(wù)，將時(shí)間花在兼職及戀愛等事情上，長期請假，最終演變?yōu)樘诱n。其次，學(xué)校課程設(shè)置的不合理，也是造成學(xué)生課堂出勤率低的主要原因，學(xué)校必修課程與選修課程的合理設(shè)置對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義，學(xué)科設(shè)置的不合理給部分學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了一定的壓力，為逃避壓力，部分學(xué)生會(huì)選擇逃課。

二、提高學(xué)生課堂出勤率的方法與途徑

1.加強(qiáng)學(xué)生思想教育

課堂教學(xué)實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得知識(shí)的主要途徑，學(xué)生的出勤率反映了其學(xué)習(xí)的態(tài)度及積極性，在良好的課堂氛圍及環(huán)境中，學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，可提高整體的課堂出勤率。為此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育及管理。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，社會(huì)快速發(fā)展，部分錯(cuò)誤的社會(huì)思潮及價(jià)值觀不斷的傳播，影響了高職院校學(xué)生的健康成長，部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生存在逃課的問題。作為學(xué)校的思想政治教育老師，應(yīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)峻性，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，鼓勵(lì)經(jīng)常逃課的學(xué)生提高自我管理的能力，積極的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)校整體的學(xué)生課堂出勤率。教師可建立嚴(yán)格的考勤制度，對曠課學(xué)生進(jìn)行一定的懲罰，以提高課堂出勤率。

2.創(chuàng)新學(xué)生管理的模式與方法

部分學(xué)校的學(xué)生管理工作過于苛刻嚴(yán)格，造成學(xué)生的抵觸心理，降低了學(xué)生的課堂出勤率，為此，學(xué)校管理人員應(yīng)創(chuàng)新學(xué)生管理的模式及方法，通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)風(fēng)吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)。班干部是班主任與學(xué)生間溝通的中介，學(xué)校應(yīng)重視班干部的作用，利用學(xué)生輔導(dǎo)員定期的組織學(xué)生開展班級集體活動(dòng)及主題班會(huì)，要求每位學(xué)生做到按時(shí)上課，不逃課，不缺席。在新生入學(xué)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于經(jīng)常遲到、逃課的學(xué)生做出相應(yīng)的處罰，通過創(chuàng)新學(xué)生管理模式來提高學(xué)校整體的課堂出勤率。

3.提高學(xué)生的自我管理意識(shí)及能力

為有效的提高學(xué)生的課堂出勤率，相關(guān)管理人員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極的參與社會(huì)實(shí)踐及各種體育鍛煉活動(dòng)，不斷的提高學(xué)生的自我管理意識(shí)及能力，幫助學(xué)生樹立中長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使得學(xué)生在各項(xiàng)計(jì)劃的執(zhí)行過程中提高自律能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生在提高自身專業(yè)能力及綜合素質(zhì)的同時(shí)，重視學(xué)生的思想教育工作，及時(shí)的糾正學(xué)生錯(cuò)誤的行為及習(xí)慣，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，對學(xué)生的出勤造成一定的影響，教師應(yīng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格的遵守學(xué)校及班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)識(shí)當(dāng)下的就業(yè)形勢及競爭環(huán)境，積極樂觀的面對生活與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與科學(xué)發(fā)展。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念

高職院校的學(xué)生輔導(dǎo)員在學(xué)生的成長過程中扮演著重要的角色，為此，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的思想及行為，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)及技能的重要性，激勵(lì)學(xué)生積極的參與課堂實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生出現(xiàn)逃課行為后，教師要及時(shí)的與學(xué)生溝通，找到學(xué)生逃課的原因，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況采取正確的處理措施，教師要加強(qiáng)班級管理，隨時(shí)抽查學(xué)生的出勤狀況，對缺勤者進(jìn)行通報(bào)批評，必要時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長進(jìn)行全面的管理。

三、總結(jié)

綜上所述，由于高職院校課程設(shè)置不合理及教師教學(xué)方法的影響，加上部分學(xué)生為形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為模式，造成學(xué)生課堂出勤率低的問題較為突出，對學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的順利開展造成一定的影響，為此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生管理，保證學(xué)校的個(gè)性教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

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作者簡介：楊樂（1972— ），男，漢族，四川達(dá)州人，本科，講師，主要研究方向：思想政治教育、學(xué)生管理與學(xué)生發(fā)展、高校輔導(dǎo)員工作。