石春燕

【摘要】隨著新課程改革在各科中的不斷滲透，對小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)運(yùn)而生。多媒體教學(xué)具有趣味性、創(chuàng)造性、全面性、實(shí)用性等特點(diǎn)，在很大程度上可以滿足小學(xué)生的內(nèi)心需要，可以產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體可以使教學(xué)課堂可以改變單一、死板的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。本文主要研究多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用狀況。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 多媒體

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0-02

一、引言

當(dāng)前，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用也得以實(shí)施。多媒體技術(shù)可以幫助教師突破教學(xué)中的難點(diǎn)，可以使教學(xué)更加的直觀，可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)課堂氛圍，還可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文對多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行研究。

二、多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性分析

1.開拓學(xué)生的視野

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只是重視對學(xué)生知識的傳授，這些知識都是課本上的基礎(chǔ)知識，而且，課堂的教學(xué)時(shí)間是有限的，所以很難對相關(guān)教學(xué)進(jìn)行拓展。多媒體教學(xué)就是利用計(jì)算機(jī)這一技術(shù)，在較短的時(shí)間內(nèi)，將課本上的知識與所涉及的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，并將其引進(jìn)課堂教學(xué)中。這樣，不僅可以開拓學(xué)生的視野，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以讓學(xué)生積累大量的語文素材，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.利用多媒體的圖文并茂，培養(yǎng)學(xué)生的審美感

在小學(xué)語文教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)，將語文課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成視覺化的內(nèi)容，教學(xué)可以通過視頻、動(dòng)畫、聲音、圖片等形式，將課本中所描述的生活現(xiàn)象和自然景觀進(jìn)行展示，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。以此，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美感的目的。

三、多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢

1.新穎性

傳統(tǒng)的語文教學(xué)，主要是：傳道、授業(yè)、解惑。教師將自己所領(lǐng)悟到的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)，利用基礎(chǔ)的課本和教學(xué)工具，傳授給學(xué)生。由于教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容和死板，使得課堂教學(xué)枯燥無味，導(dǎo)致一些學(xué)生對語文學(xué)習(xí)失去興趣，甚至放棄語文學(xué)習(xí)。此時(shí)，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，讓語文教學(xué)課堂效率得到提高。

2.較強(qiáng)的情境性

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容較為簡單，主要包括鮮明的人物形象、生動(dòng)的故事情節(jié)、優(yōu)美的環(huán)境等。由于小學(xué)生的知識面較窄，對很多教學(xué)內(nèi)容都很難真正的理解，所以，他們不能很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而把多媒體應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以用多媒體技術(shù)把課本中的內(nèi)容展示給學(xué)生，讓學(xué)生可以更好的理解課本上的內(nèi)容。例如：在學(xué)習(xí)《長征》這一課的時(shí)候，教師可以在課前搜集當(dāng)年紅軍使用的文物的照片和雪山、草地、大渡河的一些圖片，并且配上聲音，讓學(xué)生在朗讀的時(shí)候可以感受到革命先烈的大無畏精神。

四、多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

常言道：興趣是最好的老師。在小學(xué)語文教學(xué)中教師可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生從內(nèi)容深處去熱愛語文，對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，這樣可以更好的提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。對于小學(xué)生來說，他們處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，對各種新鮮事物充滿興趣，自控能力較差，在課堂上很難集中精力。而多媒體技術(shù)有圖片、聲音、影像等功能，教師在教學(xué)中可以通過色彩逼真的畫面、優(yōu)美動(dòng)聽的聲音和生動(dòng)形象的視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在學(xué)習(xí)《草船借箭》這一課時(shí)，書面的內(nèi)容學(xué)生很難去理解什么是草船借箭，教師就可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放《三國演義》這一故事中情節(jié)，這樣學(xué)生就會(huì)被這種生動(dòng)、逼真的畫面吸引，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

2.利用多媒體，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氛圍，多媒體技術(shù)可以為學(xué)生提供很多感性內(nèi)容，帶動(dòng)學(xué)生的情感，這樣可以調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氛圍，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：在學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》的時(shí)候，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一些關(guān)于賣火柴小女孩的圖片或者聲音，讓學(xué)生的多種感官一起被調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對賣火柴小女孩的同情和憐憫。

3.利用多媒體，提升學(xué)生的閱讀理解能力

閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生和文本之間的橋梁，教師可以借助閱讀，在教師和學(xué)生之間開展情感上的互動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的之間的情感交流，有效的引導(dǎo)學(xué)生深入語文學(xué)習(xí)，更好的感受到語文學(xué)習(xí)的魅力所在。由于小學(xué)生自身的閱讀能力較差，教師可以利用課外閱讀的形式，來豐富語文課堂效果，例如：在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，教師可以通過一些古代的圖片、故事來豐富文言文的表現(xiàn)形式，利用古詩詞營造良好的教學(xué)情景，對不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課本所營造的情景之中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主思考能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、結(jié)語

多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用是符合新課改要求的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要進(jìn)行一定的改進(jìn)，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以擴(kuò)大教師的教學(xué)范圍，突破教師在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)問題，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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