楊菁菁

【摘要】青少年時(shí)期是心理快速發(fā)展的階段，也是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期 。然兒很多青少年并不清楚什么才是正確的核心價(jià)值觀，怎樣才能樹立正確的價(jià)值觀？價(jià)值觀和心理健康又有著哪些聯(lián)系？社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)今中國最核心的價(jià)值觀，對青少年的成長尤為重要。在這些基礎(chǔ)上，分析了什么才是社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，并結(jié)合當(dāng)代青少年的心理特點(diǎn)對其核心價(jià)值觀的培養(yǎng)做了有效的分析。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀 青少年 心理問題

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-00-01

青少年正處于人生觀，價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。青少年是我國社會(huì)主義建設(shè)的建設(shè)者和接班人，是國家的未來和希望，價(jià)值觀不僅影響自身生活和學(xué)習(xí)的成敗，而且還影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展走向，直接關(guān)系到我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的未來和中華民族的復(fù)興。

青少年時(shí)期是心理快速發(fā)展的階段也是心理問題容易產(chǎn)生的時(shí)期。心理研究表明，價(jià)值觀的形成和心理健康有著緊密地聯(lián)系。青少年時(shí)期的社會(huì)心理發(fā)展還不成熟，他們對社會(huì)主義核心價(jià)值觀還缺乏穩(wěn)定、正確的認(rèn)識(shí)。因此還需要家長和老師及時(shí)給予有效地指導(dǎo)，這樣才能幫助他們及時(shí)的樹立正確的核心價(jià)值觀。

當(dāng)代青少年的社會(huì)心理特點(diǎn)主要存在以下三個(gè)方面。首先，心理承受能力差，存在較強(qiáng)的依賴心理。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，面臨復(fù)雜的新事物、新思想以及多元化價(jià)值觀的沖擊。加上青少年還缺乏辨別是非的能力和處理問題的能力，還不能獨(dú)立地去適應(yīng)社會(huì)。因此他們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樵馐艽煺鄱鴦?dòng)搖信念，懷疑自己的能力，所以就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴心理。當(dāng)代青年中出現(xiàn)的不少“啃老族”就是對這一現(xiàn)象最好的解釋。

其次，當(dāng)代青少年有盲目崇拜、模仿青年偶像，追求物質(zhì)，享樂的心理。青少年沉迷傳媒所打造的帶有商業(yè)性質(zhì)的偶像世界中，并花費(fèi)了大量的時(shí)間和金錢，出現(xiàn)了大量的追星族。面對社會(huì)和家庭的各種壓力，他們產(chǎn)生的反叛心理和情緒也日益強(qiáng)烈。青少年又具有很強(qiáng)的模仿能力，他們模仿偶像追求著虛擬的生活，并且在這種模仿中分辨不出現(xiàn)實(shí)自我與理想自我的差別。這樣使他們逐漸養(yǎng)成了追求物質(zhì)和享樂的心理。難以找到自我認(rèn)同的堅(jiān)實(shí)基點(diǎn)，使青少年迷失在虛幻與現(xiàn)實(shí)的世界中找不到方向。

最后還有現(xiàn)實(shí)和理想發(fā)生沖突所造成的矛盾心理。青少年的生活范圍有一定的限制，大多數(shù)時(shí)間都在校園生活中度過。對社會(huì)不了解，都會(huì)對社會(huì)懷著美好的憧憬。當(dāng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)與自己接受的教育及心目中的期望反差很大的時(shí)候，就容易開始懷疑自己、懷疑社會(huì)，產(chǎn)生矛盾的心理。特別是當(dāng)今社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟(jì)本身就存在著負(fù)面效應(yīng)，使當(dāng)前社會(huì)上的權(quán)利主義、物質(zhì)主義的思想迅速滋長和蔓延，社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向失去平衡。這樣就使得青少年面對復(fù)雜的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)壓力增大，優(yōu)越感減少。導(dǎo)致青少年盲目樂觀的同時(shí)，人生觀、價(jià)值觀又受到強(qiáng)烈的沖擊。理想與現(xiàn)實(shí)之間的沖突使他們產(chǎn)生矛盾，是堅(jiān)持自己心中的理想，還是隨波逐流。有些青少年開始懷疑自我，渴望與人溝通的同時(shí)又封閉自己，甚至開始對周圍的一切事物持懷疑的態(tài)度。

青少年價(jià)值觀中消極因素的存在不僅妨礙了青少年的健康成長，而且還關(guān)系到國家的發(fā)展與命運(yùn)。以往價(jià)值觀教育效果不明顯的主要原因是沒能尊重青少年的主體性，沒能真正理解并結(jié)合青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)，找到合適的方式方法，這樣就削弱了青少年自身的主觀能動(dòng)性。因此我們必須從青少年的角度出發(fā)結(jié)合他們所處的外在社會(huì)環(huán)境和內(nèi)在心理特征來考慮，并找到合適的解決方法。

那么我們?nèi)绾尾拍苷业浇鉀Q問題的有效路徑呢？首先尊重青少年的主觀能動(dòng)性，青少年在要求獨(dú)立的同時(shí)還存在很強(qiáng)的依賴心理。家長和來自外界的批評，會(huì)使他們產(chǎn)生了很強(qiáng)的心理壓力和挫敗感。這時(shí)，他們更加需要得到家長和社會(huì)的認(rèn)可，得到家長和社會(huì)的夸獎(jiǎng)和贊美。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任和贊美時(shí)，他便會(huì)感覺獲得了社會(huì)的支持，并獲得一種積極向上的動(dòng)力，并會(huì)盡力達(dá)到對方的期待，這就是鼓勵(lì)一個(gè)人的作用。因此我們需要維持這種來自家長和社會(huì)支持的連續(xù)性。多給予他們正面評價(jià)和支持能增強(qiáng)他們的自信心，減少他們的心理壓力和選擇焦慮，也能促進(jìn)他們樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，正確認(rèn)識(shí)偶像的榜樣作用，并要利用環(huán)境資源大力的培養(yǎng)他們的愛國主義情懷，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀。青少年認(rèn)為崇拜偶像這種心理合乎情理，偶像的作用在青少年的心理有著不可替代的作用。因此我們應(yīng)該引領(lǐng)青年去客觀的評價(jià)偶像，讓他們對偶像能有一個(gè)清晰而正確的認(rèn)識(shí)。針對當(dāng)代青少年的愛國意識(shí)和奉獻(xiàn)精神越來越薄弱的情況，我們應(yīng)該利用好青少年價(jià)值觀還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，通過正確的引導(dǎo)和健康的文化傳播來大力營造一個(gè)和諧的社會(huì)氛圍，重新塑造他們的社會(huì)主義責(zé)任意識(shí)。從而從正面強(qiáng)化他們的奉獻(xiàn)精神和愛國意識(shí)，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀。最后，通過舉行教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)他們理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。鼓勵(lì)青少年勇于創(chuàng)新，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們不斷走進(jìn)社會(huì)，親身感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的存在意義。從而逐漸糾正他們過分自我、注重物質(zhì)享受的個(gè)人價(jià)值傾向。在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要注意結(jié)合青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)。針對不同的年齡段實(shí)施不同的活動(dòng)方案，積極聽取他們的意見，讓青少年參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來，充分體會(huì)到主人翁的精神，增強(qiáng)他們的自信心。

總之，要想使青少年更好的樹立起社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，就要先認(rèn)識(shí)什么才是正確的核心價(jià)值觀，并建立正確的社會(huì)主義榮辱觀。這需要家長和老師共同努力，尤其是教育者要具備良好的心理素質(zhì)。這樣才能實(shí)現(xiàn)我們的共同目標(biāo)。