梁園方

摘要：在當(dāng)前的初中教育之中，許多學(xué)生在思想品德方面表現(xiàn)出較多問題，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育變得十分的重要，在初中語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透更是一種十分有效的教學(xué)方式。本文主要從課堂教學(xué)和課外活動兩個方面的語文教學(xué)來陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：德育；初中語文；滲透；素質(zhì)

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0082-01

初中語文是初中階段教學(xué)中的重要課程，其不僅具有教學(xué)學(xué)生語言文化知識的作用，而且還具有提升學(xué)生思想品德、綜合素質(zhì)的作用，為此在初中語文教學(xué)中需要將德育思想滲透于其中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的素質(zhì)。

1.加強(qiáng)在初中語文課堂教學(xué)中的滲透

在初中語文課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是最為主要的滲透方式之一。在我國的教學(xué)模式中學(xué)生學(xué)習(xí)知識仍舊主要以課堂為主，因此在初中語文教學(xué)中可以從各個環(huán)節(jié)開展和實(shí)施德育的滲透，提升德育滲透的有效性。

1.1從"聽"入手展開德育滲透。這主要指的是語文教師在教學(xué)中多采用一些名言名句，選擇一些富含思想教育的文章進(jìn)行范讀，在課堂教學(xué)中為學(xué)生營造良好的德育教育環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時，受到這些德育語言的感染，進(jìn)而完成初中語文的德育滲透[1]。例如：在《出師表》中讓學(xué)生感受道"鞠躬盡瘁，死而后已"的高尚情操，在《論語》中教導(dǎo)學(xué)生"三人行，必有我?guī)?的道路。

1.2加強(qiáng)"說"的德育滲透。在這方面主要需要語文教師選用合適的語言來進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠圍繞某個主題展開探討，讓學(xué)生能夠在討論的過程中受到德育方面思想的滲透。例如：在講解《毛澤東的少年時代》這篇文章的時候，教師可以讓學(xué)生對自己了解的其它名人傳記進(jìn)行評價，讓他們講出從這些名人傳記中學(xué)習(xí)到什么。在此過程中學(xué)生能夠接觸到較多關(guān)于人格和品德方面的內(nèi)容，從而對學(xué)生德育的滲透有著較大的幫助。

1.3從"寫"展開德育的滲透。在初中語文教學(xué)中寫作教學(xué)是其中十分重要的一部分。從學(xué)生寫作的文章不僅可以看出學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的掌握情況，而且能夠看出學(xué)生的思想狀態(tài)，了解到學(xué)生的思想認(rèn)識。為了能夠更好的在其中進(jìn)行德育滲透，教師在進(jìn)行寫作練習(xí)的時候可以選擇一些具有較強(qiáng)德育教育意義的題材[2]。例如：愛護(hù)環(huán)境、熱愛勞動、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛等方面的題材，讓學(xué)生在進(jìn)行寫作時思想覺悟能夠同時得到提升。

2.加強(qiáng)在初中語文課外活動中的滲透

德育在初中語文教學(xué)中的滲透不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于課堂教學(xué)之中，畢竟初中語文課堂教學(xué)的時間較短，德育滲透教育存在較大的局限。為此，在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重在語文課外活動中的滲透，主要可以從以下幾個方面來進(jìn)行滲透。

2.1從課外閱讀入手展開德育滲透。在語文課外活動中課外閱讀是一種十分常見的活動項(xiàng)目，同時也是展開德育滲透最為有效的方式之一。教師通過向?qū)W生推薦一些課外讀物，讓學(xué)生在課后空余時間觀看這些書籍，不僅能夠讓學(xué)生的視野得到拓展，而且還能夠在此過程中實(shí)現(xiàn)德育滲透，讓學(xué)生從書籍中學(xué)習(xí)到更多有益的東西[3]。例如：推薦學(xué)生閱讀《父與子》、《我的心中每天開出一朵花》《我愛陽光》、《靠自己去成功》等書籍，能夠讓學(xué)生從中體悟到許多的思想，讓學(xué)生的心中產(chǎn)生更多的明悟，進(jìn)而起到陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生素質(zhì)的作用。

2.2從班級活動入手展開德育滲透。在新時期的初中語文教學(xué)中，班級活動表現(xiàn)出較高的重要性，通過該活動項(xiàng)目也能夠有效促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。首先班級課外活動項(xiàng)目具有較高的吸引力，能夠讓學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，踴躍的參與到其中，此時教師在活動中注意觀察和發(fā)現(xiàn)，然后找出學(xué)生內(nèi)心存在著的一些問題，對他們加以開導(dǎo)，能夠讓學(xué)生更加容易接受，實(shí)現(xiàn)無形之中展開德育教育[4]。基于此種情況，教師在教學(xué)的過程中需要對課外班級活動進(jìn)行精心的策劃，提出更加有意義的主題班會，這樣才能夠更好的在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的思想道德問題，并對之加以引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。

3.結(jié)語

綜上所述，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中語文教學(xué)對學(xué)生的情感、道德修養(yǎng)提出更高的要求，語文知識教學(xué)只是其中的一部分，還應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。為此，在初中語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對德育滲透引起重視，加強(qiáng)課堂教學(xué)、課外活動等方面的滲透，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉穎.試論如何在初中語文教學(xué)中滲透德育教育[J].中華少年，2016（29）：90.

[2]沙春菊.探尋德育教育在初中語文教學(xué)中的滲透途徑[J].考試周刊，2014（A2）：41.

[3]盛潔.談?wù)劦掠诔踔姓Z文教學(xué)中的滲透[J].新作文（教育教學(xué)研究），2011（15）：75.

[4]張會利.談在初中語文教學(xué)中巧妙地滲透德育[J].21世紀(jì)中學(xué)生作文（初中教師適用），2009（07）：66-67.