王海珍 彭海棠

（1.瓊臺師范學(xué)院 海南?？?571127；2.海口市第二十七小學(xué) 海南?？?570311）

引言

《中國青少年網(wǎng)絡(luò)游戲行為與保護(hù)研究報告（2017）》指出，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)及智能設(shè)備在中國的高速發(fā)展與普及，中國青少年接觸網(wǎng)絡(luò)游戲更加便利，觸游年齡呈現(xiàn)出低齡化趨勢。其中6-15歲的中小學(xué)生是接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的重要群體，但該年齡階段的學(xué)生群體往往心智不夠成熟，社會閱歷欠缺，自身修養(yǎng)習(xí)慣正處于形成階段，如何正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲、合理安排網(wǎng)絡(luò)游戲時間，亟待社會、學(xué)校、家庭等各方積極正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生們適度用網(wǎng)、健康用網(wǎng)、安全用網(wǎng)，讓他們能夠更大程度地享用網(wǎng)絡(luò)帶來的紅利。[1]

本次研究主要是局部地區(qū)小樣本數(shù)據(jù)調(diào)查，以6-15歲的中小學(xué)生為調(diào)查研究對象，采用問卷調(diào)查方式，回收有效問卷1435份，調(diào)查時間為2017年9月至12月。[2]

一、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲參與現(xiàn)狀

1.中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲興趣極高，觸游年齡呈低齡化趨勢

不同年齡段的中小學(xué)生偏好于不同的游戲類型。小學(xué)中、低年級學(xué)生對鼠標(biāo)、鍵盤的操控能力較弱，更偏重休閑、輕松、學(xué)習(xí)類的小游戲，如迪士尼公主簡筆畫、小豬佩奇動態(tài)填色，因此對網(wǎng)絡(luò)游戲參與較少。圖1是興趣度統(tǒng)計表，可以看出，小學(xué)高年級學(xué)生大多在10至12歲之間，已經(jīng)掌握計算機(jī)的基本操作，也具備網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用能力，對有一定畫面感和一定難度的游戲更感興趣，興趣度達(dá)到58.3%。而隨著年齡的增長，83.1%的初中生對操作復(fù)雜程度和挑戰(zhàn)性高，能產(chǎn)生競技樂趣的網(wǎng)絡(luò)游戲更具吸引力。

圖1 興趣度統(tǒng)計表

調(diào)查顯示，中小學(xué)生首次接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的年齡呈日益低齡化趨勢，圖2是小學(xué)生首次接觸網(wǎng)絡(luò)游戲年齡分布圖。就現(xiàn)階段的小學(xué)低年級學(xué)生而言，年齡大約6-8歲，15.3%的學(xué)生在5歲及以下年齡就開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，也就是大約在2014年，這正是智能手機(jī)、平板電腦等移動電子設(shè)備盛行之時，也是Wi fi 幾乎全面覆蓋之時，自然而然為低齡兒童接觸網(wǎng)絡(luò)游戲提供了便利條件。[3]

2.中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲首要目的是消遣和緩解壓力

圖2 小學(xué)生首次接觸網(wǎng)絡(luò)游戲年齡分布圖

圖3 中小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因統(tǒng)計圖

圖4 中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲投入時間統(tǒng)計圖

通過問卷調(diào)查顯示，中小學(xué)生需要玩網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因是無聊消遣及緩解壓力的需要，見圖3所示。小學(xué)1-5年級學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不重，課余時間較多，他們借玩網(wǎng)絡(luò)游戲來打發(fā)無聊的時間。對6-9年級的學(xué)生而言，小學(xué)6年級學(xué)生面臨小升初的壓力，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對較重。初中階段的7-9年級學(xué)生，課程較多，學(xué)習(xí)壓力較大，60.8%學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是為了緩解壓力。除了以上兩個主要原因之外，同學(xué)關(guān)系對中小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲亦有一定影響，數(shù)據(jù)顯示，近7.2%中小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是受同學(xué)邀請。

3.中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲投入時間和金錢相對較為理性

調(diào)查結(jié)果顯示，78%的中小學(xué)生不定時段參與網(wǎng)絡(luò)游戲，約22%的學(xué)生定時參與；在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時間統(tǒng)計中，1小時以內(nèi)（含1小時）約占69.3%，而1小時以上的占到近31%，參與游戲的主要時間集中在節(jié)假日，占總調(diào)查的93.5%。

在網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)方面，約三分之一的中小學(xué)生有過游戲付費(fèi)行為，低齡學(xué)生付費(fèi)比例較低。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，6-12歲學(xué)生中約68.4%未有付費(fèi)行為，隨著年齡增長，這一比例逐漸下降，其中13-15歲學(xué)生中未有付費(fèi)行為的占比為35.5%。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲在青少年群體中的普及，網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)逐漸被青少年廣泛接受。[4]

二、中小學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的引導(dǎo)策略

1.家庭要采取柔性教育干預(yù)

家長通過直接沒收孩子的上網(wǎng)設(shè)備、拔網(wǎng)線、直接批評、禁入網(wǎng)吧等粗暴的方式進(jìn)行干預(yù)，更容易使中小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲時變的叛逆，也不能從根本上糾正其態(tài)度、思想和認(rèn)知。而柔性教育的精髓是尊重和關(guān)愛，家長要尊重孩子的個性，尊重他們的所思所想，給孩子一定的空間，家長可以支持孩子玩一些合適的、健康的網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至家長可以陪同孩子一起玩這類游戲，或者向孩子推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)游戲。

2.學(xué)校要加強(qiáng)信息倫理和道德規(guī)范教育

有教育專家曾說過：網(wǎng)絡(luò)帶給人們的最大收益就是為人們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，而現(xiàn)在太多的人卻用網(wǎng)絡(luò)在玩。網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)危害到了青少年，引發(fā)了一系列的社會問題，甚至許多學(xué)生因過度沉溺不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲患有嚴(yán)重的“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”。據(jù)有關(guān)報道稱：每年全國約有100萬到150萬名中小學(xué)生因萬網(wǎng)絡(luò)游戲而自毀前程。教師是中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的重要把關(guān)人，因此教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理道德，讓學(xué)生明確是非觀念，規(guī)范自己的行為，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和搜索資料。

3.社會要建立良好的網(wǎng)絡(luò)秩序

國家要出臺相應(yīng)的法律法規(guī)來監(jiān)管控制網(wǎng)絡(luò)，要嚴(yán)厲追究對不具備資質(zhì)或者有暴力、色情等問題的游戲網(wǎng)站作出審批或者備案的單位和負(fù)責(zé)人的責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門發(fā)現(xiàn)非法網(wǎng)絡(luò)游戲網(wǎng)站和信息要及時關(guān)閉這些網(wǎng)站或者刪除網(wǎng)上各種有害信息。要不定期地地檢查并過濾網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，及時屏蔽不良信息。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ行W(xué)生的危害不僅是學(xué)校、老師、家長關(guān)注的問題，也應(yīng)是一個社會問題。家庭、學(xué)校、社會應(yīng)一起努力，使中小學(xué)生擁有一個健康、快樂、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)時光。[5]

[1]劉俊強(qiáng).現(xiàn)代教育技術(shù)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2012.

[2]曹藝珂.高年級小學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)狀的調(diào)查報告[J].教育科學(xué)研究，2016年第9期.

[3]熊番君、薛霞.柔性教育，就是這么簡單[J].教學(xué)與管理，2006年9月15日.

[4]搜狐教育.試析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊懠皩Σ遊J].

[5]丁純、程貫平.淺談網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑呢?fù)面影響及教育策略[J].零陵學(xué)院學(xué)報，2005年3月.